怎樣學(xué)好初中歷史

1、怎樣學(xué)好初中歷史  很多同學(xué)認(rèn)為歷史學(xué)科是一門(mén)最適合臨時(shí)抱佛腳的功課，只要考前花點(diǎn)時(shí)間記記背背，成績(jī)照樣不差，甚至還會(huì)有好分?jǐn)?shù)。真要這么想就大錯(cuò)了，想要把歷史學(xué)好，還真是一件不容易的事情。因?yàn)樾抡n程改革下的考試，注重綜合能力的考查，試題越來(lái)越靈活、多樣、開(kāi)放，單純記憶性的題目越來(lái)越少，如果沒(méi)有透徹的理解，即使是開(kāi)卷考試，翻著書(shū)都不知道如何下手。那么初中學(xué)生如何高效率地真正學(xué)好歷史呢？  不錯(cuò)，“興趣是最好的老師”。你要對(duì)歷史課有興趣你才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)。興趣是種很微妙的東西，你有了興趣，就能很快地把知識(shí)點(diǎn)記住，能很好的去理解和領(lǐng)悟在歷史現(xiàn)象背后所蘊(yùn)涵著的歷史規(guī)律，能得心應(yīng)手地分

2、析歷史問(wèn)題，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。那對(duì)于學(xué)習(xí)歷史沒(méi)有興趣的同學(xué)，這個(gè)興趣這么培養(yǎng)呢？  風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的歷史學(xué)習(xí)歌謠唱得好：“學(xué)習(xí)歷史有訣竅，掌握方法最重要，認(rèn)真讀書(shū)不可少，聯(lián)系實(shí)際多思考。歷史脈絡(luò)要理清，人時(shí)地事記分明，前因后果多分析，情景實(shí)踐加創(chuàng)新?！币?、從現(xiàn)實(shí)入手，回望歷史  歷史盡管是過(guò)去的事情，但是和現(xiàn)實(shí)都有著密切的聯(lián)系。歷史是人類(lèi)的記憶，現(xiàn)實(shí)是歷史的發(fā)展、延伸，任何現(xiàn)實(shí)問(wèn)題都能從歷史中找到根源。我們學(xué)習(xí)歷史決不只是單純?yōu)榱双C奇而去翻檢陳年舊帳，而是要立足現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)。學(xué)習(xí)中如果我們能從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題入手，就找到了一個(gè)適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，就能在我們的腦海中激活相應(yīng)的那段歷史，獲得

3、更加深刻的印象和真切的感悟，感受到歷史學(xué)習(xí)的興趣與價(jià)值。  那么如何找到好的突破口呢？一是利用紀(jì)念性活動(dòng)。對(duì)一些重大歷史事件或人物，經(jīng)常會(huì)有周年性的紀(jì)念，屆時(shí)電視、報(bào)紙等新聞媒體都會(huì)有大量報(bào)道，還會(huì)提供許多背景資料，這就為我們學(xué)習(xí)歷史提供了極好的條件和氛圍。 二、倡導(dǎo)有思想的歷史學(xué)習(xí)  面對(duì)眾多的歷史事件、人物，有些同學(xué)感到特別的無(wú)從下手、難以把握。其實(shí)盲目地沉到瑣碎的歷史片斷中去自然會(huì)無(wú)所適從，同學(xué)們可以嘗試整理一些相關(guān)的史實(shí)，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，用觀(guān)點(diǎn)去統(tǒng)帥史實(shí)。這樣可以讓瑣碎的知識(shí)獲得一種生命力，讓死的內(nèi)容活起來(lái)。并且還要學(xué)會(huì)用清晰的思路，把自己的想法有理有據(jù)地

4、表達(dá)出來(lái)。三、注重挖掘歷史事件彼此之間的相互聯(lián)系歷史不可能是孤立的，而逐課的學(xué)習(xí)有意無(wú)意中將歷史割裂開(kāi)來(lái)，變成了一個(gè)個(gè)的片段。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中始終要有一種整體的觀(guān)念，要突破“課”的限制，挖掘事件之間的相互關(guān)系。在歷史的發(fā)展中，總是前面的事件引出后面的事件，后面的事件呼應(yīng)前面的事件，環(huán)環(huán)相扣，連續(xù)不斷，歷史是不可能停頓、中斷的。在總復(fù)習(xí)階段要學(xué)會(huì)自己總結(jié)歸納，把知識(shí)按一定的學(xué)習(xí)主題重新整合起來(lái)，把看似零散的知識(shí)立起來(lái)、活起來(lái)，把隱含的關(guān)系挖掘出來(lái)。  有人說(shuō)，要把歷史學(xué)成“立體”的。我想，所謂的“立體”，大概也就是這種橫向與縱向的聯(lián)系吧。經(jīng)常這樣思考，對(duì)不同的歷史現(xiàn)象，我們就可以較

5、準(zhǔn)確地分析出它們的實(shí)質(zhì)，無(wú)論碰到什么題都能迎刃而解，這是讀書(shū)時(shí)要注意的問(wèn)題。書(shū)本決不僅僅是讀過(guò)即可的，光記住一些時(shí)間、地點(diǎn)、事件是沒(méi)有用的，最重要的是要學(xué)會(huì)用歷史思維去思考、去研究，去探索事件背后的東西。相信你不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。 四、放寬視野觀(guān)察歷史，才能思路開(kāi)闊  歷史學(xué)習(xí)和研究，總是以后人的眼光看待前人的事情，因?yàn)橛辛藭r(shí)空的距離，才使我們能夠更加方便全面地去考察特定時(shí)代的人和事。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要充分利用這種優(yōu)勢(shì)和便利，尤其是在總復(fù)習(xí)階段，要以更加寬闊的視野去重新審視歷史，把事件放到更加廣闊的背景、環(huán)境中去觀(guān)察認(rèn)識(shí)，得到更加理性的判斷，提高自己思想的境界與層

6、次，擺脫淺陋與狹隘。五、多分析揣摩出題人思路，掌握一定考試技巧 我們畢竟要面對(duì)考試，所以我們?cè)谡務(wù)搶W(xué)好歷史的同時(shí)中也絕不回避考試技巧的問(wèn)題。現(xiàn)在的歷史題，單純考知識(shí)本身的已經(jīng)很少了，往往都是考你對(duì)某一事件的分析，這就需要用到讀書(shū)時(shí)積累的那套功夫，當(dāng)然此外也還有一些技巧，例如做選擇題時(shí)，常常碰到一些諸如問(wèn)“根本原因”、“實(shí)質(zhì)”之類(lèi)的問(wèn)題，這通常要從生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等方面去分析，只要是有關(guān)于這幾方面的選項(xiàng)，一般來(lái)說(shuō)就是正確的。至于材料問(wèn)答題，則更需要你的思考與分析能力。首先是分析，通過(guò)回想老師在講這部分內(nèi)容時(shí)的介紹，盡量從更多的角度去思考這個(gè)問(wèn)題。不要擔(dān)心想太多，只要你覺(jué)得有道理的，都有可能是正確的。更何況現(xiàn)在的考試一再?gòu)?qiáng)調(diào)“要鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，要有創(chuàng)新，有自己的觀(guān)點(diǎn)”，所以就要盡可能地多想一些。最忌諱的是認(rèn)為自己不會(huì)，就什么都不寫(xiě)。最后，答題的時(shí)候，字跡一定要清楚。要答得層次分明，邏輯性強(qiáng)，每點(diǎn)內(nèi)容不要羅嗦，但一定要把要點(diǎn)概括地講出。每點(diǎn)都要用序號(hào)標(biāo)明，這樣才能