卡門(mén)序曲實(shí)用教案

1、卡門(mén)序曲卡門(mén)序曲(xq) 人民音樂(lè)出版社人民音樂(lè)出版社 八年級(jí)音樂(lè)課第四單元八年級(jí)音樂(lè)課第四單元(dnyun)(dnyun)比才比才第1頁(yè)/共58頁(yè)第一頁(yè)，共59頁(yè)。說(shuō)課步驟(bzhu)四、教法選擇四、教法選擇 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)一、教材一、教材(jioci)分析分析二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析(fnx)三、教學(xué)目標(biāo)分析三、教學(xué)目標(biāo)分析五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第2頁(yè)/共58頁(yè)第二頁(yè)，共59頁(yè)。一、教材一、教材(jioci)分析分析內(nèi)容(nirng) 卡門(mén)序曲是八年級(jí)第四單元歌劇世界中的一首管弦樂(lè)曲，是歌劇卡門(mén)中最具代表性、流傳最廣的器樂(lè)作品。描寫(xiě)了歡樂(lè)(hunl)的節(jié)日氣氛和劇中斗牛士的英雄

2、形象。 通過(guò)這節(jié)音樂(lè)綜合欣賞課，學(xué)生可以體驗(yàn)到另一種風(fēng)格的歌劇音樂(lè)。內(nèi)容內(nèi)容作用作用第3頁(yè)/共58頁(yè)第三頁(yè)，共59頁(yè)。 卡門(mén)序曲的曲式結(jié)構(gòu)(jigu)的辨別 感受卡門(mén)序曲中三個(gè)音樂(lè)主題和它們的情緒(qng x)對(duì)比 一、教材一、教材(jioci)分析分析重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)第4頁(yè)/共58頁(yè)第四頁(yè)，共59頁(yè)。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析(fnx)八年級(jí)學(xué)生八年級(jí)學(xué)生(xu sheng) 形象思維到邏輯思維過(guò)度的階段，好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)(jch)上。 初步了解了歌劇音樂(lè)的基礎(chǔ)(jch)知識(shí)，但在把握音樂(lè)情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力上還有待進(jìn)一步加強(qiáng) 。 對(duì)象對(duì)象第5頁(yè)/共58頁(yè)第五頁(yè)

3、，共59頁(yè)。三、教學(xué)三、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感與價(jià)值目標(biāo)情感與價(jià)值目標(biāo)音樂(lè)情緒音樂(lè)情緒(qng x) (qng x) 序曲序曲 回旋回旋曲曲 好奇心好奇心 探究探究(tnji)(tnji)愿望愿望 想象力想象力 創(chuàng)創(chuàng)造力造力鑒賞鑒賞 審美情趣審美情趣 陶冶情操陶冶情操第6頁(yè)/共58頁(yè)第六頁(yè)，共59頁(yè)。1423教法教法學(xué)法學(xué)法 情境導(dǎo)入法情境導(dǎo)入法 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境, ,激發(fā)學(xué)生激發(fā)學(xué)生(xu (xu sheng)sheng)的學(xué)習(xí)興趣。的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)比欣賞法對(duì)比欣賞法 形象鮮明的感受不同形象鮮明的感受不同(b (b tn

4、)tn)情緒的音樂(lè)，加強(qiáng)樂(lè)段記情緒的音樂(lè)，加強(qiáng)樂(lè)段記憶。憶。 自主探究法自主探究法 把對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的感受轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己把對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的感受轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己(zj)(zj)的理解，發(fā)揮學(xué)生想象力、創(chuàng)造力。的理解，發(fā)揮學(xué)生想象力、創(chuàng)造力。 合作交流法合作交流法活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)小組協(xié)作能力?；钴S課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)小組協(xié)作能力。四、教法四、教法 學(xué)法學(xué)法第7頁(yè)/共58頁(yè)第七頁(yè)，共59頁(yè)。新課標(biāo)：音樂(lè)教育以審美新課標(biāo)：音樂(lè)教育以審美(shnmi)為核心。為核心。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程聆聽(tīng)音樂(lè) 感悟(gnw)音樂(lè) 表現(xiàn)音樂(lè)整體 局部 整體第8頁(yè)/共58頁(yè)第八頁(yè)，共59

5、頁(yè)。1.1.情境情境(qngjng)(qngjng)導(dǎo)入導(dǎo)入 引情引情激趣激趣2.2.分段聆聽(tīng)分段聆聽(tīng)(ln tn) (ln tn) 感受音感受音樂(lè)樂(lè)4.4.拓展提升拓展提升 師生師生(sh shn)(sh shn)總結(jié)總結(jié)3.3.總體聆聽(tīng)總體聆聽(tīng) 互動(dòng)體驗(yàn)互動(dòng)體驗(yàn)五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程第9頁(yè)/共58頁(yè)第九頁(yè)，共59頁(yè)。1.1.情景情景(qngjng)(qngjng)導(dǎo)入導(dǎo)入 引情激趣引情激趣五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程 第10頁(yè)/共58頁(yè)第十頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程第11頁(yè)/共58頁(yè)第十一頁(yè)，共59頁(yè)。歌劇歌劇(gj)卡門(mén)卡門(mén)五、教學(xué)(jio xu

6、)過(guò)程第12頁(yè)/共58頁(yè)第十二頁(yè)，共59頁(yè)。1.1.情景情景(qngjng)(qngjng)導(dǎo)入導(dǎo)入 引引情激趣情激趣五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程 煙煙 草草 女女 工工-卡門(mén)卡門(mén)衛(wèi)隊(duì)下級(jí)軍官衛(wèi)隊(duì)下級(jí)軍官-唐唐霍賽霍賽斗斗 牛牛 士士-埃斯卡米洛埃斯卡米洛第13頁(yè)/共58頁(yè)第十三頁(yè)，共59頁(yè)?？?門(mén)門(mén) 序序 曲曲 有視頻的劇情和故事介紹讓學(xué)生對(duì)這部歌劇產(chǎn)生興趣，為學(xué)習(xí)(xux)本節(jié)課的內(nèi)容做好了鋪墊。 情境情境(qngjng)導(dǎo)入法導(dǎo)入法第14頁(yè)/共58頁(yè)第十四頁(yè)，共59頁(yè)。它是一部音樂(lè)作品的開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，它是一部音樂(lè)作品的開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，具有暗示劇情具有暗示劇情(jqng)的作用。的作用

7、。1.1.情景情景(qngjng)(qngjng)導(dǎo)入導(dǎo)入 引引情激趣情激趣五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程序曲序曲第15頁(yè)/共58頁(yè)第十五頁(yè)，共59頁(yè)。1.1.情景情景(qngjng)(qngjng)導(dǎo)入導(dǎo)入 引引情激趣情激趣五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程氣氛氣氛(qfn)(qfn)熱烈熱烈情緒激昂情緒激昂非常沉悶非常沉悶痛苦悲傷痛苦悲傷第16頁(yè)/共58頁(yè)第十六頁(yè)，共59頁(yè)。1.1.情景情景(qngjng)(qngjng)導(dǎo)入導(dǎo)入 引情引情激趣激趣五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)過(guò)程程 卡門(mén)序曲卡門(mén)序曲(xq) 暗示了暗示了 歌劇卡門(mén)的結(jié)局歌劇卡門(mén)的結(jié)局第17頁(yè)/共58頁(yè)

8、第十七頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程2.2.分段聆聽(tīng)分段聆聽(tīng) 感受感受(gnshu)(gnshu)音樂(lè)音樂(lè)第18頁(yè)/共58頁(yè)第十八頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程2.2.分段分段(fn dun)(fn dun)聆聽(tīng)聆聽(tīng) 感受音樂(lè)感受音樂(lè)歡快歡快有激情有激情(jqng)使人興奮使人興奮第19頁(yè)/共58頁(yè)第十九頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程2.2.分段分段(fn dun)(fn dun)聆聽(tīng)聆聽(tīng) 感受音樂(lè)感受音樂(lè)西班牙斗牛場(chǎng)第20頁(yè)/共58頁(yè)第二十頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程2.2.分段聆聽(tīng)分段聆聽(tīng) 感

9、受感受(gnshu)(gnshu)音樂(lè)音樂(lè)第21頁(yè)/共58頁(yè)第二十一頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程2.2.分段聆聽(tīng)分段聆聽(tīng)(ln tn) (ln tn) 感受音樂(lè)感受音樂(lè)第22頁(yè)/共58頁(yè)第二十二頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程2.2.分段分段(fn dun)(fn dun)聆聆聽(tīng)聽(tīng) 感受音樂(lè)感受音樂(lè)第23頁(yè)/共58頁(yè)第二十三頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程2.2.分段分段(fn dun)(fn dun)聆聽(tīng)聆聽(tīng) 感受音樂(lè)感受音樂(lè)第24頁(yè)/共58頁(yè)第二十四頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程2.2.分段聆聽(tīng)分

10、段聆聽(tīng) 感受感受(gnshu)(gnshu)音樂(lè)音樂(lè)歡唱(hun chn) 跳躍第25頁(yè)/共58頁(yè)第二十五頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程2.2.分段聆聽(tīng)分段聆聽(tīng)(ln tn) (ln tn) 感受音樂(lè)感受音樂(lè)第26頁(yè)/共58頁(yè)第二十六頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程2.2.分段聆聽(tīng)分段聆聽(tīng)(ln tn) (ln tn) 感受音樂(lè)感受音樂(lè)抒情抒情(shqng)細(xì)膩細(xì)膩威武雄壯威武雄壯第27頁(yè)/共58頁(yè)第二十七頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程2.2.分段分段(fn dun)(fn dun)聆聽(tīng)聆聽(tīng) 感受音樂(lè)感受音樂(lè)第28頁(yè)/共58

11、頁(yè)第二十八頁(yè)，共59頁(yè)。老師(losh)彈琴學(xué)生唱第29頁(yè)/共58頁(yè)第二十九頁(yè)，共59頁(yè)。第30頁(yè)/共58頁(yè)第三十頁(yè)，共59頁(yè)。第31頁(yè)/共58頁(yè)第三十一頁(yè)，共59頁(yè)。2.2.分段分段(fn dun)(fn dun)聆聽(tīng)聆聽(tīng) 感受音樂(lè)感受音樂(lè)五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程第32頁(yè)/共58頁(yè)第三十二頁(yè)，共59頁(yè)。 斗牛是西班牙的一項(xiàng)具代表性的民族體育項(xiàng)目，被稱為西班牙的國(guó)粹，它代表著西班牙人的粗獷豪爽的民族性格。誰(shuí)戰(zhàn)勝(zhnshng)了剽悍的公牛，誰(shuí)就被推崇為英雄，受到尊重，倍受歡迎。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程2.2.分段分段(fn dun)(fn dun)聆聽(tīng)聆聽(tīng) 感

12、感受音樂(lè)受音樂(lè)第33頁(yè)/共58頁(yè)第三十三頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程學(xué)生學(xué)生(xu sheng)表表演演2.2.分段聆聽(tīng)分段聆聽(tīng) 感受感受(gnshu)(gnshu)音樂(lè)音樂(lè)第34頁(yè)/共58頁(yè)第三十四頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程2.2.分段聆聽(tīng)分段聆聽(tīng)(ln tn) (ln tn) 感受音樂(lè)感受音樂(lè)編創(chuàng)(bin chun)歌詞老師唱：同學(xué)們表演的真精彩，真精彩，真精彩，祝愿大家幸福快樂(lè)第35頁(yè)/共58頁(yè)第三十五頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)過(guò)程程2.2.分段聆聽(tīng)分段聆聽(tīng) 感受感受(gnshu)(gnshu)音樂(lè)音樂(lè)學(xué)生創(chuàng)編歌詞激發(fā)學(xué)習(xí)興

13、趣(xngq)培養(yǎng)創(chuàng)造能力第36頁(yè)/共58頁(yè)第三十六頁(yè)，共59頁(yè)。 速度 力度(ld) 音區(qū) 情緒 場(chǎng)景 A 快板 強(qiáng) 高 熱烈歡快 喧鬧熱烈的 斗牛場(chǎng) B 快板 中強(qiáng) 高 活潑跳躍 婦女兒童在斗牛 場(chǎng)內(nèi)歡呼跳躍 慢 弱 低 抒情細(xì)膩 斗牛士氣宇軒昂 C 快 強(qiáng) 高 威武雄壯 英姿勃勃的形象 五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程第37頁(yè)/共58頁(yè)第三十七頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程2.2.分段聆聽(tīng)分段聆聽(tīng) 感受感受(gnshu)(gnshu)音樂(lè)音樂(lè) 以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)為主的審美活動(dòng)，以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美，使學(xué)生充分體驗(yàn)

14、蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美，為音樂(lè)所表達(dá)的情緒所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)為音樂(lè)所表達(dá)的情緒所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈生強(qiáng)烈(qin li)(qin li)的情感共鳴，陶冶情操，的情感共鳴，陶冶情操，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣。以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣。對(duì)比欣賞法對(duì)比欣賞法 自主探究法自主探究法第38頁(yè)/共58頁(yè)第三十八頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程3.3.總體聆聽(tīng)總體聆聽(tīng)(ln tn) (ln tn) 互互動(dòng)體驗(yàn)動(dòng)體驗(yàn)第39頁(yè)/共58頁(yè)第三十九頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程3.3.總體總體(zngt)(zngt)聆聽(tīng)聆聽(tīng) 互動(dòng)互動(dòng)體

15、驗(yàn)體驗(yàn)A B A C AA B A C A節(jié)節(jié) 日日 進(jìn)進(jìn) 行行 曲曲觀 眾 的 歡 呼 節(jié) 日 進(jìn) 行 曲節(jié) 日 進(jìn) 行 曲斗 牛 士 之 歌變 化 結(jié) 束第40頁(yè)/共58頁(yè)第四十頁(yè)，共59頁(yè)。第41頁(yè)/共58頁(yè)第四十一頁(yè)，共59頁(yè)。 包括一個(gè)多次重復(fù)的段落（主部包括一個(gè)多次重復(fù)的段落（主部A A）及若）及若干個(gè)與之穿插對(duì)比的段落（插部干個(gè)與之穿插對(duì)比的段落（插部BCBC）一般主）一般主題題(zht)(zht)至少出現(xiàn)三次，形至少出現(xiàn)三次，形A+B+A+C+AA+B+A+C+A的的結(jié)構(gòu)形式。結(jié)構(gòu)形式。 五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程3.3.總體聆聽(tīng)總體聆聽(tīng) 互動(dòng)互動(dòng)(h (h dn

16、)dn)體驗(yàn)體驗(yàn) 讓學(xué)生主動(dòng)參與辨別可以讓他們把對(duì)音樂(lè)讓學(xué)生主動(dòng)參與辨別可以讓他們把對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的感受轉(zhuǎn)化為自己的理解，發(fā)揮他們的想象語(yǔ)言的感受轉(zhuǎn)化為自己的理解，發(fā)揮他們的想象力，進(jìn)一步激發(fā)欣賞興趣。力，進(jìn)一步激發(fā)欣賞興趣。合作交流法回旋曲回旋曲第42頁(yè)/共58頁(yè)第四十二頁(yè)，共59頁(yè)。第43頁(yè)/共58頁(yè)第四十三頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程3.3.總體總體(zngt)(zngt)聆聽(tīng)聆聽(tīng) 互互動(dòng)體驗(yàn)動(dòng)體驗(yàn) 能夠使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的演奏形式有更直觀能夠使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的演奏形式有更直觀(zhgun)的了解，并且讓學(xué)生再次沉浸在的了解，并且讓學(xué)生再次沉浸在卡門(mén)精彩的音樂(lè)中?？ㄩT(mén)精彩的音

17、樂(lè)中。自主探究法自主探究法第44頁(yè)/共58頁(yè)第四十四頁(yè)，共59頁(yè)。歌劇(gj)小舞臺(tái)第45頁(yè)/共58頁(yè)第四十五頁(yè)，共59頁(yè)。 新課標(biāo)指出新課標(biāo)指出(zh ch)：注重個(gè)性發(fā)展，為：注重個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間。學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間。 3.3.總體總體(zngt)(zngt)欣賞欣賞 全全體參與體參與五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程 每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，參與各種音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情智。 自主探究法自主探究法第46頁(yè)/共58頁(yè)第四十六頁(yè)，共59頁(yè)。 曲作者比才是曲作者比才是法國(guó)作曲家，他于法國(guó)作曲家，他于19831983年生于巴黎，年生于巴黎，9

18、9歲入巴黎音樂(lè)學(xué)院，歲入巴黎音樂(lè)學(xué)院，1919歲獲得了羅馬大歲獲得了羅馬大獎(jiǎng)，到意大利進(jìn)修獎(jiǎng)，到意大利進(jìn)修三年。他最有名的三年。他最有名的作品作品(zupn)(zupn)是是歌劇卡門(mén)。歌劇卡門(mén)。第47頁(yè)/共58頁(yè)第四十七頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程4.4.拓展提升拓展提升(tshng) (tshng) 師生總師生總結(jié)結(jié)回旋曲回旋曲序曲序曲(xq)第48頁(yè)/共58頁(yè)第四十八頁(yè)，共59頁(yè)。 引導(dǎo)學(xué)生把流行音樂(lè)和課堂音樂(lè)知識(shí)緊密地結(jié)引導(dǎo)學(xué)生把流行音樂(lè)和課堂音樂(lè)知識(shí)緊密地結(jié)合起來(lái)，從而擴(kuò)大合起來(lái)，從而擴(kuò)大(kud)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面。學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面。五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程4.4.拓展提升拓展提升 師生總結(jié)師生總結(jié)第49頁(yè)/共58頁(yè)第四十九頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)五、教學(xué)(jio xu)過(guò)程過(guò)程 將音樂(lè)、戲劇將音樂(lè)、戲劇(xj)、文學(xué)、舞蹈和、文學(xué)、舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的一種綜合藝術(shù)。舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的一種綜合藝術(shù)。4.拓展提升 師生(sh shn)總結(jié)歌劇歌劇第50頁(yè)/共58頁(yè)第五十頁(yè)，共59頁(yè)。五、教學(xué)(jio xu