一年級(jí)日記起步教學(xué)系列敘事【全集】

1、我的一年級(jí)日記起步教學(xué)系列敘事（1）安徽和縣烏江鎮(zhèn)中心小學(xué) 秦克波3月27日 星期一 晴 連載一去年九月，送走一屆畢業(yè)生之后，我主動(dòng)要求從一年級(jí)帶起，期望能一直教到六年級(jí)，看看在寫(xiě)作教學(xué)上有無(wú)新的突破和建樹(shù)。誰(shuí)知熱情有余，經(jīng)驗(yàn)不足，水平有限，自己從沒(méi)教過(guò)一年級(jí)，只有一屆是從二年級(jí)帶的，到畢業(yè)時(shí)學(xué)生的習(xí)作能力還蠻強(qiáng)?？缮蠈W(xué)期我費(fèi)了九牛二虎之力，教學(xué)漢語(yǔ)拼音和生字新詞已氣喘吁吁，實(shí)在沒(méi)有心思讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練。但現(xiàn)在是一年級(jí)下學(xué)期，條件稍微成熟，學(xué)生各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，識(shí)字量增加，還是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解字詞、識(shí)記字形、發(fā)展思維和想像力，培養(yǎng)初步的寫(xiě)作能力，于是早讀時(shí)宣布，今

2、晚開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。一年級(jí)小朋友不知日記為何物，都挺好奇。我采取自愿原則，結(jié)果除4人外（一人生病沒(méi)來(lái)上課），45人舉起了小手，表示愿意寫(xiě)。我找了有方格的低年級(jí)語(yǔ)文抄寫(xiě)簿45本，每本封面寫(xiě)了“日記”二字，在第一頁(yè)第一行示范寫(xiě)了“月 日 星期 天氣”，早讀臨下課前發(fā)給了學(xué)生。小家伙們用手摩挲著抄寫(xiě)簿，很珍惜，很激動(dòng)。我的要求很簡(jiǎn)單，一句話就算完成任務(wù)。我在黑板上寫(xiě)了個(gè)例子：“今天放學(xué)我在路上cai死了一只螞蟻?！辈恢魈烊嘟簧蟻?lái)的是什么樣的處女作呢。3月28日 星期二 多云 連載二早讀下課，學(xué)習(xí)委員把日記本捧來(lái)。六成以上的同學(xué)只寫(xiě)了一句話，這在我意料之中。如“油菜花開(kāi)了，金黃金黃的，很好看?！钡鹊?，

3、已讓我滿意。有七八名同學(xué)寫(xiě)了兩句話以上，值得表?yè)P(yáng)。但也有五個(gè)人寫(xiě)的和我在黑板上的示范日記一模一樣，都是“不小心上學(xué)路上踩死了螞蟻”，大概實(shí)在不知道寫(xiě)什么內(nèi)容吧。起步階段，無(wú)須責(zé)怪，現(xiàn)在最重要的是要像愛(ài)惜易碎的蛋殼一樣，保護(hù)他們對(duì)日記的朦朧的興趣。萬(wàn)一萌芽時(shí)期一棍子打悶了這種積極性，日后再來(lái)點(diǎn)燃熱愛(ài)日記的火花，可能要費(fèi)老大一番氣力。考慮到原來(lái)批改高年級(jí)日記的“甲、乙、丙、丁”等級(jí)制對(duì)低段學(xué)生或許不適宜，參照別人的做法，我評(píng)定日記改為打。只要寫(xiě)了，至少一顆；稍微有點(diǎn)意思的，兩顆；兩句以上，三顆；再加上本子清潔，字跡端正，就打四顆。我在工作手冊(cè)上記下了今天日記較出色的人員名單及星星顆數(shù)：許思佳/朱磊

4、/章蒙蒙；：黃萍/林澳/潘佳林/吳彤/慶雯/尹曉玨。本來(lái)黃成蕓寫(xiě)了四、五句話，內(nèi)容也很精彩，要特意提出來(lái)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)的。但因她平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)較差，懷疑不是自己寫(xiě)的。一詢問(wèn)，果然是家長(zhǎng)一句句報(bào)，她一字一字錄下來(lái)的。我喊她到辦公室，夸了她幾句，婉轉(zhuǎn)地告訴她，日記要獨(dú)立寫(xiě)，只寫(xiě)一句就行。她瞪眼望我，似懂非懂地頭直點(diǎn)。3月29日 星期三 晴朗 連載三日記寫(xiě)了兩天，打三顆星的習(xí)作我都在早讀公開(kāi)朗讀，并發(fā)動(dòng)全班為優(yōu)秀日記的小作者鼓掌、齊喊“棒棒棒，你真棒”。我注意觀察了一下，被夸的小作者臉上是抑制不住的得意。中午，原來(lái)不想寫(xiě)的4個(gè)同學(xué)中，有2人主動(dòng)找到我，也要寫(xiě)日記，我清楚他們也渴盼品嘗成功的滋味。我找了兩本方

5、格簿，同樣示范寫(xiě)了格式，鄭重地放到兩雙可愛(ài)的小手里，鼓勵(lì)他們晚上回家認(rèn)真想一想，爭(zhēng)取第一篇就能打到三顆。昨晚佳作：10人；2人；1人。3月30日 星期四 多云 連載四現(xiàn)在日記成了每晚學(xué)生樂(lè)意完成的一項(xiàng)家庭作業(yè)，我奇怪地發(fā)現(xiàn)，布置學(xué)生回家復(fù)習(xí)生字、朗讀課文，經(jīng)常有人玩得天昏地暗，或因家長(zhǎng)督促不到位，完成不了任務(wù)的。怎么他們就不覺(jué)得日記是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)呢？也許我的要求很低，他們心理上感覺(jué)寫(xiě)日記不是一道不可逾越的“坎”吧。三天下來(lái)日記人人在寫(xiě)，但高質(zhì)量的篇什僅占六分之一左右，主要存在以下缺陷：（1） 開(kāi)頭不知道空兩格再寫(xiě)；（2） 不會(huì)寫(xiě)的字用拼音亂拼；（3） 或者全文無(wú)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，或者標(biāo)點(diǎn)亂打，加得完全不對(duì)

6、位置，或者標(biāo)點(diǎn)與字?jǐn)D在一格；（4） 日記本不整潔；（5） 兩篇日記之間不懂得要空一兩行，有少數(shù)同學(xué)直接在老師打的上寫(xiě)字。昨晚佳作：5人；2人；1人。3月31日 星期五 晴轉(zhuǎn)陣雨 連載五早讀以朱磊同學(xué)的日記背課文為例，示范為學(xué)生評(píng)改。因?yàn)楦娜沼洉r(shí)我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人寫(xiě)好就算大功告成。當(dāng)然，對(duì)一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生而言，學(xué)會(huì)修改也許早了點(diǎn)，但我喜歡做第一個(gè)吃螃蟹的人。朱磊原文比較羅嗦，有不少重復(fù)的詞語(yǔ)，如“組長(zhǎng)”這樣的稱(chēng)呼，我告訴大家可以換成組長(zhǎng)的姓名，也可以用“他（她）”代替；如“一會(huì)兒”這樣的常用連接詞，可以改成“一小會(huì)”、“幾分鐘”等等。接著，我講了標(biāo)點(diǎn)的重要性，加重語(yǔ)氣說(shuō)：“寫(xiě)一句加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，就在

7、那兒停頓一下，歇一口氣；如果不加標(biāo)點(diǎn)，別人讀你的日記就會(huì)感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái)，甚至可能會(huì)昏倒在地。”我做了一個(gè)夸張性的緩緩暈倒的動(dòng)作，小家伙們哈哈大笑。不清楚他們真的懂了沒(méi)有，看明晨交來(lái)的情況如何。昨晚佳作：3人；5人；1人。4月3日 星期一 艷陽(yáng)高照 連載六一個(gè)星期過(guò)去了，考慮到剛學(xué)寫(xiě)，量不可過(guò)大，周末我只要求學(xué)生寫(xiě)一篇日記，結(jié)果今早交來(lái)的本子中，有6人寫(xiě)了三篇，看來(lái)倘若讓孩子喜歡上日記，不讓他寫(xiě)還不行呢?？傮w來(lái)看，很多同學(xué)字?jǐn)?shù)均有增多，選材也開(kāi)始出現(xiàn)百花齊放的喜人景象。周五、周六、周日這三天中，由于時(shí)間跨度大，發(fā)生的事情多，同學(xué)們可寫(xiě)的東西自然就豐富了。如有人寫(xiě)烏江悅?cè)A酒家失火，有人寫(xiě)和大人去浴

8、室洗澡，有人寫(xiě)和小伙伴吹泡泡，等等，等等。粗略統(tǒng)計(jì)，47篇日記中，情節(jié)有趣或較有趣的占了三分之一。有10篇日記還在日期下加了標(biāo)題，我自然又毫不吝嗇地在班級(jí)褒獎(jiǎng)了這些習(xí)作的主人。估計(jì)會(huì)有越來(lái)越多的小朋友模仿著給自己的日記擬個(gè)小題目的。昨晚佳作：8人；3人；2人。4月4日 星期二 晴轉(zhuǎn)陣雨 連載七早上第一節(jié)空堂花了20分鐘改完全班日記，輕松，比改高年級(jí)容易。讀著一年級(jí)的日記，常忍俊不禁，現(xiàn)在他們以記事為主，敘述三言兩語(yǔ)，似乎很空洞，但語(yǔ)言本真，不懂得掩飾什么，也許掌握了修辭手法，文采會(huì)很充足，可會(huì)不會(huì)丟失那種樸素的原始的無(wú)邪的語(yǔ)言美呢？中午我把許思佳同學(xué)的佳作捉蝌蚪選抄在黑板報(bào)上，本班和鄰班的小朋

9、友圍在黑板前，手指著一字一字讀。因我考慮選讀優(yōu)秀日記當(dāng)然是一種形式，但讀完不能留下什么深刻印象，抄錄在黑板報(bào)上，保存一天時(shí)間，課間也可讓同學(xué)們賞讀或者評(píng)頭論足，愈加激發(fā)被選者的榮耀感。盡管這么做我的工作量又要增加一些，但這點(diǎn)謄抄的時(shí)間還是能擠出來(lái)的，況且字?jǐn)?shù)不很多，我要堅(jiān)持選抄下去。昨晚佳作：9人；4人；3人。4月5日 星期三 晴 連載八這種教育敘事的寫(xiě)作方式真好，可以及時(shí)記錄自己在日記起步教學(xué)上的具體做法，以及點(diǎn)滴心得體會(huì)，或者生動(dòng)翔實(shí)的文本案例，為今后的論文撰寫(xiě)積累大量第一手資料，而且我擅長(zhǎng)這樣的敘述。每晚在電腦上敲一會(huì)，幾百字，也不累，權(quán)當(dāng)另一種形式的享受吧。今日有三人日記出色，其中章蒙

10、蒙同學(xué)的日記接近200字，但錯(cuò)別字多，有的是明顯的粗心，或?qū)懞笪醋x，如“車(chē)子”寫(xiě)成“車(chē)了”。全文三節(jié)，會(huì)正確使用逗號(hào)、句號(hào)，甚至冒號(hào)、引號(hào)。一個(gè)明顯的缺點(diǎn)是標(biāo)題為看動(dòng)物，結(jié)果只有最后一小節(jié)約40多字提到此內(nèi)容，100多字寫(xiě)了“等車(chē)”的事情，可見(jiàn)正確擬題非得長(zhǎng)期訓(xùn)練才會(huì)形成能力，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，知道日記加個(gè)標(biāo)題已相當(dāng)不錯(cuò)。昨晚佳作：7人；6人；1人。4月6日 星期四 多云 連載九昨天我特意在全班強(qiáng)調(diào)了冒號(hào)、引號(hào)的用法，因?yàn)橐荒昙?jí)日記大多以寫(xiě)一件事為主，寫(xiě)事必然涉及到人，但小朋友們?nèi)沼浿械娜巳菃“?。我打了個(gè)比喻：“冒號(hào)相當(dāng)于人的兩片嘴唇，一張口就表示要說(shuō)話，雙引號(hào)是好朋友，總是一道出現(xiàn)，前面開(kāi)

11、門(mén)，后面關(guān)門(mén)，只開(kāi)門(mén)不關(guān)門(mén)，說(shuō)的話就會(huì)溜走了?！睆男Ч麃?lái)看，自覺(jué)使用冒號(hào)而且恰當(dāng)?shù)拇蠹s4、5人，但雙引號(hào)總是丟一個(gè)引號(hào)。心急吃不得熱豆腐，得用文火慢慢煨。一次解決一個(gè)小問(wèn)題，天長(zhǎng)日久，學(xué)生日記中存在的毛病必定會(huì)越來(lái)越少。昨晚佳作： 10人； 2人；0人。4月7日 星期五 雨 連載十“今天，我畫(huà)了兩個(gè)小烏龜。一個(gè)烏龜在游泳，一個(gè)烏龜扒在一塊大石頭上睡覺(jué)，畫(huà)的還真像哦！”這是周濤同學(xué)的日記，全文共37個(gè)字，使用了3個(gè)逗號(hào)，1個(gè)句號(hào)，還有1個(gè)感嘆號(hào)。逗號(hào)、句號(hào)很多人都會(huì)運(yùn)用，但會(huì)用感嘆號(hào)的極少，真佩服這孩子。日記記敘了在美術(shù)課上畫(huà)小烏龜?shù)氖聝海鑼?xiě)了兩只烏龜不同的動(dòng)作，說(shuō)明觀察蠻細(xì)，最后還來(lái)一個(gè)自

12、我評(píng)價(jià)，并用了一個(gè)語(yǔ)氣詞“哦”，的確生動(dòng)，全篇洋溢著一種童趣。盡管日記字?jǐn)?shù)不很多，數(shù)量詞“個(gè)”用得不妥貼，有一個(gè)錯(cuò)別字“扒“，但讀后有點(diǎn)意思，有點(diǎn)趣味，這就足夠了，隨著年級(jí)的升高，會(huì)越寫(xiě)越精彩的，所以我毫不猶豫給此文打了四顆。昨晚佳作：9人；2人；1人。【本集內(nèi)容已經(jīng)在山西新作文/小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)上發(fā)表】我的一年級(jí)日記起步教學(xué)系列敘事（2）安徽和縣烏江鎮(zhèn)中心小學(xué) 秦克波4月10日 星期一 晴 連載十一不能?chē)@中心意思來(lái)表達(dá)，標(biāo)題和內(nèi)容不相吻合，目前是學(xué)生日記中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。如慶光磊的學(xué)畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)周六參加學(xué)校的美術(shù)特長(zhǎng)班，可怎么學(xué)的內(nèi)容只有兩句，文中寫(xiě)了不少與畫(huà)畫(huà)無(wú)關(guān)的事情，如口渴喝茶，老師

13、沒(méi)來(lái)之前在塘邊捉蝌蚪等等。不過(guò)，尚不能操之過(guò)急，現(xiàn)在只要求字?jǐn)?shù)能多寫(xiě)一點(diǎn)，其他暫不講究，以免挫傷學(xué)生寫(xiě)日記的勁頭。昨晚佳作：2人；1人。備注：今天起只記錄四顆星以上人數(shù)4月11日 星期二 多云 連載十二一些同學(xué)的題材能與眾不同，注意到了生活中的細(xì)節(jié)。如吳彤記敘的是奶奶買(mǎi)海蝦紅燒，先剪海蝦，再掐掉頭部，接著擠出蝦肚子里的贓物，最后洗干凈。她不僅用了“先再然后”這樣表示順序的聯(lián)結(jié)詞，還刻畫(huà)了奶奶不小心被海蝦鉗子夾到了的細(xì)節(jié)，使短短的日記增添了一點(diǎn)情趣。但大多數(shù)同學(xué)對(duì)生活中的新鮮事視而不見(jiàn)，或許他們還不懂得觀察生活。今天下午第三節(jié)課，開(kāi)了法制報(bào)告會(huì)，校園新從幼兒園移栽來(lái)一棵碩大的雪松，這些完全可以成

14、為日記中的題材，但無(wú)人涉足。胡東吳連續(xù)三天，日記內(nèi)容大同小異，都是“晚上媽媽報(bào)聽(tīng)寫(xiě)”，結(jié)果不同罷了，一晚是錯(cuò)了一個(gè)，一晚是全對(duì)，一晚是對(duì)了一半。昨晚佳作： 4人；1人。4月12日 星期三 陣雨 連載十三有三、四個(gè)學(xué)生日記開(kāi)始出現(xiàn)畏難情緒，遲交、不交，洪志晶的日記有二百字，可是一讀，很多詞語(yǔ)沒(méi)學(xué)過(guò)，內(nèi)容也具體，語(yǔ)言生動(dòng)出奇，完全不符合一年級(jí)學(xué)生的習(xí)作水平。找來(lái)一問(wèn)，居然是從農(nóng)村孩子報(bào)上一字不動(dòng)抄錄下來(lái)的。這種傾向值得警惕。怎樣才能讓小朋友繼續(xù)保持對(duì)日記的新鮮感覺(jué)呢？還得動(dòng)點(diǎn)腦筋。昨晚佳作： 3人；0人。4月13日 星期四 陰雨 連載十四昨天氣溫陡降，下了陣雨，風(fēng)刮得較大。有五人關(guān)注了氣候變化，在

15、日記中反映了出來(lái)。黃萍同學(xué)寫(xiě)道：“大風(fēng)吹得很大，松樹(shù)dou被風(fēng)刮彎了?！敝軡瑢W(xué)寫(xiě)道：“我的傘被風(fēng)吹刮fan上去了。”他們用兒童的眼光描述眼中的世界，時(shí)不時(shí)冒出一兩個(gè)精彩的句子，讀之有愉悅的心理體驗(yàn)。我專(zhuān)門(mén)用本子記錄下妙句和作者姓名，期末準(zhǔn)備輯錄編印，下學(xué)期張貼在班級(jí)，供大家欣賞借鑒。昨晚佳作： 6人；0人。4月14日 星期五 陰 連載十五吳蕊波連續(xù)三天日記得到四顆星，其實(shí)她的內(nèi)容比較平淡，不如許思佳能選擇較新鮮的題材，但吳蕊波的日記格式正確，有標(biāo)題，開(kāi)頭知道空兩格，字跡清秀，語(yǔ)言流暢，基本沒(méi)有錯(cuò)別字，不會(huì)寫(xiě)的字也能用拼音正確拼寫(xiě)。所以從鼓勵(lì)的角度出發(fā)，我在班級(jí)大力提倡像吳蕊波一樣寫(xiě)日記。如果

16、大家都能達(dá)到這樣的層次，我就很欣慰很滿足了。昨晚佳作： 4人；3人。4月17日 星期一 晴 連載十六今天早晨批改日記，有點(diǎn)驚喜，四顆星以上的十人，占全班人數(shù)的五分之一。吳彤寫(xiě)的是奶奶幫她寫(xiě)臟書(shū)包，慶光磊寫(xiě)的是放學(xué)爸爸買(mǎi)燒餅給他解饞，吳蕊波寫(xiě)的最棒，她觀察到了校園門(mén)口花壇里的桃樹(shù)開(kāi)始結(jié)桃子，在日記中這樣描述：桃子像小lingdang，不大，毛rongrong的，摸上去感覺(jué)很shufu，看起來(lái)是青色，尖子有點(diǎn)紅。短小的篇幅中其實(shí)已經(jīng)刻畫(huà)了桃子的各個(gè)方面：形狀、觸覺(jué)、顏色等等。從中可以看出學(xué)生日記的題材日趨豐富多樣，堅(jiān)持以日記作為練筆形式的路子是走對(duì)了。相信會(huì)有更多的小朋友喜歡上日記，用手中稚嫩的筆

17、記下五彩繽紛的童年。昨晚佳作： 7人；3人。4月18日 星期二 晴 連載十七張濤姐姐叫張黎，念五年級(jí)。張濤原來(lái)日記字?jǐn)?shù)可憐，內(nèi)容空洞。后來(lái)我找了張黎談心，要求她每晚輔導(dǎo)一下弟弟的日記，可以啟發(fā)他寫(xiě)哪些題材，不會(huì)寫(xiě)的字教他寫(xiě)，沒(méi)學(xué)會(huì)的標(biāo)點(diǎn)教他打，寫(xiě)完督促他讀一讀，但不允許包辦代替，直接一句一句報(bào)給弟弟寫(xiě)。這幾天看效果不錯(cuò)，張濤日記也能打到四顆星了。借助外援，調(diào)動(dòng)全家人的力量，提高家庭對(duì)子女日記的關(guān)注程度，不失為好的一招。昨晚佳作： 8人；2人。4月19日 星期三 風(fēng) 連載十八起初以為一年級(jí)日記很好改，誰(shuí)知改完全班也花了一節(jié)課時(shí)間。因?yàn)椴粌H要讀，有的不加標(biāo)點(diǎn)或者拼音不對(duì)頭的日記，還要斷句或猜測(cè)，小

18、作者想要表達(dá)的是什么，同時(shí)得改出錯(cuò)別字和錯(cuò)誤的拼音，還要記錄得四顆星以上人員的姓名，日記不合要求或必須重寫(xiě)的人也要登記，下課就讓他（她）補(bǔ)寫(xiě)，叮囑同桌督促，否則有人不自覺(jué)；此外，全篇不是很棒，但有一兩句值得稱(chēng)道的，要專(zhuān)門(mén)用本子摘錄這樣的佳句；暫時(shí)夠不上佳作標(biāo)準(zhǔn)，不過(guò)能看出來(lái)在一點(diǎn)一滴進(jìn)步的同學(xué)，你也要考慮上課時(shí)給予口頭表?yè)P(yáng)；再加上不少人日記本邊角都翹起來(lái)了，我一一撫平，同樣挺費(fèi)事的。昨晚佳作： 9人；2人。4月20日 星期四 風(fēng) 連載十九全班只有章蒙蒙一人的日記知道分段，一般分3-4小節(jié)。對(duì)于一年級(jí)小朋友而言，已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。因?yàn)榘司艢q的孩子，邏輯思維能力尚在萌芽狀態(tài)，對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)缺乏條理，

19、是這一年齡段的特征。日記記錄的是生活，反映的是兒童的認(rèn)知和思維。盡管章蒙蒙分的自然段并不一定正確，有的一層意思結(jié)束了，她沒(méi)分；有的兩節(jié)完全可以合并，但我不求全責(zé)備，反而覺(jué)得欣喜。這是一個(gè)好的苗頭，今天在班里表?yè)P(yáng)了章蒙蒙日記會(huì)分段，看明早交來(lái)的日記中，還有沒(méi)有別人也會(huì)嘗試分段。昨晚佳作： 6人；2人。4月21日 星期五 陰有小雨 連載二十昨天特意表?yè)P(yáng)了章蒙蒙的日記知道分段，今晨批改日記時(shí)欣喜地發(fā)現(xiàn)，有九人分了段。這里分三種情況：1、以朱磊為一種類(lèi)型，能正確分節(jié)；2、以黃萍為一種類(lèi)型，她的日記寫(xiě)了七句，結(jié)果分成七個(gè)小節(jié)；3、以秦磊為一種類(lèi)型，不懂得分段要另起一行，開(kāi)頭空兩格，于是在第一層意思結(jié)束后

20、空兩格，接著寫(xiě)第二層意思，但句與句仍在同一行。盡管分段水平參差不齊，但有了分段意識(shí)，以后會(huì)越來(lái)越規(guī)范的。另外，在交來(lái)的日記中，寧劍波的看打籃球?qū)懥?40字，對(duì)于一年級(jí)日記來(lái)說(shuō)，篇幅算很長(zhǎng)了。不過(guò)全文七個(gè)小節(jié)，只有前三節(jié)記敘的是下午放學(xué)后有人在學(xué)校的籃球場(chǎng)比賽打球的事，后四節(jié)寫(xiě)晚上回家后媽媽買(mǎi)餅干給他吃的事。兩件事風(fēng)馬牛不相及，第三節(jié)尾句和第四節(jié)首句缺少過(guò)渡詞句，也許小作者認(rèn)為一天之內(nèi)發(fā)生的事都能羅列到一起，字?jǐn)?shù)多老師會(huì)打高分?？紤]到要保護(hù)這種寫(xiě)長(zhǎng)日記的積極性，課后我專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間和寧劍波同學(xué)交流，先狠狠夸了他一頓，接著委婉地指出，每篇日記最好集中寫(xiě)好一件事。小家伙很興奮，邊聽(tīng)我的話邊頻頻點(diǎn)頭似雞啄

21、米，拿著我發(fā)的獎(jiǎng)本，蹦蹦跳跳向班級(jí)走去。望著他的背影，我忽然覺(jué)得：日記，最貼近兒童的心靈。一年級(jí)提倡學(xué)生寫(xiě)日記，看起來(lái)好像有些揠苗助長(zhǎng)，其實(shí)是迎合了孩子要傾訴要表達(dá)的心理需求，而且符合他們的年齡特征和認(rèn)知水平。只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，設(shè)計(jì)好訓(xùn)練梯度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正，不斷給孩子增強(qiáng)“能寫(xiě)好”的信心，這樣一直寫(xiě)到六年級(jí)，何愁中高段的作文不知怎么教法？昨晚佳作： 8人；2人。我的一年級(jí)日記起步教學(xué)系列敘事（3）安徽和縣烏江鎮(zhèn)中心小學(xué) 秦克波4月24日 星期一 晴 連載二十一這段日子優(yōu)秀的日記都是我示范朗讀，小家伙們都聽(tīng)得津津有味，因?yàn)槲业睦首x繪聲繪色。今天，我決定誰(shuí)的日記得四顆星以上，就由本人到講臺(tái)前朗

22、讀。不出所料，那些小作者個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。這樣就等于刺激了兩次，報(bào)名單的時(shí)候一次，讀得意之作又是一次。可惜，朗讀效果差強(qiáng)人意。首先，有的人寫(xiě)得不錯(cuò)，但朗讀水平不高；其次，我的一些批改學(xué)生辨認(rèn)有困難，讀起來(lái)就結(jié)結(jié)巴巴的。昨晚佳作： 7人；3人。4月25日 星期二 雷陣雨 連載二十二學(xué)生學(xué)寫(xiě)日記已近一月，我逐漸發(fā)現(xiàn)一些比較出色的練筆，略加修飾，昨天全部打入電腦。晚上，我把五個(gè)同學(xué)的七篇日記，通過(guò)電子信箱投寄給了幾家少兒刊物的低年級(jí)版。今天中午，我上雅虎收信，接到河北少年素質(zhì)教育報(bào)一年級(jí)責(zé)編非非的回復(fù)，全文如下：秦老師：您好！我是少年素質(zhì)報(bào)編輯非非，您的稿件已經(jīng)收到，勿念！孩子的日記很好，如能加上您的評(píng)

23、語(yǔ)就更好了。  讀了此信，我倍感振奮，心血沒(méi)有白費(fèi)，堅(jiān)持不懈的日記寫(xiě)作效果日益彰顯，看來(lái)，孩子們處女作的發(fā)表指日可待。昨晚佳作： 7人；2人。4月26日 星期三 多云 連載二十三現(xiàn)在日記中不少同學(xué)都知道寫(xiě)人時(shí)可以描寫(xiě)人物說(shuō)話，但提示語(yǔ)都是“你說(shuō)”、“我說(shuō)”之類(lèi)，不懂得使用“說(shuō)”的近義詞。比如昨晚沈雅婷日記中寫(xiě)道：我寫(xiě)完作業(yè)，就gen秦靜一起玩。我說(shuō)：“玩什么呀?！鼻仂o說(shuō)：“玩小熊玩ju吧?！蔽艺f(shuō)：“好wa?！薄拔艺f(shuō)”應(yīng)該改為“我問(wèn)”，“秦靜說(shuō)”應(yīng)改為“秦靜回答”。但這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言是否要求苛刻了？總比不會(huì)用“說(shuō)”、不寫(xiě)人物語(yǔ)言或者“說(shuō)”后不能正確使用冒號(hào)、雙引號(hào)強(qiáng)吧？抽空在全班公

24、開(kāi)講一講這個(gè)問(wèn)題，提醒寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)避免重復(fù)用“說(shuō)”，看看效果如何。昨晚佳作： 9人；2人。4月27日 星期四 陰 連載二十四昨天收到陜西快樂(lè)作文與閱讀低版編輯的電子回函，稱(chēng)我班兩篇投稿的日記已被留用，希望我能用A4紙讓學(xué)生把習(xí)作重新謄抄，并配上插圖。這兩篇是吳蕊波的桃子和秦磊的吃草莓，才投不過(guò)一天，就有了回音，編輯的敬業(yè)精神令我欽佩，同時(shí)也讓我振奮。我的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)槲覍?duì)自己有信心，對(duì)學(xué)生也有信心。多年的推薦稿件積累的經(jīng)驗(yàn)，使我挑選佳作的眼光日益精確，有時(shí)幾乎懷疑自己是半個(gè)編輯了。我把大好消息在班級(jí)宣布了，看出很多同學(xué)的臉上都寫(xiě)滿了羨慕，大家不約而同為吳蕊波和秦磊鼓起掌來(lái)。我乘機(jī)又煽風(fēng)點(diǎn)火，

25、很是為小家伙們加了一次油。孩子們摩拳擦掌，對(duì)我的“能不能爭(zhēng)取每晚把日記寫(xiě)好”的回答是雷鳴般的“能！”放晚學(xué)時(shí)，吳蕊波和秦磊的家長(zhǎng)也得知了這一喜訊，同樣喜出望外，然后按照編輯部的要求，立刻去照相館為孩子照了相，交給我和日記一道寄去。昨晚佳作： 6人；5人。5月7日 星期日 晴連載二十五為了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，活躍農(nóng)村文化生活，鎮(zhèn)政府組織了一次農(nóng)民籃球比賽，要借用我校的籃球場(chǎng)，因此我校的“五一”長(zhǎng)假?gòu)?月28日就開(kāi)始放了。我只布置了三篇日記的假期作業(yè)。今早日記本交來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。一些自覺(jué)的或者對(duì)日記感興趣的同學(xué)主動(dòng)寫(xiě)了四篇、五篇，而且內(nèi)容具體，生活氣息濃厚，比如金子杰有一篇記敘的是和

26、父母去南京紅山動(dòng)物園看動(dòng)物的經(jīng)歷，選擇了孔雀、老虎、豹子幾種動(dòng)物作為代表，寫(xiě)得較詳，其他略寫(xiě)；章蒙蒙有一篇，敘述的是同家人外出旅游的經(jīng)過(guò)，她不僅刻畫(huà)了沿途中的所見(jiàn)所聞，難得的是真實(shí)記錄了在旅游過(guò)程中的心情、感受，達(dá)到了二百多字，段落很清楚，沒(méi)有錯(cuò)別字。與此相反，一部分同學(xué)是糊差事，三篇日記沒(méi)有一篇是稍微出色的，都把日記當(dāng)作是老師強(qiáng)逼的任務(wù)，不完成不行，于是亂寫(xiě)一氣就算完工。他們中最少的僅僅寫(xiě)了一句話，一二十個(gè)字，字跡大多看不上眼，有的不加標(biāo)題，有的不分小節(jié)，有的拼音隨心所欲拼寫(xiě)，有的通篇找不到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。五一假日，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生的生活是豐富多彩的，可是為什么仍舊出現(xiàn)一些同學(xué)感覺(jué)沒(méi)有東西可寫(xiě)的情況呢？

27、看來(lái)，只有生活還不行，它不能自動(dòng)變成日記的素材，還需要教師去啟發(fā)、誘導(dǎo)、篩選，要開(kāi)啟他們記憶的閘門(mén)，激發(fā)傾訴的欲望。必要時(shí)可指導(dǎo)一名同學(xué)先口述，再詳細(xì)指導(dǎo)他在黑板上一句句寫(xiě)下來(lái)，為全班同學(xué)樹(shù)立一個(gè)可以仿照的模子。昨晚佳作： 12人；2人。5月8日 星期一 大風(fēng)連載二十六一年級(jí)的日記到底怎么改？是每一處錯(cuò)誤都用紅筆改出來(lái)，包括字詞、標(biāo)點(diǎn)、音節(jié)，還是只打等級(jí)，錯(cuò)誤讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在我是第一種改法，但發(fā)覺(jué)效果不理想。很多學(xué)生接到改后的日記，只看一下等級(jí)，得四顆星以上的歡呼雀躍，等級(jí)低的垂頭喪氣，但不管哪種表情，很快都把日記塞進(jìn)了書(shū)包，極少有人認(rèn)真地去看看習(xí)作哪些地方做了改動(dòng)。長(zhǎng)期下去，老師的心血

28、只是白費(fèi)。如果每篇面批，時(shí)間精力絕不允許；如果只閱不改，不說(shuō)家長(zhǎng)有意見(jiàn)，自己不放心，學(xué)生有能力有耐心再重讀日記發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嗎？恐怕要打個(gè)大問(wèn)號(hào)。怎樣批改日記，才能讓效果最大化，看來(lái)要想個(gè)最佳方案。不搞日記起步教學(xué)還不知道，搞了才感到困難重重。但我相信，辦法總比困難多！在攻克難題的過(guò)程中，改革的快樂(lè)總會(huì)和我結(jié)伴而行。昨晚佳作： 7人；0人。5月9日 星期二 小雨連載二十七原來(lái)的設(shè)想是每天利用早讀時(shí)間，把前天的日記佳作選讀一遍?？山裨鐬榱擞喺Z(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，還有檢查課文背誦，沒(méi)有多余時(shí)間讀了。有時(shí)候得高分的日記比較多，要花半個(gè)小時(shí)左右才能全部讀完。不讀，擔(dān)心對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的積極性有影響，讀了，很難有大塊寶貴時(shí)

29、間。這是一對(duì)矛盾?？磥?lái)佳作不能全讀，還是稍作改動(dòng)，打五顆星的才有資格朗讀，增加難度，也借機(jī)激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取得到更多的星數(shù)。打四顆星的口頭表?yè)P(yáng)。或者利用中午一點(diǎn)至上課前的二十分鐘，把學(xué)生集中到班級(jí)，讀賞評(píng)價(jià)結(jié)合。明天試一試。昨晚佳作： 5人；2人。5月10日 星期三 晴連載二十八日記每晚在家寫(xiě)，不少家長(zhǎng)越俎代庖，有的指點(diǎn)幾個(gè)詞語(yǔ)，一看就知道不是兒童口吻；有的告訴孩子一句話；有的報(bào)一句寫(xiě)一句；更有甚者，個(gè)別家長(zhǎng)直接在孩子日記本上寫(xiě)。分析其中原因，孩子希望得高分，家長(zhǎng)要面子，或者想急切提升子女寫(xiě)作水平，殊不知這樣做效果只能適得其反。我在班級(jí)就此現(xiàn)象提出三次，請(qǐng)小朋友日記一定要獨(dú)立完成，不會(huì)寫(xiě)的字可以問(wèn)家

30、人?，F(xiàn)在情況有所好轉(zhuǎn)，只有黃成蕓的父母仍每篇日記都要親自過(guò)問(wèn)，大人報(bào)小孩記，內(nèi)容十分翔實(shí)，但我最多打三顆星，也不表?yè)P(yáng)、選讀。因?yàn)閾?dān)心那樣做，其他同學(xué)為了虛榮，群起仿效，那寫(xiě)日記就失去意義了。昨晚佳作： 9人；1人。5月11日 星期四 風(fēng)連載二十九下午第一節(jié)信息課，許老師有事，教導(dǎo)處讓我代上。我喜出望外，正好借此講講日記怎樣寫(xiě)具體的問(wèn)題。先用十分鐘左右，通報(bào)了昨晚全班日記寫(xiě)作的大概情況，選讀了一篇五顆星日記，接下來(lái)重點(diǎn)以王文靜的日記去南京買(mǎi)bei子為例（打二顆星），示范如何修改成一篇比較生動(dòng)的習(xí)作（日記抄在黑板上了）。王文靜日記原文 5月9 星期二 大雨 去南京買(mǎi)bei子 五月勞動(dòng)節(jié)的時(shí)hou奶

31、奶jie我到南京，吃過(guò)飯姑媽dai我到南京超shi去買(mǎi)bei子，那個(gè)bei子很好看，是藍(lán)色的。我先請(qǐng)王文靜讀自己的日記，然后從格式開(kāi)始，啟發(fā)大家修改。有同學(xué)很快舉手：“日期中丟了一個(gè)日?！蔽页脛?shì)對(duì)全班提出要求，寫(xiě)日記要細(xì)心，寫(xiě)完至少?gòu)念^到尾檢查讀一遍。標(biāo)題，我接連讓大家讀了三遍，慶光磊發(fā)言了：“老師，題目羅嗦了，去南京三個(gè)字能刪去?！蔽冶?yè)P(yáng)了他，告訴同學(xué)們：“標(biāo)題要簡(jiǎn)潔，盡量字少點(diǎn)，但要讓人能看出日記主要內(nèi)容是寫(xiě)什么?！钡谝痪?，有人看出來(lái)“時(shí)hou”后面丟了一個(gè)逗號(hào)，我補(bǔ)上后，再三詢問(wèn)，有無(wú)改動(dòng)之處，全班啞然。我只好點(diǎn)明：“五月要改成五一，因?yàn)橹挥羞@一天才是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。”讀了“奶奶jie我到南

32、京”一句，我問(wèn)小作者王文靜：“奶奶平時(shí)住在哪兒？”她答：“烏江?！蔽覍?duì)小朋友說(shuō)：“奶奶住在烏江，能說(shuō)jie我到南京嗎？”有聰明者立刻領(lǐng)悟：“jie要改為帶，到要改為去?！蔽疫M(jìn)一步誘導(dǎo)：“怎么去的？加兩個(gè)字意思更清楚了。”“坐車(chē)?！薄皩?duì)了，那么南京后面加什么標(biāo)點(diǎn)？”“逗號(hào)應(yīng)該改成句號(hào)?！钡谝粚右馑冀K于理清楚了。按照這種一字字摳、一句句剝的辦法，我接二連三提出了一系列疑問(wèn)，有的讓作者回答，有的請(qǐng)他人補(bǔ)充。如“在哪兒吃飯的？怎么突然冒出個(gè)姑媽來(lái)了？她準(zhǔn)備了哪些好菜？我吃得如何香甜美味？姑媽怎么知道奶奶和我來(lái)南京了？干嘛逛超市要買(mǎi)杯子？”因?yàn)槭怯貌噬酃P在原文上刪、添、調(diào)、改的，看起來(lái)花里胡哨，我在旁

33、邊黑板上又重抄了一遍，讓全班朗讀，然后組織同學(xué)們談?wù)勈艿降膯l(fā)。小家伙們七嘴八舌，果真說(shuō)出了一些體會(huì)，雖稚嫩，但真切。下課鈴響，示范修改的目的已經(jīng)達(dá)到。相信能幫助學(xué)生領(lǐng)悟怎樣才叫把內(nèi)容寫(xiě)具體。附改后的日記5月9日 星期二 大雨買(mǎi)bei子五一勞動(dòng)節(jié)的前一天晚上，住在南京的姑媽打電話讓我去她家玩。第二天早上，奶奶就帶我坐車(chē)去南京了。到了姑媽家，她燒了許多好菜，我吃得肚子zhang gu gu的。吃過(guò)飯，姑媽ling我guang超shi。我對(duì)姑媽說(shuō)：“我缺一個(gè)喝茶的小bei子，你能bang我買(mǎi)一個(gè)嗎？”姑媽說(shuō)：“好呀?！弊詈螅襱iao了一個(gè)藍(lán)色的bei子，很好看。昨晚佳作： 7人；3人。昨晚佳作：

34、 7人；3人。5月12日 星期五 中雨連載三十語(yǔ)文課剛學(xué)了我叫足球一課，課文采用擬人手法，第一人稱(chēng)作自我介紹的形式，比較有趣，小朋友讀后有親切感。上完課后，我順嘴提了一句：“想模仿這篇課文寫(xiě)法的同學(xué)，今晚可以在日記里仿寫(xiě)一件物品，如小刀橡皮文具類(lèi)的，冰箱彩電電器類(lèi)的，都可以。”今晨收來(lái)的日記中，發(fā)現(xiàn)有十人是仿照我叫足球的寫(xiě)法寫(xiě)的，如王天賜的我是電視，許晨的我叫xiang皮等等。仿寫(xiě)成功的是潘加林的我叫冰xiang，不僅口氣完全是第一人稱(chēng)，而且按順序介紹了冰箱的名字、由來(lái)、外形、作用。不像有的同學(xué)，寫(xiě)著寫(xiě)著，文中物品就變成了第三人稱(chēng)，且很多句子直接抄課文中語(yǔ)句，獨(dú)創(chuàng)性不夠。由此得到啟示：一年級(jí)也

35、可采用隨文練筆、仿寫(xiě)套作的方法，既能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，又能解決學(xué)生日記無(wú)話可說(shuō)或不會(huì)選材的問(wèn)題，還能幫助感悟各種寫(xiě)作方法，可謂“一石三鳥(niǎo)”。昨晚佳作： 7人；1人。我的一年級(jí)日記起步教學(xué)系列敘事（4）安徽和縣烏江鎮(zhèn)中心小學(xué) 秦克波5月15日 星期一 晴 連載三十一什么是優(yōu)秀的兒童日記？辭藻華美？字?jǐn)?shù)很多？題材獨(dú)特？我看都不是最重要的標(biāo)準(zhǔn)。兒童日記，尤其是一二年級(jí)起步日記，關(guān)鍵是語(yǔ)言有無(wú)一種拙樸之美，加工、修飾、潤(rùn)色過(guò)的成人腔是兒童日記之大敵。昨晚吳彤同學(xué)的日記爸爸沒(méi)回來(lái)，通篇找不到一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)，但文字質(zhì)樸無(wú)華，女兒思念父親之情躍然紙上，讀后讓人產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。習(xí)作130字左右，篇

36、幅不算長(zhǎng)，可因?yàn)檠笠缰鴾剀暗母概H情，加之字跡娟秀，沒(méi)有一個(gè)寫(xiě)錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)和詞語(yǔ)，所以吳彤成為昨晚日記中得五顆星的唯一一人。昨晚佳作： 9人；1人。5月16日 星期二 晴連載三十二低段日記的作用，一是為提高書(shū)面表達(dá)能力，二是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字新詞，提升學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中遣詞造句的本領(lǐng)。但我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)：有不少一類(lèi)生字在上學(xué)期以及本學(xué)期前面的課文里早就學(xué)過(guò)了，但小朋友們依然不會(huì)寫(xiě)，用拼音代替或?qū)懲翦e(cuò)別字；二類(lèi)生字盡管只要求會(huì)認(rèn)即可，但最好能在日記中嘗試寫(xiě)出來(lái)。今早交的日記中，有三人寫(xiě)到“蜻蜓”，這個(gè)詞在第二冊(cè)識(shí)字8中出現(xiàn)過(guò)，認(rèn)識(shí)了，但兩個(gè)小作者用拼音代替，一人寫(xiě)成了“青蜓”?？磥?lái)以后教師要鼓勵(lì)學(xué)生盡

37、量用上課文中遇到的生字新詞，一類(lèi)字應(yīng)該會(huì)用，二類(lèi)字詞也可到書(shū)中查找，然后抄錄在日記里，要逐步減少拼音在日記中的比例，不能總是依賴(lài)這根拐杖。昨晚佳作： 6人；2人。5月17日 星期三 多云連載三十三隨著訓(xùn)練次數(shù)的累積，一些有寫(xiě)作潛質(zhì)的孩子逐漸嶄露頭角，被我選中將要編入本學(xué)期一（3）班優(yōu)秀日記選輯的佳作正越聚越多，其中秦磊已被相中4篇，陳凡3篇，吳蕊波2篇，金子杰2篇，慶光磊2篇，吳彤2篇，還有一些被選了1篇入圍的同學(xué)。這些同學(xué)重點(diǎn)栽培，升入中高年級(jí)，在作文方面將有很大發(fā)展?，F(xiàn)在我就開(kāi)始有意識(shí)地把他們培養(yǎng)為日記明星，讓其他同學(xué)有明確的追趕目標(biāo)，刺激全班的寫(xiě)作沖動(dòng)。昨晚佳作： 2人；3人。5月18日

38、 星期四 陰雨連載三十四古往今來(lái)，文章不僅反映作者的書(shū)面語(yǔ)言水準(zhǔn)，也折射出作者的思想境界和情感色彩。同樣，小學(xué)生日記訓(xùn)練，教師不但要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展程度，也應(yīng)關(guān)注他們的思想道德及人格品質(zhì)。昨晚劉禹同學(xué)日記寫(xiě)的是捉小鳥(niǎo)，表哥做了一個(gè)彈弓，約他一起去打鳥(niǎo)?？删驮诎雮€(gè)月前，我們剛學(xué)了一篇課文放小鳥(niǎo)，新課快結(jié)束前，拓展訓(xùn)練是讓小朋友談?wù)劷窈髴?yīng)該怎樣對(duì)待小鳥(niǎo)。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)都談得不錯(cuò)，紛紛表示自己不捉鳥(niǎo)，還要?jiǎng)駝e人也要愛(ài)鳥(niǎo)?？墒菫槭裁丛趧⒂淼娜沼浿?，仍然發(fā)生了用彈弓打小鳥(niǎo)的事情呢？倘若從真實(shí)的角度考慮，劉禹的日記記錄的是原生態(tài)的生活場(chǎng)景，理當(dāng)表?yè)P(yáng)；但若從道德層面評(píng)判，又該批評(píng)。這讓我想到作文教學(xué)中許多名

39、師呼喚的一條準(zhǔn)則：作文，首先要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，其次才是做文。斯言不謬矣！當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，特別是一年級(jí)小朋友，應(yīng)允許他們犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們?cè)谌沼浿腥鐚?shí)記敘做的錯(cuò)事，并勇于檢討和改正。我打算放學(xué)后和劉禹同學(xué)好好聊一聊，肯定他的誠(chéng)實(shí)，同時(shí)婉轉(zhuǎn)告訴他，小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，每個(gè)人都有責(zé)任愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。昨晚佳作： 4人；3人。 5月19日 星期五 晴 連載三十五周燾平時(shí)日記較空洞，總是兩三行就糊完一篇。昨晚的日記卻寫(xiě)了200多字，原來(lái)昨天語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)三個(gè)小伙伴一課，他參加了表演課文，演的是小象。日記不僅詳細(xì)記述了他和扮演小野豬的慶光磊、扮演小袋鼠的陳凡合作表演的經(jīng)過(guò)，還渲染了自己興奮的心情，表達(dá)了內(nèi)心喜歡演

40、課文的真切感受，語(yǔ)句流暢，讓我吃驚?？梢?jiàn)，活潑潑的生活之泉絕對(duì)是寫(xiě)作之湖的清澈源泉，寫(xiě)作技巧永遠(yuǎn)是次要的。讓孩子們熱愛(ài)童年，品味生活，記錄每天的喜怒哀樂(lè)，日記的色彩應(yīng)該是五彩繽紛的。 昨晚佳作： 8人；1人。5月22日 星期一 晴 連載三十六 今天起日記評(píng)價(jià)等級(jí)最高的可以打6顆星，4顆星獲得者不再記錄。我覺(jué)得逐步拉開(kāi)佳作水平檔次，讓尖子生對(duì)自己的寫(xiě)作才華能更有信心，否則5顆星到頂，擔(dān)心挫傷這部份同學(xué)的積極性。另外，讓其他同學(xué)的日記等級(jí)也稍稍能提升一點(diǎn)，讓他們都看到希望，看到自己的進(jìn)步。今早交來(lái)的日記中，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)都出現(xiàn)了方言。如湯強(qiáng)這句話：“我問(wèn)媽媽?zhuān)猴垈€(gè)燒好了？”“個(gè)”是本地土語(yǔ)，意思是

41、“有沒(méi)有”。胡東吳的句子：“表妹隨好哭?！薄半S”也是方言，是“十分”的意思，“隨懶”就是“很懶”之意。平時(shí)我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)日記要真實(shí)記錄生活中的語(yǔ)言，沒(méi)想到方言問(wèn)題沒(méi)注意，還有臟話也不能寫(xiě)到日記里，看來(lái)得未雨綢繆，先和孩子們打個(gè)招呼。我想在學(xué)生幼小的心田播下種子：每個(gè)中國(guó)人都有責(zé)任自覺(jué)維護(hù)漢語(yǔ)的純潔性。昨晚佳作： 3人；2人。5月23日 星期二 晴轉(zhuǎn)多云 連載三十七 因?yàn)榕R近“六一”，事情驟然多起來(lái)。作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，上午半天我和學(xué)校分管副校長(zhǎng)一起去了幾家鎮(zhèn)直單位和民營(yíng)企業(yè)為兒童節(jié)募捐籌款，沒(méi)上課。中午吃了飯，提前去了辦公室，把全班日記批改了，結(jié)果令我很不滿意。一是質(zhì)量普遍不高，題材新鮮的極少，

42、如許晨接連三天日記都寫(xiě)美術(shù)課畫(huà)畫(huà)的事，內(nèi)容大同小異，文字幾乎沒(méi)有多少變動(dòng)，區(qū)別僅僅是第一天畫(huà)蘋(píng)果，第二天畫(huà)桃子，第三天畫(huà)西瓜；二是字跡馬虎現(xiàn)象比較嚴(yán)重，完全沒(méi)有語(yǔ)文課堂作業(yè)本上的字跡清秀整潔，丟字更是司空見(jiàn)慣，我估計(jì)大多數(shù)小朋友日記寫(xiě)完不讀不查，往書(shū)包一塞了事；三是不愛(ài)惜日記本，有的本子邊角翻翹厲害，有的中間掉頁(yè)，猜測(cè)是小主人隨便撕日記本紙，用來(lái)打草稿、畫(huà)畫(huà)或干了折紙飛機(jī)一類(lèi)的事，有的本子封面封底有踩踏的鞋印，或者明顯有臟污。這些看起來(lái)是無(wú)足掛齒的細(xì)節(jié)瑣事，實(shí)際反映的是學(xué)生對(duì)日記態(tài)度的不端正。靜下心來(lái)分析：<1>全班自3月27日開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)日記已近兩個(gè)月，不少人對(duì)日記最初的新鮮感逐漸

43、降低甚至消散；<2>最近因?yàn)殡s事纏身，高分日記無(wú)暇選讀，或選抄在黑板報(bào)上，導(dǎo)致同學(xué)們認(rèn)為寫(xiě)好寫(xiě)壞無(wú)所謂，由成功帶來(lái)的心理上的滿足感，教師未能及時(shí)幫助他們加以鞏固；<3>每晚放學(xué)前只布置寫(xiě)一篇日記，卻沒(méi)有從題材方面啟發(fā)、引導(dǎo)，特別是班內(nèi)校內(nèi)發(fā)生的新鮮事，不適時(shí)提醒、點(diǎn)撥，小家伙們自然是熟視無(wú)睹，因?yàn)橛幸饬x有目的的觀察對(duì)他們而言是過(guò)高的要求；此外，按照我原來(lái)的設(shè)想，每周至少要利用一個(gè)早讀，選一篇中等水平的日記，抄在黑板上，示范修改，擴(kuò)充內(nèi)容，順便復(fù)習(xí)格式，不厭其煩對(duì)字跡、標(biāo)點(diǎn)、段落、題目等方面友情提示，反復(fù)叮囑，或許能產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果，學(xué)生日記能向規(guī)范化、具體化、趣味化邁

44、進(jìn)，但因種種緣由，這一條也沒(méi)能做到。學(xué)生日記寫(xiě)作水平徘徊不前，主客觀原因都有，但教師應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。冷靜反思后，我意識(shí)到必須采取有力措施，改變不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀，確保我的一年級(jí)日記起步教學(xué)試驗(yàn)得以一帆風(fēng)順地進(jìn)行。昨晚佳作： 3人；1人。5月24日 星期三 晴 連載三十八 近兩天因?yàn)橐蛏鐣?huì)各界籌集募捐兒童節(jié)的用款，一直在奔波，主要利用上午時(shí)間。而我的語(yǔ)文課大多安在上午，為了避免影響教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校臨時(shí)請(qǐng)一（1）班慶克翠老師代我的課。也許是感覺(jué)新鮮，也許慶老師授課比我親切、和藹，也許她長(zhǎng)期教低年級(jí)語(yǔ)文有經(jīng)驗(yàn)吧，同學(xué)們的好感顯而易見(jiàn)，昨晚的日記中不少人都寫(xiě)到了慶老師教大家學(xué)習(xí)古詩(shī)二首的內(nèi)容。其中吳彤寫(xiě)得較

45、出色，她在開(kāi)頭就刻畫(huà)了慶老師的外貌：“今天早晨第二節(jié)，到我們班來(lái)上課的是一（1）班的慶老師。她穿著zi色的上衣，下面是黑ku子，腳穿一雙尖頭皮鞋。”一般的孩子不會(huì)留神觀察慶老師外貌的，吳彤是唯獨(dú)一個(gè)。于此可以看出她的確是個(gè)寫(xiě)作的好苗子，假以時(shí)日，細(xì)心栽培，定能成為茁壯之才！我在班級(jí)表?yè)P(yáng)了吳彤，并借題發(fā)揮，希望全班同學(xué)在日常生活中都能做個(gè)有心人，每晚及時(shí)把當(dāng)天看到的、聽(tīng)到的、想到的，記在日記本上，將來(lái)你的日記就會(huì)越寫(xiě)越順、越寫(xiě)越棒！當(dāng)然，我順便也表?yè)P(yáng)了描繪慶老師上課時(shí)微笑表情的王天賜同學(xué)和寫(xiě)出了慶老師和秦老師上課有何不同之處的朱文靜同學(xué)。我覺(jué)得他們比那些只簡(jiǎn)單寫(xiě)幾句“今天慶老師帶我們上課，我們很

46、開(kāi)心”的小作者，態(tài)度要認(rèn)真些，角度要新穎些，語(yǔ)言要生動(dòng)些。昨晚佳作： 4人；1人。5月25日 星期四 陣雨 連載三十九 下午批改到章蒙蒙、尹潔的日記時(shí)，一愣，內(nèi)容感覺(jué)似曾相識(shí)，往前翻了幾頁(yè)，果然是寫(xiě)過(guò)的，只改動(dòng)了個(gè)別詞句。找來(lái)兩人詢問(wèn)，章說(shuō)昨晚想半天不知道寫(xiě)什么，就把上個(gè)星期的一篇日記重抄了一遍；尹說(shuō)忘記寫(xiě)過(guò)同樣的題材了。針對(duì)這種投機(jī)取巧的行為，我溫和地提出了批評(píng)，然后耐心啟發(fā)她倆回憶昨天發(fā)生了什么，有什么值得寫(xiě)的人、物，昨天和今天哪里不同，最后章說(shuō)可以寫(xiě)課間尹曉玨小刀無(wú)意割傷了沈雅婷手指的事，尹說(shuō)就寫(xiě)今天挨批、日記重寫(xiě)的事。我肯定了她們的寫(xiě)作思路，把日記本給她們拿回去，把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，再交

47、給我改。這件事讓我沉思半晌：章蒙蒙一直算是日記高手，常打五顆星，為何也不愿意動(dòng)腦筋認(rèn)真構(gòu)思題材，反而說(shuō)無(wú)話可說(shuō)呢？寫(xiě)日記原本就需要持之以恒的意志，一年級(jí)小朋友缺少毅力，時(shí)間一久，漸漸就變成了糊任務(wù)?？磥?lái)讓孩子們保持寫(xiě)日記的熱情，讓他們覺(jué)得不苦反甜，始終以飽漲的情緒記錄精彩的童年，還有很多事要做，很長(zhǎng)一段路要走哇。昨晚佳作： 4人；0人。5月26日 星期五 陰 連載四十 今天改金子杰的日記，里面有一段話：“心想：拍皮球，沒(méi)帶。捉mi cang，一個(gè)人玩不起來(lái)。對(duì)了，還是捉hu die吧?！碑?dāng)時(shí)我眼睛一亮，因?yàn)榻鹱咏芫尤辉谌沼浝镞\(yùn)用了心理描寫(xiě)，這在全班絕無(wú)僅有。一部分同學(xué)已經(jīng)知道日記可以寫(xiě)人物語(yǔ)言

48、（主要是簡(jiǎn)單的對(duì)話，多人討論或自言自語(yǔ)式還不會(huì)刻畫(huà)），但卻不懂得人是有思想的，心里想的話同樣能作為很生動(dòng)的內(nèi)容，出現(xiàn)在日記中。老規(guī)矩，閃光點(diǎn)就要推廣。我在班級(jí)表?yè)P(yáng)了金子杰，號(hào)召大家嘗試在日記里寫(xiě)一點(diǎn)人物的心理活動(dòng)。昨晚佳作： 4人；2人。我的一年級(jí)日記起步教學(xué)系列敘事（5）安徽和縣烏江鎮(zhèn)中心小學(xué) 秦克波5月29日 星期一 晴 連載四十一上周五的語(yǔ)文課上，我和孩子們共同學(xué)習(xí)了口語(yǔ)交際作客，花了兩節(jié)課時(shí)間。我先指導(dǎo)他們觀察四幅掛圖，再示范、啟發(fā)、引導(dǎo)如何把每一幅圖上內(nèi)容說(shuō)清楚，意思說(shuō)連貫，最后組織表演，評(píng)價(jià)。當(dāng)晚布置家庭作業(yè)時(shí)，我說(shuō)日記可以寫(xiě)口語(yǔ)交際的內(nèi)容。今天周一，批完日記后，統(tǒng)計(jì)有九人主動(dòng)寫(xiě)了

49、口語(yǔ)交際，記敘怎么表演的不多，大多是把語(yǔ)文課上自己或別人敘說(shuō)作客情景的內(nèi)容寫(xiě)了下來(lái)，由于教師指導(dǎo)詳細(xì)，不厭其煩地鼓勵(lì)學(xué)生完整口述，反映在日記中就是語(yǔ)句流利，每句意思之間銜接緊湊，從小紅按響小明家門(mén)鈴開(kāi)始寫(xiě)起，到小明如何把同學(xué)讓進(jìn)家門(mén)，倒茶，剝橘子待客，然后到小紅向小明借書(shū)，最后送客，兩人再見(jiàn)。從說(shuō)到寫(xiě)，由扶到放，從單幅圖到多幅圖，由只寫(xiě)圖上能看到的畫(huà)面，到增寫(xiě)想像的情景，這應(yīng)該是符合小學(xué)生習(xí)作心理和年齡特征的看圖作文指導(dǎo)的一個(gè)路子。低年級(jí)課本中有大量插圖，充分利用這些插圖，讓孩子們勇敢地口述，及時(shí)記錄，不是很好的練筆資源嗎？除此之外，我還聯(lián)想到學(xué)生的很多用品上也有圖案，如文具盒面、書(shū)包外表、自

50、帶的茶杯杯身、玩具等，為何不可以引導(dǎo)他們關(guān)注這些朝夕相處的物品上的圖案，調(diào)動(dòng)興趣，把圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)呢？為了減少難度，不用介紹用品的來(lái)歷、結(jié)構(gòu)、作用、價(jià)格等方面情況，只描述上面的圖案，應(yīng)該多少能寫(xiě)一點(diǎn)。嗯，明天試試，試了才知道效果好不好。昨晚佳作： 7人；0人。5月30日 星期二 多云 連載四十二“六一”的腳步聲越來(lái)越清晰可聞，我也格外忙碌起來(lái)。早晨訓(xùn)練了慶?；顒?dòng)旗手和禮儀隊(duì)員的進(jìn)場(chǎng)次序，帶領(lǐng)即將入隊(duì)的一年級(jí)小朋友預(yù)演了入隊(duì)儀式，中午布置美術(shù)和作文五塊展板，又抽空去兩家單位籌款，昨天的日記一直拖到下午第三節(jié)空堂才改，感覺(jué)不太滿意，主要問(wèn)題還是內(nèi)容單薄，不知道如何才能把話寫(xiě)詳細(xì)。恰逢明天是端午，有個(gè)可愛(ài)的女生給我和班主任老師各帶了一串粽子，我靈機(jī)一動(dòng)，決定借此做點(diǎn)文章。我拎著粽子去了班級(jí)，讓學(xué)生觀察粽子的外形，說(shuō)說(shuō)像什么；接著慢慢解開(kāi)一個(gè)粽子，為了方便學(xué)生看清楚，我又慢慢解開(kāi)第二個(gè)，引導(dǎo)口述棕葉怎樣包在粽子上的；然后請(qǐng)同學(xué)們看里面的肉什么顏色，并請(qǐng)了三個(gè)小朋友上講臺(tái)前來(lái)聞聞粽子的氣味，再告訴大家；孩子帶來(lái)的是火腿粽子，我又掰開(kāi)糯米芯子，切成丁狀的火腿肉露出來(lái)了；緊接著我讓五個(gè)日記高手品嘗粽子，然后各人談?wù)勽兆拥奈兜?。為了?jié)省時(shí)間，最后我一邊請(qǐng)金子杰同學(xué)口述剛才看到、聞到、嘗到的粽子的外形、氣味、滋味，我一邊以粽子為題，在黑板上示范寫(xiě)出了一篇200字左右的日記。金子杰沒(méi)講到位