《海上日出》教案

1、 海上日出學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會本課3個生字，能正確讀寫“范圍”“一剎那”等詞語。2有感情朗讀課文，背誦課文。3理解文中重點句的含義。感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛自然的情感4學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。學(xué)習(xí)重點：品讀詞句，感知海上日出的壯觀。學(xué)習(xí)難點：體會課文最后一句話的內(nèi)涵。課前準(zhǔn)備：課文插圖授課時數(shù)：兩課時學(xué)習(xí)過程：第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：整體感知課文寫了海上日出的哪幾種景象。一、導(dǎo)入課題：海上日出同學(xué)們，你們看過大海嗎？海上的日出就更美了，咱們今天一塊去看看。二、啟發(fā)談話本文選自中國著名作家巴金的海行雜記。1927年1月，巴金從上海乘“昂熱號”四船去法國留學(xué)

2、時，把旅途中的見聞隨時記下，本文寫的是船至紅海中作者看到日出時的實際情況。這篇海上日出是作者在船上幾次看到海上日出所得的總的印象的具體記錄。海上日出的景象如何，作者是怎樣描繪的，你們讀讀課文，再加上自己的想象就會明白了。三、自讀課文1出示自讀要求（1）讀。自由讀課文。要求把語句讀正確、流利。（2）畫。畫出生字詞，拼拼讀讀，查字典或聯(lián)系上下文理解詞句的意思。2學(xué)生自讀課文3檢查自讀情況。（1）指名讀課文。（注意正音）（2）檢查字詞自學(xué)情況，口頭完成下列練習(xí)。 范。擴(kuò)詞：范圍、模范、范例、示范、典范等。 一剎那。近義詞有：轉(zhuǎn)眼間、一轉(zhuǎn)眼、一眨眼、瞬間等。 鑲。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。”a

3、給句子中帶點的詞換上一個詞，使句子的意思不變b用帶點的詞說一句話。例：小紅的裙邊上鑲了一條粉紅的花邊，顯得更漂亮了。（3）交流思考情況。課文中哪幾個小節(jié)描繪了海上日出的景象？（25節(jié)）可分為幾種不同情況的日出？（一般情況下的天氣晴朗和特殊情況下的天氣多云）四、再讀課文質(zhì)疑可能存在的問題有；1 為什么作者看到“紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來越亮”就“知道”太陽就要從天邊升起來了？2 太陽出現(xiàn)“小半邊臉時”為什么“紅得很卻沒有亮光”？3 太陽向上升時，為什么是“一縱一縱地”？解決的辦法：問題1：引導(dǎo)學(xué)生讀課文第一小節(jié)，自求解答。問題2：太陽出現(xiàn)“小半邊臉時”紅得很，是因為早晨海面上有大量水蒸氣蒸騰，太陽

4、光透過水蒸氣發(fā)生折射顯出七色，而紅光穿透力強(qiáng)，人們只看到紅色，看不到別的顏色可為什么沒有“亮光”呢？因為太陽出現(xiàn)小半邊臉時光亮不大，透過濃密飽含水蒸氣的空氣層時，太陽光被反射、折射，能量消耗多了，光線透不過來，所以“沒有亮光”。問題3：太陽升起來時，為什么是“一縱一縱地”？因為早晨海面上大量水蒸氣上升。太陽光透過水蒸氣才能射到地面上。水蒸氣不斷向上涌動，使陽光產(chǎn)生波動現(xiàn)象。這種不斷波動的光射人的眼里，就造成“一縱一縱”的感覺。 五、作業(yè) 1再讀課文，邊讀邊想象日出的景象，從中體會作者用詞造句的方法。 2體會最后一句話表達(dá)了作者怎樣的感情。 第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：1品讀詞句，體會日出時景象的偉大奇觀

5、。2學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，有序描寫，巧妙用詞的方法。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1課文具體描寫了海上日出的哪幾種情況。板書：天氣晴朗 多云2分男女生讀這兩部分的內(nèi)容，邊讀邊想象，看看你仿佛看到了什么？（藍(lán)天、紅霞慢慢升起的太陽 太陽射在黑云背后的景象）3再現(xiàn)海上日出的景象。4說一說，要是你親眼看到海上日出的這一過程，你想說什么？（太神奇了、海上日出不愧是偉大的奇觀）5過渡：作者是怎樣觀察、描寫海上日出這一奇觀的呢？請同學(xué)們先讀讀課文的2、3小節(jié)，想想作者在觀察或用詞造句方面那些獨到之處二、品讀詞句1學(xué)生自讀，思考以上的問題并在文中作上記號。2同桌或小組交流自讀情況。3全班交流自讀情況。（歸納如下）。a觀

6、察方面：不僅觀察了太陽的形狀，還觀察了太陽的色彩亮光及其動態(tài)（太陽慢慢升起的情景），即能從多角度進(jìn)行觀察。b寫作方面：有序，能按日出前日出時日出后”的順序?qū)?。c用詞造句方面更妙，具體表現(xiàn)如下：（1） 作者所用的詞語準(zhǔn)確地反映了事物的特點。（2）運用比喻擬人的手法非常形象、逼真地寫出了太陽上升時的艱難程度及樣子的壯觀，精神的頑強(qiáng)。（3）反映了觀日出的真實感受。 4指導(dǎo)朗讀。（1）個人嘗試讀，找找感覺，看看該如何處理語氣（語調(diào)）和 語速。（2）在小組里讀一讀、評一評。（3）展示讀。（4）回憶學(xué)法。剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)在天氣晴朗的情況下觀察海上日出這一部分內(nèi)容的。（5）板書：品讀詞句 體會語感5過渡：請同學(xué)們用同樣的方法自讀特殊情況下（多云）海上日出這部分內(nèi)容。6學(xué)生自讀。7 檢查自讀情況。在學(xué)生讀懂的基礎(chǔ)上重點交流“這時候，不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了?！钡睦斫?。（這句話寫了怎樣的景象？表達(dá)了作者怎樣的感情？）8齊讀2至5節(jié)。小結(jié)：這段主要寫了日出前、日出時和日出后的整個過程，抓住了景物變化的特點，寫出了海上日出美麗雄奇的景象。三、學(xué)習(xí)最后一節(jié)1這句話與全文是什么關(guān)系？（總結(jié)全文）2自讀體會應(yīng)該讀出怎樣的語氣？（贊嘆）四、總結(jié)全文1這篇文章主要寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的感情？2海上日出這篇文章