人音版一年級(jí)上冊(cè)《躲貓貓》教案

1、II精誠(chéng)凝聚7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼第九課 游戲躲貓貓教案示例教學(xué)目標(biāo)1.1.通過(guò)聽(tīng)捉迷藏，唱躲貓貓等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己 童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。2.2.學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確的演唱歌 曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.1. 學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒演唱歌曲。2.2. 正確運(yùn)用節(jié)奏。課前準(zhǔn)備1.1. 學(xué)生課前準(zhǔn)備：找與游戲有關(guān)的歌謠、歌曲、樂(lè)曲（如： 歌曲找朋友、跳繩等）2.2.教學(xué)器材：鋼琴、錄音機(jī)、電腦課件等教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1 1.創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生聽(tīng)找朋友的歌曲，拉手進(jìn)教室圍成圓圈，和 教師一起參與“找朋友

2、” 的游戲。教師播放歌曲錄音， 并主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生參加 游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入 音樂(lè)世界。2 2.情感導(dǎo)入學(xué)生傾聽(tīng)教師范唱歌曲 躲貓貓.感受苗族音樂(lè)風(fēng)格及韻律，體驗(yàn)美感。教師穿著苗族服裝范 唱歌曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 民族音樂(lè)及文化的藝 術(shù)氛圍。精誠(chéng)凝聚=A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼3 3.快樂(lè)節(jié)奏用節(jié)奏型“00 0 XXXXXX X X ”為歌指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，通過(guò)II精誠(chéng)凝聚7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼曲拍手伴奏，注意強(qiáng)弱對(duì) 比，體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感，為 有感情的歌唱做鋪墊。實(shí)踐活動(dòng)感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)。4 4.趣味歌詞按歌曲節(jié)奏高位朗讀歌 詞，加入二

3、拍子簡(jiǎn)單律動(dòng) 體現(xiàn)歌曲強(qiáng)弱。會(huì)念的學(xué) 生可以下座位，到有困難 的同學(xué)身邊和他一起朗 讀。教師以介紹游戲規(guī)則 的方式，教學(xué)生按節(jié) 奏朗讀歌詞，加入手 勢(shì)幫助學(xué)生記憶。5 5.歌曲學(xué)唱學(xué)生跟唱歌曲旋律。（邊教師放光盤(pán)帶動(dòng)學(xué)生 學(xué)唱歌曲。用鋼琴?gòu)?奏歌曲旋律， 指導(dǎo)學(xué) 生模唱，并檢驗(yàn)學(xué)生 學(xué)習(xí)的效果，唱的好 的組用電腦課件播放 苗嶺的早晨的音 樂(lè)給予祝賀。唱邊拍擊二拍子節(jié)奏）聽(tīng) 琴模唱并運(yùn)用齊唱、男女 生接唱、同學(xué)互相邀請(qǐng)演 唱等形式練唱歌曲，通過(guò) 競(jìng)賽檢驗(yàn)小組的學(xué)習(xí)效 果。得到音樂(lè)祝賀請(qǐng)同學(xué) 們隨音樂(lè)拍手表示慶祝。6 6.情境表演學(xué)生利用教師提供的道具 設(shè)計(jì)游戲方法，進(jìn)行游戲教師了解學(xué)生游戲前 的

4、準(zhǔn)備情況，在學(xué)生 游戲時(shí)，為學(xué)生攝像， 幫助學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、 互評(píng)，提高表演、 歌 唱等能力，增強(qiáng)游戲 的愉悅性。表演。 （演唱組、道具組、表演組、裁判組）請(qǐng)學(xué)生 觀看表演的攝像，了解自 己的表演情況，學(xué)會(huì)正確 評(píng)價(jià)自己和他人，學(xué)會(huì)反 思。7 7.歌詞創(chuàng)編再次進(jìn)行游戲時(shí)，加入苗 族小朋友的游戲規(guī)則，喊教師介紹苗族小朋友 的游戲規(guī)則，并和學(xué)精誠(chéng)凝聚=A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼兩聲“哦”，被找到的同 學(xué)演唱與游戲有關(guān)的歌 曲。（如：跳繩、火 車開(kāi)啦等）鼓勵(lì)學(xué)生通 過(guò)合作學(xué)習(xí)，用躲貓貓 的旋律創(chuàng)編新詞。生起參加游戲，根 劇生活中的游戲創(chuàng)編 新歌詞。8 8.情感升華學(xué)生聽(tīng)教師

5、演唱歌曲，并教師為學(xué)生演唱歌曲哦，十分鐘，邀 請(qǐng)學(xué)生到室外參加豐 富多彩的課外活動(dòng)。接受教師的邀請(qǐng)，到室外 參加游戲活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程:一.創(chuàng)設(shè)情境謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：“同學(xué)們，我很想做你們的朋友，行嗎？就 讓我們一起做個(gè)游戲吧。”師：“在我童年的時(shí)候，有個(gè)游戲同學(xué)們最愛(ài)玩（師將書(shū)中的歌詞讀 出來(lái)），請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，給這個(gè)游戲起個(gè)名字吧！生說(shuō)出躲 貓貓。師：“同學(xué)們，你們知道老師穿的是哪個(gè)少數(shù)民族的服裝嗎？苗族。 今天老師要和你們一起玩一個(gè)苗族游戲捉迷藏。在玩之前，老師 先把歌曲唱給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家欣賞。”二、寓教于樂(lè)：1 1、 讓學(xué)生聽(tīng)范唱。師：“你們喜歡這首歌嗎？讓我們聽(tīng)著音樂(lè) 動(dòng)起來(lái)吧?！?

6、2、師：“每個(gè)游戲都有規(guī)則，請(qǐng)大家和我一起朗讀躲貓貓這 個(gè)游戲的規(guī)則?！? 3、師：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)唱起來(lái)吧?！薄按蠹以趯W(xué)習(xí)的過(guò)程 中有問(wèn)題嗎？需要我?guī)椭鷨?？下面?我們就來(lái)個(gè)小組大比拼，誰(shuí)唱的 好，電腦就會(huì)為誰(shuí)奏響苗族音樂(lè)向你祝賀?！盜I精誠(chéng)凝聚7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼4 4、師：“游戲現(xiàn)在開(kāi)始，同學(xué)們可以運(yùn)用老師這的道具設(shè)計(jì)游戲情 景。我們分成四個(gè)組（演唱組、道具組、表演組、裁判組）進(jìn)行表演， 請(qǐng)同學(xué)們選擇適合自己的小組參加。”三、創(chuàng)造表現(xiàn)：師：“你們玩的越來(lái)越好，從現(xiàn)在開(kāi)始，被捉住的組要演個(gè)節(jié)目。 用歌曲的旋律， 加入創(chuàng)編的新歌詞唱一唱， 歌詞唱的必須是大家平時(shí)

7、 玩的游戲。 ”四、完美結(jié)課：師：“老師為你們的精彩表演而驕傲，讓我們一起走進(jìn)課間十分鐘，快樂(lè)的唱起來(lái)，幸福的玩起來(lái)吧?！苯贪更c(diǎn)評(píng)在這節(jié)課的教學(xué)中，“以人為本”的教育理念貫穿始終。教師作 為學(xué)生的朋友引導(dǎo)學(xué)生參與游戲走進(jìn)音樂(lè)。 和諧友好的教學(xué)氛圍為學(xué) 生的學(xué)習(xí)提供了自信、展示的平臺(tái)，學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做了，愿意 與教師進(jìn)行知識(shí)、情感的交流，通過(guò)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 得到激發(fā)，學(xué)習(xí)效果也大大增強(qiáng)。學(xué)生與教師一起在美的旋律、美的 氛圍中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造，共同挖掘音樂(lè)的內(nèi)涵。這體現(xiàn)了 “以 審美為核心”的教育理念，美進(jìn)入學(xué)生心中。再加上教學(xué)內(nèi)容的豐富， 師生信息的交流，教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化，使音樂(lè)課有了吸引力。課堂中 的教學(xué)評(píng)價(jià)，一方面是由教師拍攝學(xué)生表演的錄像，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足；另一方面，是運(yùn)用傳統(tǒng)的師生、生生互評(píng)的方 式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；第三方面是為學(xué)生的精彩表演奏樂(lè)喝彩。 多種形式 的教