學(xué)生課堂學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)表

1、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)表學(xué)生課堂學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)表篇一：學(xué)生課堂學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)表課題：授課教師：班級(jí)：學(xué)生姓名：項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重得分1、課前準(zhǔn)備充分，物品放置齊整。2、精神飽滿、坐立端正、表情自然、臉帶微笑。精神3、發(fā)言響亮、清晰。4、富有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，高漲的學(xué)習(xí)熱情。1、主動(dòng)參與的時(shí)間長(zhǎng)（70%）,投身在自主探究、合作學(xué)習(xí)之 中。2、通過(guò)認(rèn)真觀察，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，有條理的表達(dá)思 考過(guò)程。3、善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評(píng)價(jià)他人發(fā)言、及時(shí)程度補(bǔ)充自己的想法。4、并且能夠確實(shí)解決問(wèn)題或產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。1、普遍具備良好的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和道德品質(zhì)。2、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。3、

2、普遍具有問(wèn)題意識(shí)，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，發(fā)表不同的'見解。4、不同程度的學(xué)生均得到發(fā)展，從整體上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。合作聽到老師開始的口令后再動(dòng)手、動(dòng)口，小組交流時(shí)要小聲、 有交流序、完成后用坐姿告訴老師。自主能自主學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)難題。積極創(chuàng)新探索，創(chuàng)新（附加 分）。篇二：學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的表格新課程要求把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生做評(píng)價(jià)的主人，這就 要求學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，通過(guò)反思“自己和自己比”，讓學(xué)生更全 面的認(rèn)識(shí)自我，使學(xué)生更明智更理性的學(xué)習(xí)。測(cè)試評(píng)價(jià)測(cè)試時(shí)要重視個(gè)性的發(fā)展和差異性，突出測(cè)試評(píng)價(jià)的診斷功能、 調(diào)節(jié)功能、激勵(lì)功能。在測(cè)試后讓學(xué)生做好自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)， 能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行

3、反思，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、 自主性和自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)能力，對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀 產(chǎn)生了一定的影響，對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué) 習(xí)的能力起到一定的推動(dòng)作用。教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（說(shuō)明：表中涂星部分由同桌操作，“自我整體評(píng)價(jià)”由學(xué)生自 己填寫，家長(zhǎng)觀察部分由家長(zhǎng)操作并簽名。）學(xué)生互評(píng)3顆，良好2顆，一般1顆；老師評(píng)價(jià)時(shí)可分優(yōu)秀，良好，還需 努力；家長(zhǎng)評(píng)價(jià)書寫是否認(rèn)真工整，是否經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，是否滿意 等等。對(duì)學(xué)生活動(dòng)中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的成效篇三：學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表注：評(píng)價(jià)等第分為：優(yōu)、優(yōu)-、良、良-、一般五等。評(píng)價(jià)人：學(xué)校：班級(jí)：姓名：注：1. 木評(píng)價(jià)表針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作

4、評(píng)價(jià)。2. 木評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分。3. 定量評(píng)價(jià)部分總分為100分，最后取值為教師評(píng)、同學(xué)評(píng)和自 評(píng)分?jǐn)?shù)按比例取均值；4. 定性評(píng)價(jià)部分分為“我這樣評(píng)價(jià)自己”、“同伴眼里的我”和 “老師的話”，都是針對(duì)被評(píng)者作概括-性描述和建議，以幫助被評(píng)學(xué)生的改進(jìn)與提高。新課程要求評(píng)價(jià)要關(guān)注三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成程度，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診 斷與發(fā)展功能，過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重。我不以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng) 定一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而是綜合使用量化和質(zhì)性的方法。通過(guò)互補(bǔ)， 實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。女山在第三單元課題2分子和原子 （第一課時(shí)、分子）中，我設(shè)計(jì)的主要教學(xué)環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情景，引 入新課一一提出問(wèn)題（感受分子、原子真實(shí)存在存在？）一一解決 問(wèn)題（通過(guò)播放視頻、學(xué)生交流）一一學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究1、2 交流總結(jié)（分子的基本性質(zhì)）一一突破難點(diǎn)一一知識(shí)拓展一一小結(jié) 課堂檢測(cè)。整節(jié)課從學(xué)習(xí)常規(guī)