最新幼師專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告資料

1、精品文檔關(guān)于幼師專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況的調(diào)研報(bào)告藝術(shù)部幼師專業(yè)組執(zhí)筆人：李達(dá)琳龍崗中專幼師專業(yè)自1998年開設(shè)以來，已有9屆畢業(yè)生，多年來我們遵循素質(zhì)教育的 思想，根據(jù)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求，突出職業(yè)教育的特色，倡導(dǎo)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的課程理念，以全面提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能和綜合職業(yè)素質(zhì)為宗旨，使得畢業(yè)生就業(yè)渠道暢通，就業(yè)率幾乎是100%但如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和市場(chǎng)需求，進(jìn)一步壯大和發(fā)展專業(yè)方面，仍然感到困惑。為此，我們根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一布署，對(duì)幼師專業(yè)近屆畢業(yè)生就業(yè) 情況進(jìn)行了調(diào)研，具體情況如下：一、調(diào)查目的了解近屆畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況，掌握其存在的問題， 為深入課程改革，優(yōu)化專業(yè)資源，拓

2、展專業(yè)發(fā)展前景尋找現(xiàn)實(shí)依據(jù)。二、調(diào)查對(duì)象及其一般情況調(diào)查對(duì)象：07屆、08屆、09屆部分畢業(yè)生。一般情況：選擇的這部分為不同行業(yè)就業(yè)，且以往在校表現(xiàn)良好，具有一定的就業(yè)代 表性。三、調(diào)查方式本次調(diào)查前我專業(yè)部成立了以部長(zhǎng)、 副部長(zhǎng)、畢業(yè)班班主任的調(diào)研小組， 采取了以電話訪問、郵件式問卷調(diào)查及走訪用人單位為主的調(diào)查方式。共發(fā)出調(diào)查問卷57份，收回有效卷53份，回收率達(dá)92.9%。四、調(diào)查時(shí)間：2010年3月8日至2010年4月1日今年3-4月份我們對(duì)近三屆幼師畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了追蹤調(diào)查。共有77人次（含面訪）參與了這次調(diào)查。五、調(diào)查內(nèi)容主要調(diào)查了畢業(yè)生就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）單位、崗位職責(zé)、月薪、繼續(xù)教育

3、情況、獲得的成績(jī)或 榮譽(yù)、獲得職業(yè)資格證書情況、對(duì)中專課程的建議及用人單位對(duì)就業(yè)生的評(píng)價(jià)等。問卷共有3種表格：龍崗中專往屆學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)調(diào)查表龍崗中專往屆學(xué)生成功就業(yè)調(diào)查表龍崗中專往屆畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展調(diào)查表（見附件一）六、調(diào)查結(jié)果本人就問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表：（見附件二）七、調(diào)查情況分析分析調(diào)查結(jié)果可以看出：（一）我校幼師專業(yè)近屆畢業(yè)生的主要去向：1、 各級(jí)各類幼兒園、早教機(jī)構(gòu)等占58.5%；2、 各級(jí)企事業(yè)單位（做文員、接待員、銷售員等 ）占30.4%；3、自己做老板的占 9.4%?？梢?，一方面就業(yè)崗位體現(xiàn)“一專多能”，說明培養(yǎng)中專生的綜合素質(zhì)是社會(huì)所需求 的，有“一技之長(zhǎng)”，能當(dāng)好幼兒老師，又

4、有通識(shí)的職業(yè)能力，具備基本換崗能力。另一方 面說明當(dāng)幼兒老師的比例在逐年上升，幼兒園有望成為畢業(yè)生擇業(yè)的首選。李朝霞教師調(diào)查分析其原因有以下幾個(gè)：首先是“專業(yè)對(duì)口” ，有專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊對(duì)學(xué)生盡快適應(yīng)工作 起到了促進(jìn)作用。其次， 教師職業(yè)自身的創(chuàng)造性， 尤其對(duì)于幼兒園教師，面對(duì)身心發(fā)展變化 較快的幼兒，需要更多地創(chuàng)造性來適應(yīng)幼兒的各種需要， 在困惑、 摸索到解決的過程中，積 累了自信， 成就感逐漸顯現(xiàn)。第三， 孩子的純潔天真帶給了他們快樂。 很多頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生都 表示在幼兒園工作最大的開心來自于孩子。 與孩子們?cè)谝黄鹩肋h(yuǎn)能保持一顆童心。 第四， 幼 兒園為學(xué)生鍛煉多方面的能力提供了平臺(tái)。在幼兒

5、園里工作雖然很辛苦，但是非常鍛煉人， 能夠磨練一個(gè)人的毅力和耐心，在幼兒園中提高了自己的組織能力、處理突發(fā)事件的能力， 幼兒園的工作性質(zhì)還能讓自己的性格變得開朗。與園長(zhǎng)、 同事、 尤其是幼兒家長(zhǎng)的溝通鍛煉了自己人際交往的能力。（二）幼師專業(yè)畢業(yè)生工資偏低幼師生工資偏低， 與社會(huì)上中專生普遍薪水偏低的大氣候有關(guān)， 畢業(yè)一年左右的就業(yè)幼 兒園的月薪為 1000-2200 元（包吃?。?，多數(shù)不超過 1500 元，個(gè)別就業(yè)于公辦園、社區(qū)園 的月薪可達(dá) 2000 元，與長(zhǎng)沙、天津等大城市的平均水平相當(dāng)。 幼師生就業(yè)于其他職業(yè)的， 只有在街道辦、社區(qū)工作站、郵政、通訊等處就業(yè)的工資可超 2000 元。畢業(yè)

6、生自己創(chuàng)業(yè)做 老板的為數(shù)不多，月收入 3000-10000 元不等，要看投入多少而定。而據(jù)了解，深圳家庭請(qǐng) 保姆的月薪為 1300-1800 元，為家庭搞衛(wèi)生的鐘點(diǎn)工一月也可拿到 2700-4000 元不等。 顯得 有些勞資倒掛。（三）就業(yè)單位分布較單一、工作崗位欠穩(wěn)定 絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)于龍崗區(qū)，而且多為離家較近單位，較少學(xué)生會(huì)選擇深圳的其他 區(qū)，更別說邊際城市了。 有的為躲避基層工作，頻繁換工作， 如有的畢業(yè)生寧愿放棄去福田 區(qū)較高待遇的某幼兒園， 反而選擇了她家社區(qū)里的一間低薪幼兒園。 暴露學(xué)生貪戀家庭照顧， 缺乏遠(yuǎn)大理想，缺乏獨(dú)立生活能力，吃苦耐勞等敬業(yè)精神有待加強(qiáng)。在問卷調(diào)查中，49

7、%的畢業(yè)生認(rèn)為職業(yè)道德課程要加強(qiáng)。（四）與人溝通能力欠缺問卷調(diào)查可見， 52.8%的畢業(yè)生感到自身的人際交往能力不足。據(jù)白雪蓮、魏燕老師 回訪用人單位所知： 我們的學(xué)生不太敢也不善于與人交流， 在接待用戶、 來訪者或是家長(zhǎng)時(shí) 找不到交流的切入點(diǎn)，常常處于很尷尬的狀態(tài)。（五）課程設(shè)置上需加強(qiáng)其實(shí)用性技能問卷調(diào)查可見， 58.5%的畢業(yè)生希望學(xué)校能加強(qiáng)職業(yè)技能課程。 據(jù)李朝霞、 魏燕老師走 訪幼兒園時(shí)了解到， 目前幼師所開設(shè)的課程較為適宜， 畢業(yè)生普遍肯定了在學(xué)校期間所學(xué)課 程的重要性， 比如幼兒心理學(xué)、 幼兒教育學(xué)的學(xué)習(xí)是他們當(dāng)好幼兒教師的前提， 使他們具備 一種正確的教育理念， 懂得分析判斷幼

8、兒的各種表現(xiàn)所反映的心理現(xiàn)象。 但在具體運(yùn)用時(shí)還 是感到“心有余，力不足”。手工課在教室環(huán)境的布置、教具準(zhǔn)備上，也經(jīng)常用到。特別在 制作每日獎(jiǎng)勵(lì)小禮物上畢業(yè)生感到很有成就感， 覺得幼兒欣喜的笑臉是一種莫大鼓勵(lì)。 園長(zhǎng) 認(rèn)為，當(dāng)前大部分的幼兒園比較注重多元智能的運(yùn)用， 畢業(yè)生除具備當(dāng)幼兒教師的基本素質(zhì) 外，一些實(shí)用性技能在幼兒園很重要，如講故事的能力、 鋼琴即興伴奏能力、幼兒舞蹈創(chuàng)編 能力、 幼兒歌曲演唱能力、幼兒畫繪制能力、 還有幼兒英語會(huì)話能力等。還建議開設(shè)專門的 表演課程， 認(rèn)為幼兒教師優(yōu)美的肢體語言在教學(xué)中起著重要的直觀引導(dǎo)、 活躍課堂氣氛的作 用。八、改進(jìn)措施如何讓我們幼師學(xué)生技能水平

9、提升一些，就業(yè)崗位選擇更廣泛些，工資水平提高一些呢？為此 , 我們特提出以下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)辦法：（一）端正 求職擇業(yè)思想 加強(qiáng)擇業(yè)思想教育，讓學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)自我，從個(gè)人的素質(zhì)、愛好、學(xué)識(shí)、能力以及社 會(huì)對(duì)人才的需求等幾個(gè)方面來決定工作崗位。 面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)， 應(yīng)采取先就業(yè)、 后擇業(yè)的方 式，即先在社會(huì)上立住腳，然后再進(jìn)行選擇。 而且對(duì)自己的社會(huì)定位要低姿態(tài)一些，做好從 基層做起的思想準(zhǔn)備，培養(yǎng)其正確的思維和心態(tài)面對(duì)擇業(yè)。（二）加強(qiáng) 職業(yè)理想教育 我們學(xué)生絕大多數(shù)是本地生源，周末回家休息，長(zhǎng)期以來享受父母親的照顧，生活上 依賴思想較重。走入社會(huì)后，特別是選擇離家遠(yuǎn)的工作崗位，對(duì)其生活自理能力是個(gè)考驗(yàn)。

10、為此要多舉行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（遠(yuǎn)足活動(dòng)、邊遠(yuǎn)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)、工學(xué)結(jié)合活動(dòng)等），加強(qiáng)學(xué)生 自理能力培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)其“好男志在四方” 的職業(yè)理想 教育，培養(yǎng)其為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理 想敢于吃苦的精神。（三）加強(qiáng)職場(chǎng)禮儀和與人溝通能力教育生活里最重要的是以禮待人， 有時(shí)侯禮儀的作用不可估量， 從某種意義上講， 禮儀比智 慧和學(xué)識(shí)都重要。中專畢業(yè)生有必要開設(shè)職場(chǎng)禮儀和與人溝通能力課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué) 生的文明、 禮貌、謙虛的禮儀教育， 加強(qiáng)其與人交流能力的培養(yǎng)， 讓學(xué)生有主動(dòng)與人溝通意 識(shí)，并善于掌握圍繞主題交談、 把握交談技巧等， 那么學(xué)生一入職場(chǎng)， 就會(huì)表現(xiàn)出良好的自 身素質(zhì)。（四）強(qiáng)化職業(yè)的實(shí)用性技能教育 首先注

11、重職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)， 面向社會(huì)需要，適應(yīng)學(xué)生狀況，強(qiáng)化職業(yè)的實(shí)用性技能教育。專業(yè)課程（特別是專業(yè)理論課） 上要少講乃至不講過于高深的“理論”，多講“操作”，多 搞“實(shí)訓(xùn)”，偏重學(xué)技能、出能手。如幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)應(yīng)多采用案例教學(xué)法，教育 活動(dòng)設(shè)計(jì)課多采用模擬幼兒園真實(shí)的情境形式上課， 降低其理論性， 讓無幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 的學(xué)生易學(xué)易做。 再者就是教師努力 構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的方法模式，通過第二課 堂、多種形式的競(jìng)賽等， 提高彈（琴）、唱（歌）、跳（舞）、繪（畫）、說（普通話）、 做（手工和課） 等專業(yè)技能水平和能力， 增強(qiáng)其就業(yè)的自主性和對(duì)自己將來作出決策的能力。 第三是 充分利用教育

12、見習(xí)與實(shí)習(xí)， 檢驗(yàn)和提高學(xué)生的綜合能力。 建議學(xué)校推遲第五學(xué)期就業(yè) 推薦時(shí)間（最早也要 12 月下旬），讓幼師學(xué)生有先去幼兒園實(shí)習(xí)（至少 1 個(gè)月），再回校 “補(bǔ)缺” 的機(jī)會(huì)， 理論到實(shí)踐再到理論的循環(huán)過程， 能大大地促使學(xué)生將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí) 用性技能。大凡工資待遇高一些單位對(duì)學(xué)生的實(shí)用性技能要求高一些，我們也可從強(qiáng)化課程的實(shí) 用性技能著手， 讓學(xué)生更有機(jī)會(huì)擇業(yè)高薪一些的就業(yè)單位， 如私立貴族幼兒園、 青少年培訓(xùn) 中心等，月薪可達(dá) 3000 元以上。（五）舉辦供需洽談暨專業(yè)技能展示會(huì)將每年的 12 月份的技能節(jié)與供需洽談會(huì)合二為一， 邀請(qǐng)各招聘單位現(xiàn)場(chǎng)觀看幼師畢業(yè) 生的才藝展演及作品展， 既

13、演繹了精彩的校園文化， 又為畢業(yè)生和用人單位搭建的互動(dòng)平臺(tái)， 給予供需雙方提供了很好的選擇機(jī)會(huì)， 畢業(yè)生的專業(yè)才藝得以突出表現(xiàn)， 良性循環(huán)下來， 幼 師學(xué)生會(huì)在思想上更重視專業(yè)技能的訓(xùn)練。 有利于學(xué)生樹立奮學(xué)習(xí)、 練就扎實(shí)基本功的職業(yè) 思想。 此展示會(huì)有許多職業(yè)院校都采用， 近鄰的有江門幼師、 中山石歧等中職學(xué)校的良好經(jīng) 驗(yàn)可借鑒。六）增加親子課程學(xué)習(xí)，增強(qiáng)畢業(yè)生擇業(yè)能力親子課程是家長(zhǎng)帶寶寶來親子園上課，每堂課是50 分鐘左右，課程基本是以游戲互動(dòng)方式對(duì)寶寶進(jìn)行認(rèn)知、 動(dòng)手、運(yùn)動(dòng)、 音樂、語言等地方的訓(xùn)練。 當(dāng)前因公立幼兒園為數(shù)不多， 報(bào)讀親子班的人多為患，園里往往要抽簽定人。而私立幼兒園收費(fèi)

14、昂貴，每節(jié)課 150-200 元。幼師畢業(yè)生如能學(xué)習(xí)到一些親子課程，就業(yè)于一些早教機(jī)構(gòu)的話，待遇會(huì)有明顯提高。（七）搭建深造新平臺(tái)，提高畢業(yè)生就業(yè)“薪水”與電大協(xié)商“直通車“課程，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)接受“學(xué)前教育”大專班課程學(xué)習(xí)， 為其謀取“較高薪水”工作單位搭建平臺(tái)。元；（八）政府出臺(tái)幼師工資，引導(dǎo)市場(chǎng)勞資平衡APrm2幽 gr-l-t r r-r.cccc Zir A r |=r（ f r 厶皿 If 4xA- E 曰./rf r 汰+匕冃丄二、/冷1700先看一則消息：中山于非等級(jí)幼兒園2009 年 10 月出臺(tái)幼兒教師最低工資指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)：在職教師年人均工資待遇不低于20400 元，即月人均不低于元；市規(guī)范幼兒園在職教師年人均工資待遇不低于22800 元，即月人均不低于1900元；市一級(jí)幼兒園在職教師年人均工資待遇不低于25200 元，即月人