五年級下冊綜合實踐活動教案5財富值

1、方法與指導(dǎo)學(xué)會實驗研究的方法【活動目標(biāo)】1、 通過學(xué)習(xí)實驗，了解實驗研究的一般步驟、注意問題、研究報告的基本內(nèi)容。2、通過參與創(chuàng)造發(fā)明的實踐活動，學(xué)習(xí)實驗的方法。 3、初步養(yǎng)成從事實驗活動的正確態(tài)度和必備的精神與品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點】 通過實驗，了解實驗研究的一般步驟、注意問題、研究報告的基本內(nèi)容?！净顒訙?zhǔn)備】課前閱讀搜集關(guān)于實驗研究的有關(guān)資料和做“煮雞蛋的成熟度與煮雞蛋時間的關(guān)系”?！净顒舆^程】（一）實例激趣，引出課題生活中有許多問題單憑觀察是難以得出結(jié)論的，需要通過實驗研究的方法來解決，那么實驗研究的方法是怎樣的呢？（二）問題與思考1、小組討論，實驗過程應(yīng)注意的問題?2、實驗研究的一般步驟？

2、3、怎樣撰寫實驗報告？（三）學(xué)習(xí)與探究（1）確定實驗課題，提出明確的實驗假設(shè)。（2）嚴(yán)格控制影響實驗研究結(jié)果的因素。（3）認(rèn)真觀察，及時實驗研究。（4）撰寫實驗總結(jié)（四）實踐與體驗（1）實驗名稱：煮雞蛋的成熟度與煮蛋時間的關(guān)系（2）做好:實驗準(zhǔn)備、實驗要求、實驗步驟、實驗記錄學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)【活動目標(biāo)】1、 通過學(xué)習(xí)實驗，了解數(shù)據(jù)統(tǒng)計的一般步驟、方法、注意問題等。2、 常見統(tǒng)計圖的繪制的類型及繪制方法。3、通過參與實踐活動，學(xué)會如何統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 【教學(xué)重難點】 通過實驗，了解實驗研究的一般步驟、注意問題、方法?！净顒訙?zhǔn)備】課前閱讀搜集關(guān)于實驗研究的有關(guān)資料?！净顒舆^程】（一）實例激趣，引出課題同學(xué)們

3、，你們知道班內(nèi)同學(xué)的平均身高嗎?你知道同學(xué)們最喜歡的體育運動是什么嗎？要知道這些，就會用到數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法。那么今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的方法。（二）問題與思考1、小組討論，怎樣統(tǒng)計數(shù)據(jù)？2、怎樣收集數(shù)據(jù)？3、為什么要對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計與分析？（三）學(xué)習(xí)與探究（1）收集數(shù)據(jù)的方式和方法？收集數(shù)據(jù)要注意的問題？a.收集數(shù)據(jù)的方法包括測量法、實驗法、問卷法、查閱資料法等。B.收集數(shù)據(jù)時要做到實事求是、認(rèn)真細(xì)致、項目齊全、記錄清晰。C.收集數(shù)據(jù)的方式：一種是全面調(diào)查;一種是抽樣調(diào)查。（2） 制作統(tǒng)計圖的類型？常見統(tǒng)計圖有折線統(tǒng)計圖、柱形統(tǒng)計圖、餅狀統(tǒng)計圖等。（3） 各種統(tǒng)計圖的作用a. 折線統(tǒng)計圖主

4、要反映數(shù)據(jù)變化的趨勢。b. 柱狀統(tǒng)計圖主要比較數(shù)據(jù)的大小。c.餅狀統(tǒng)計圖主要表現(xiàn)數(shù)據(jù)間的比例關(guān)系。（四）實踐與體驗統(tǒng)計和分析全班同學(xué)的身高、體重，了解同學(xué)們的身高標(biāo)準(zhǔn)體重情況（1）小組合作測量，記錄小組同學(xué)的身高和體重，并參照“國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評分表”來判斷小組學(xué)生的身高體重情況，繪制班級小組學(xué)生身高與體重情況統(tǒng)計表。（2）各小組合作統(tǒng)計出全班同學(xué)身高標(biāo)準(zhǔn)體重情況表，并用餅狀圖表示出來。（3)分析統(tǒng)計結(jié)果，總結(jié)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)（五）總結(jié)與交流學(xué)生交流討論在對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集與分析的過程中，你一定有很多體驗，同時也會遇到一些困難和問題。與同學(xué)們交流一下，看看大家都有哪些收獲。主題一 近視與生活一、確定活

5、動主題開學(xué)了，我們班又有了3位同學(xué)戴了眼鏡，從小學(xué)一年級到五年級，我們班戴眼鏡的同學(xué)人數(shù)在增加，還有許多同學(xué)因看不清黑板上的字紛紛要求調(diào)換位置。你想研究下列問題嗎？（1）為什么同學(xué)們的視力這樣差？（2）近視眼是怎樣形成的？（3）怎樣預(yù)防近視眼？那么我們的活動主題就確定為：近視與生活。二、活動的具體目標(biāo)1、知道近視已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病。2、通過五年級視力狀況調(diào)查分析，知道視力下降的嚴(yán)重性。3、根據(jù)調(diào)查資料分析，造成少年兒童近視的主要原因。4、通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預(yù)防措施有哪些。5、通過總結(jié)活動成果，體驗結(jié)合實踐課的快樂?；顒右?、調(diào)查視力情況一、用視力測試

6、表，測定五年級某班學(xué)生視力情況，并制成統(tǒng)計表；（1.2以上為正常人數(shù)）表一：項目視力正常人數(shù)視力不正常人數(shù)男生女生合計表二：配制眼鏡度數(shù)：項目300度以上人數(shù)300度以下人數(shù)平均度數(shù)男生女生合計二、分析：（1）五年級某班視力總體狀況是怎樣的？（2）你對視力下降有何想法？三、小組討論匯報。四、確定下一節(jié)課外活動內(nèi)容：（1）調(diào)查五年級學(xué)生學(xué)習(xí)、看電視、讀書、寫字的時間分配？（2）查找資料，怎樣合理用眼較衛(wèi)生？活動二、調(diào)查近視眼形成的原因一、閱讀資料學(xué)齡前兒童明顯高于過去，小學(xué)生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點中學(xué)高達(dá)85%。二、小組交流五年級某班學(xué)生用眼狀況（1）在校

7、讀寫時間；（2）在家讀寫時間；（3）看電視時間； （4）在家用電腦時間。三、根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計圖，反映學(xué)生每天的用眼狀況。四、思考下列問題：（1）患近視的同學(xué)與他們每天用眼時間的多少有關(guān)嗎？（2）每天在校、在家讀寫時間較長和看電視、用電視時間較多的同學(xué)，他們的視力怎么樣？（3）怎樣科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視？五、布置課外作業(yè)：上網(wǎng)查資料、詢問他人，了解兒童近視的主要原因是什么？活動三、近視眼的成因一、閱讀資料。歸納：長時間的近距離用眼是造成近視的主要原因。分類：調(diào)節(jié)性近視，直性近視。二、小組交流，近視眼形成的主要原因是什么？三、集體匯報：（1）長時間用腦，看電視易發(fā)生近視眼；（2）眼睛距離

8、書太近，書寫姿勢不端正也會發(fā)生近視眼；（3）在光線暗的地方看書，在強(qiáng)光下看書都會刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會發(fā)生近視眼；（4）用眼過度，生活沒有規(guī)律，不參加體育鍛煉，沒有充足的營養(yǎng)，不能增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力也會發(fā)生近視眼。四、思考下列問題：（1）為什么下課后要休息10分鐘？（2）為什么下二節(jié)課要做廣播操和眼保健操？（3）怎樣做，才能養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣？五、布置課外實踐作業(yè)。（1）通過查閱資料或請教家長，老師完成課本1617頁填空題；（2）查閱資料：合理膳食可預(yù)防近視的原因是什么？活動四、如何正確用眼，保護(hù)眼睛一、檢查課外作業(yè)：1、用眼衛(wèi)生習(xí)慣填空題：（1）不要在光線強(qiáng)或光線暗的環(huán)境中讀書

9、、寫字。（2）用眼時間不宜過長，一般看書，寫字1小時后就要閉住眼睛一會兒，或看一會兒遠(yuǎn)處景物。（3）用眼時，保持正確的用眼姿勢，讀書、寫字時，姿勢要端正，桌凳的高度要合適。（4）生活要有規(guī)律，每天要有充足的營養(yǎng)和睡眠時間。（5）積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體體質(zhì)和抵抗能力，保護(hù)眼球的營養(yǎng)需要，增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力。2、全國“愛眼日”是每年的6月6日。3、產(chǎn)生近視的原因不僅與用眼習(xí)慣有關(guān)，和日常的飲食習(xí)慣也有密切關(guān)系。二、了解做眼保健操的好處；眼保健操是根據(jù)祖國醫(yī)學(xué)推拿、按摩、穴位原理，結(jié)合經(jīng)絡(luò)理論和體育醫(yī)療綜合而成的按摩法。通過對眼部周圍多個穴位的按摩，使眼內(nèi)氣血通暢，改善神經(jīng)營養(yǎng)，以達(dá)到放松眼部肌

10、肉、緩解眼睛疲勞的目的。我們集體做一下眼保健操。三、結(jié)合我校實際情況以小組寫一份保護(hù)眼睛，防止近視的倡儀書。小組交流（內(nèi)容略）四、總結(jié)本次用眼衛(wèi)生活動成果。1、填寫關(guān)于近視與生活報告單。2、收集用眼衛(wèi)生的口號（1）預(yù)防青少年近視，祖國未來是你們的；（2）愛護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)；（3）預(yù)防近視，從我做起。（4）保護(hù)眼睛，防止近視，從一點一滴做起；（5）迎奧運，迎未來，我看見，我參與；（6）人人享有保護(hù)眼睛的權(quán)利；3、活動評價學(xué)生評價表本次活動中，你能得幾顆星？知道保護(hù)眼睛的知識了嗎？你合作了嗎？今天你注意保護(hù)眼睛了嗎？你的發(fā)現(xiàn)是什么老師評價綜合實踐活動小組評價表小組1小組2小組3小組4小組5小

11、組6主題二 快樂理財 一、活動目標(biāo)：1. 學(xué)會合理利用自己的零用錢，把錢花在有價值的地方。2.通過搜集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。3.通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，形成正確的消費觀和理財觀。二、活動要點：1、激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。    2、引導(dǎo)學(xué)生搜集信息的各種方法。3、指導(dǎo)學(xué)生對選題的價值和研究的可能性進(jìn)行推敲，確立本組研究的子課題。三、活動方法：教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生討論、

12、填表、歸納問題。四、課堂活動流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題（引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問題，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣）1、請大家仔細(xì)觀察錄象，認(rèn)真思考。（內(nèi)容：老師每天上、下班，都要從學(xué)校門口和學(xué)校周邊經(jīng)過，而每一次經(jīng)過都重現(xiàn)著同一個畫面。就是在門口及周邊的食雜店里、小攤上總是擠滿了小學(xué)生，當(dāng)時我把畫面給拍了下來。請看：（點擊：在學(xué)校門口學(xué)生們有的從身上掏出一元、兩元購買餅干、汽水、羊肉串等零食；有的正興高采烈地把這些三無食品往嘴里送。還有的在挑選玩具卡片，接著，在其它的小店鋪里也發(fā)現(xiàn)了同樣熱鬧的畫面。）2、師：看了這么熟悉的畫面你有什么想法？學(xué)生發(fā)表自己的想法：為什么買零食的壞習(xí)慣屢禁不止呢？

13、同學(xué)們?yōu)槭裁从羞@么多的零用錢？這些錢又是從哪里來的呢？吃零食有什么壞處呢？3、過渡談話：是啊，你們的零用錢是父母辛辛苦苦勞動得來的，是用心血和汗水換來的，來之不易。那么，零花錢該怎樣用才合理呢？這節(jié)課我們就來研究零花錢怎么花，并圍繞主題展開一系列的綜合實踐活動。（二）提出問題、篩選、歸納問題1.對于零用錢，你們想了解哪些方面的問題？2、學(xué)生自由提問，師生共同來作答，老師梳理學(xué)生的問題。3、指導(dǎo)學(xué)生要選擇適合的、有價值的問題來研究。如“零用錢的來源和數(shù)目”需要通過調(diào)查，學(xué)生總結(jié)得到答案，“怎么花”、“宣傳節(jié)約”等，都需要學(xué)生親身體驗參與討論，有一定的活動廣度與深度，可以進(jìn)行深入的研究。4、小組討

14、論，把各自的問題說一說，互相聽一聽，琢磨琢磨，再歸納出一至二個小組內(nèi)認(rèn)為符合研究原則的問題，請記錄員記錄好。（教師深入學(xué)生中，指導(dǎo)學(xué)生問題的表述等，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的亮點。）學(xué)生討論可以從哪些方面入手展開研究，師生歸納：（1）零用錢的來源和數(shù)目（2）學(xué)生使用零用錢的現(xiàn)狀 （3）零用錢的來源（4）零用錢該怎么花（5）怎樣開展活動倡議和宣傳節(jié)約、合理消費（三）指導(dǎo)表述，變?yōu)檎n題教師：總的來說，同學(xué)們的問題很有創(chuàng)意，但作為課題研究，有些不夠規(guī)范，怎樣把問題變得更加規(guī)范呢？我們需要把這些問題轉(zhuǎn)化為研究和思考的內(nèi)容。老師有一些規(guī)范的形式給大家（幻燈展示）我們只要選擇一種適當(dāng)?shù)男问?，把你剛才的問題填充進(jìn)去，

15、就可以使問題變得更加規(guī)范。_的現(xiàn)狀_的調(diào)查研究關(guān)于如何_的思考關(guān)于_的研究_對_的影響（研究）教師：教師選擇一個同學(xué)的問題，讓學(xué)生試著填充。同學(xué)們，這樣的方法你們學(xué)會了嗎？學(xué)生小組討論，把這些問題填充為研究課題。（四）自主選題，重新分組教師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了將問題變?yōu)檎n題，請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣，選擇其中的一個課題，并做到相應(yīng)的位置。要求：安靜、迅速?，F(xiàn)在開始行動！學(xué)生：找位置教師：同學(xué)們已經(jīng)根據(jù)自己的愛好選擇了新的組員，也要產(chǎn)生新的組長了。小組內(nèi)討論并推薦一名組長。課后，請組長帶領(lǐng)組員就下節(jié)課的方案設(shè)計先做討論。并根據(jù)自己的研究內(nèi)容設(shè)計好調(diào)查表。（五）課堂小結(jié)1、老師：通過對零用錢使用的研究

16、，大家掌握哪些學(xué)習(xí)方法？2、學(xué)生：(1)如何提問題。                 (2)如何制定計劃。                 (3)如何與其他人合作。         

17、0;       (4)如何發(fā)現(xiàn)問題和研究問題的途徑和方法。3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時你們學(xué)習(xí)和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問題都可以去研究并得到解決。主題三 學(xué)做小木工活動一 設(shè)計制作簡易筆架教學(xué)目標(biāo)知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 能了解筆架的結(jié)構(gòu)特點 初步學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適的加工方法 能正確地使用各種工具   通過課前對毛筆書寫時的一些現(xiàn)象展開調(diào)查從中發(fā)現(xiàn)問題，組織學(xué)生開展交流，思考解決問題的方案 引導(dǎo)觀察，進(jìn)行設(shè)計，合理地運用身邊多種材料 能在制作過程中充分與他人開

18、展交流 在設(shè)計、交流、展示等活動中，能仔細(xì)傾聽他人的見解 在制作過程中體驗與他人合作的愉快 能根據(jù)自己的想法進(jìn)行筆架的設(shè)計 能綜合利用各種技能，解決問題 教學(xué)重點與難點教學(xué)重點 教學(xué)難點 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計解決問題的方案利用身邊的材料設(shè)計、制作筆架 教學(xué)時間課時教學(xué)準(zhǔn)備教師 學(xué)生 工具 材料 工具 材料 C型架、手工鋸、木工銼、手工鋸、美工刀 薄木板 美工刀、直尺、筆、白板、砂紙、膠水 收集的各種材料 教學(xué)過程主要內(nèi)容 課前準(zhǔn)備 教師活動 學(xué)生活動 評 價 交流調(diào)查 發(fā)現(xiàn)問題   組織學(xué)生針對課前布置的調(diào)查任務(wù)開展交流，發(fā)現(xiàn)問題（板書） 揭示課題：筆架 交流各自調(diào)查的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問

19、題，匯報各自解決問題的初步設(shè)想 能主動參與交流，發(fā)現(xiàn)問題 選擇材料 設(shè)計交流 學(xué)生收集的各種材料、教師提供的木片   引導(dǎo)學(xué)生針對自己選擇的材料進(jìn)行設(shè)計，繪制設(shè)計圖并交流。 教師巡回指導(dǎo) 根據(jù)自己課前收集的材料的特點，設(shè)計筆架，了解筆架的結(jié)構(gòu)特點，并開展交流，完善設(shè)想 能根據(jù)材料特點進(jìn)行設(shè)計 能在交流過程中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)設(shè)計 嘗試制作 交流改進(jìn) 教師準(zhǔn)備的各種常用工具 提供各種工具，組織學(xué)生根據(jù)各自的材料選擇合適的工具進(jìn)行制作，加強(qiáng)巡視輔導(dǎo) 回憶、交流手工鋸的使用方法 根據(jù)設(shè)計圖動手制作 能根據(jù)材料選擇合適的工具和加工方法 能在加工過程中注意安全 評價發(fā)展 拓展延伸 學(xué)生完成的筆架作

20、品 組織作品展示，引導(dǎo)學(xué)生交流 組織學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)的感受 出示新情景，提出后續(xù)思考的新問題   展示作品，開展交流，正確評價自己與他人作品 觀察吃飯時的情景圖，發(fā)現(xiàn)新問題（筷子的擺放），課后進(jìn)一步思考 能積極參與作品交流和評價，發(fā)現(xiàn)別人長處，聽取他人的建議 能充分表述制作過程中的體會 調(diào)查表班級   姓名   調(diào)查： 同學(xué)們在寫毛筆字時，是怎么擱放毛筆的？這樣做常會發(fā)生什么情況？ 。  思考： 要解決這個問題你準(zhǔn)備怎么做？（用圖或文字表示） 我準(zhǔn)備這樣做 我準(zhǔn)備使用的材料 活動二 制作簡易小板凳科學(xué)知識：1、 認(rèn)識實物圖，知道實物圖能夠真實地反映物體的

21、外觀和外形。2、初步掌握一些簡單的設(shè)計技術(shù)。3、掌握小板凳的制作基本方法，提高動手操作技能。情感、態(tài)度與價值觀：1、具有參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。2.具有從事勞動與技術(shù)實踐活動的自信心，持之以恒的毅力，克服困難的意志。教學(xué)重點：1、通過設(shè)計板凳設(shè)計圖，讓學(xué)生掌握最基本的一些設(shè)計方法。2、掌握小板凳的制作基本方法。教學(xué)難點：理解實物圖的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法：分組觀察法、分組合作法、自主探究法，分組操作法。教學(xué)準(zhǔn)備：材料：塑料泡沫板（KD板）、A4白紙工具：鉛筆、直尺、美工刀、圓規(guī)、乳膠、雙面膠。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一

22、、導(dǎo)入1.出示板凳實物圖。學(xué)生觀看，了解圖片的特點。2.這些實物圖，你看懂了什么？學(xué)生自主交流：描繪了物體的外形，描繪了物體的外觀結(jié)構(gòu)。3.你還在什么樣的情況下接觸過這樣的圖？舉例說出。學(xué)生匯報交流。家用電器、電腦、收音機(jī)、復(fù)讀機(jī)、mp3、mp4。4.小結(jié)：能真實地反映物體的外形和外觀結(jié)構(gòu)的圖，叫做實物圖。【評析】初步感覺實物圖，以及實物圖描述的外形和外觀結(jié)構(gòu)。二、探究新知1.指導(dǎo)學(xué)生觀察教材第63頁的實物圖圖片。學(xué)生分組觀看教材第63頁的板凳實物圖。2.討論：你從實物圖中獲得了什么啟示？ 分組討論：板凳的樣式不一樣；都有四條腿；有的是折疊等；板凳的上面大部分是長方形的；還有圓形的；有一個板凳

23、像桌子。3.談話：你能根據(jù)上面的這組圖描述板凳常見的基本形狀和基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生交流后填寫在教材第63頁指定的位置。4.小結(jié)：實物圖一定要真實地反映物體的外形和外觀結(jié)構(gòu)?！驹u析】知道實物圖真實地反映物體的外形和外觀結(jié)構(gòu)。三、設(shè)計小板凳1、談話：你要設(shè)計的板凳是什么樣子的？你要設(shè)計的板凳的凳面和登腳是什么樣的？請把你的設(shè)計方案畫出來。小組同學(xué)設(shè)計小板凳方案，快快動手把它畫出來吧畫在教材P62。2、學(xué)生分組觀看其他學(xué)生設(shè)計的實物圖，評出幾幅好的作品。【評析】掌握設(shè)計小板凳的基本方法，提高學(xué)生的設(shè)計能力。四、動手做1、講述:制作小板凳的過程繪制凳面和凳腳的制作圖。根據(jù)零件圖中標(biāo)注的尺寸在塑料泡沫板上放樣

24、。按尺寸下料。在凳腳板的頂部均勻地涂上一層乳膠。趁乳膠未干時，把凳腳板對準(zhǔn)凳面的邊緣粘好。2、組織學(xué)生動手做小板凳。小組同學(xué)分工制作小板凳登面和登腳。3、各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構(gòu)成了一個完整的小板凳。五指導(dǎo)學(xué)生評價作品。1展示我們的手藝。說說你們小組最喜愛的作品，要說出原因。2學(xué)生自主評價。小組代表展示出自己小組小板凳自認(rèn)為最亮麗的一面。介紹制作過程。3師生評價：評出最掛作品，給與表場。同學(xué)們評選優(yōu)秀作品，并請制作能手談體會。學(xué)生介紹制作過程和談勞動后的感受。六、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有那些需要老師或同學(xué)的幫助？學(xué)生相互交流，制作得好的給大家交流心得。七、

25、拓展延伸如何使板凳更加牢固？ 把你的想法寫下來。板書設(shè)計： 制作板凳外形實物圖 板凳制作活動三 用木板制作一條小魚一、工具：鋼絲鋸、鉛筆、砂紙等。材料：長300毫米、寬150毫米、厚5毫米輕質(zhì)薄木板一塊。二、制作：1、 用鉛筆在長300毫米、寬150毫米、厚5毫米輕質(zhì)薄木板上，畫出如圖所示的一條小魚。2、 用鋼絲鋸沿線將木制小魚鋸下來。3、 用砂紙將木制小魚打磨光滑。4、 對木制小魚進(jìn)行美化。三、總結(jié)與交流：展示一下自己制作的作品，和大家一起分享。在制作過程中，我最大的收獲是：我遇到的困難是怎樣克服的？主題四 小小攝影師 活動目的：    &#

26、160;                 1、了解基本的攝影技術(shù)，學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)。                      2、通過活動激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然。    &#

27、160;                 3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，用相機(jī)表現(xiàn)生活中的美。                      4、學(xué)習(xí)欣賞攝影藝術(shù)。     活

28、動時間：兩周             活動過程： 一、設(shè)計調(diào)查表序號調(diào)查的問題在你認(rèn)為的括號內(nèi)打1、數(shù)碼相機(jī)有（   ）沒有（   ）可以借用（    ）2使用照相機(jī)使用過（   ）沒有使用過（   ） 3、對數(shù)碼相機(jī)的了解懂得較多（    ）基本了解（    ）不太了解（ &#

29、160;  ）4、欣賞藝術(shù)攝影經(jīng)常欣賞（   ）偶爾欣賞（   ）沒有欣賞過（  ）5、藝術(shù)攝影知識懂的（   ）不懂（    ）根本不知道（  ）二、多渠道學(xué)習(xí)使用數(shù)碼照相機(jī)  1、認(rèn)識數(shù)碼照相機(jī)。利用周六、周日時間，讓學(xué)生分組走出校園到商店去了解照相機(jī)的品牌、價錢、功能，并適當(dāng)做一些記錄?；顒忧?，老師和學(xué)生一起商量該如何向營業(yè)員詢問，請教，結(jié)束后如何感謝營業(yè)員。最后學(xué)生分組交流自己此次活動的收獲。2、向科學(xué)老師了解數(shù)碼照相機(jī)的拍照原理。3、向父母請教，學(xué)習(xí)使用數(shù)

30、碼照相機(jī)。三、欣賞風(fēng)景照，了解簡單、基本的攝影方法。      1、利用多媒體技術(shù)展示風(fēng)景照。      2、看攝影作品，介紹攝影方法。（1）、構(gòu)圖         畫面要干凈、明快，盡量舍棄與主題無關(guān)的東西，集中力量突出主體。有選擇性的保留背景來表現(xiàn)主體。橫構(gòu)圖，還是豎構(gòu)圖，取決于你的題材，橫構(gòu)圖適合表現(xiàn)廣闊，豎構(gòu)圖適合表現(xiàn)縱深。如果一時拿不準(zhǔn)就各拍一張。     

31、 （2）、遠(yuǎn)景、中景、近景的選擇       遠(yuǎn)景的構(gòu)圖要取上遠(yuǎn)山和藍(lán)天，中景是讓花田中的花占據(jù)畫面的全部，近景就是花的特寫，要求單株的花形漂亮，沒有傷痕，色彩鮮艷。       （3）、光線的運用      順光拍攝，光線均勻，顏色鮮艷，成像清晰，但是沒有反差，畫面平淡。逆光拍攝，能使平淡無奇的畫面具有戲劇性的效果，光線透射過花瓣和葉片使具有透明感，使花又一圈輪廓光，產(chǎn)生立體感。側(cè)光能在花上投下陰影，形成立體感。（

32、4）拍攝角度  拍攝的角度主要有仰角、平角、俯角。拍照片的角度，不僅對表達(dá)拍攝內(nèi)容起重要作用，對形成優(yōu)美的構(gòu)圖也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。不同的拍攝角度，拍出的照片差別很大。四、我們?nèi)z影在一個春光明媚的下午，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出教室，來到校園里。同學(xué)們可開心來，你看，他們拿起手中的照相機(jī)正在尋找、發(fā)現(xiàn)校園中的美。他們或?qū)Ｗ?，或凝神，或思?一張張稚嫩的照片就在他們的手中誕生了。他們互相傳閱，互相欣賞，互相評價.我也拿起相機(jī)記錄下這精彩的一幕幕的。五、我們來展示。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，學(xué)生的作品都沖洗出來了，他們一個個帶上自己的杰作準(zhǔn)備展示給大家。我把學(xué)生分成六組，先在組內(nèi)欣賞作品，挑選出精彩的各四

33、張，到大組展示。然后分組在大屏幕上展示并交流作品好在哪里。接著選擇自己的作品，取上名字，裝裱起來。最后把學(xué)生的作品展示在墻上。同學(xué)們看著自己的心血化作一幅副精美的作品，開心的笑了。我也為孩子們有這樣的藝術(shù)感悟力深感欣慰。學(xué)生攝影作品展六、我們來寫一寫活動結(jié)束后，我及時指導(dǎo)學(xué)生就某個話題，寫一寫自己的活動。主題五 編織小能手活動一 編船籃教學(xué)目標(biāo)1、知識能力目標(biāo)：鞏固挑壓編織技法，學(xué)習(xí)小船籃的編制方法，編成小船籃。 2、過程與方法目標(biāo)：在編船籃的過程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的作風(fēng)和互助合作精神。在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。 3、情感價值目標(biāo)： 啟發(fā)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新，提高審美情趣。教學(xué)重點幫助學(xué)生

34、看懂圖示，編制出小船籃是重點。繼續(xù)運用挑壓編織法完成，而且不完全在統(tǒng)一平面上編織是難點。 教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：小船籃的成品，以及投影設(shè)備等。 2、 學(xué)生準(zhǔn)備：塑料帶、打包帶、線繩（或橡皮筋）和剪刀等。教 學(xué) 程 序個 性 修 改一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1學(xué)習(xí)用挑壓編織法編織出示：挑一壓一，挑一壓二，挑一壓三，挑二壓三的編織方法圖2 今天我們學(xué)習(xí)用挑壓編織法編織小物品。出示編好的小船籃（用實物投影儀可顯示得更清晰）。 3引導(dǎo)觀賞、討論：船籃的形狀、特點？可以用哪些材料編織？是用什么編織法編織成的？ 二、學(xué)習(xí)編船籃。 1帶著下列問題觀看教學(xué)錄像。2小組討論： 編船籃需要的材料、工具有哪些？ 從

35、編織材料、方法上比較：編船籃與編小涼席（或小扇子）有什么相同和不同之處？ 自學(xué)教材圖示，編船籃的編制步驟有哪些？ 準(zhǔn)備12根編織條。用6根編織條作經(jīng)線捆扎其一端。另6根編織條作緯線，經(jīng)緯上下交織。收扎經(jīng)線另一端。捆扎緯線一端。接插緯線編織條兩端。3動手操作（教師巡視指導(dǎo)）。 提示： 編織時注意使經(jīng)、緯線間盡量靠緊。 捆扎船頭、船尾，以及接插籃把，有一定難度，要相互幫助協(xié)作完成。 注意刀具的安全使用,保持教室整潔。三、思維拓展。 （1） 如果經(jīng)、緯線的長度不一樣，船籃會是什么樣子？ （2） 如果經(jīng)、緯線的根數(shù)不一樣多，船籃又是什么樣？ （3） 設(shè)法裝飾一下編好的船籃，使它更好看、更能派上用場。

36、四、學(xué)習(xí)評價。 （1） 自評、互評，根據(jù)評價結(jié)果填上“”。 編織整齊均勻 互相幫助協(xié)作 捆扎適當(dāng)牢固 文明安全操作 船籃形象逼真 創(chuàng)新設(shè)計制作（2） 請得“”最多的同學(xué)展示作品，并向大家介紹介紹自己的想法和做法。 五、還可以用哪些材料編出其他式樣的小籃子？ 欣賞用不同材料編織的各式小籃子圖片。鼓勵學(xué)生回家嘗試編織一下。六、清理桌面，整理教室?；顒佣?草編長頸鹿編織工藝在我國民間分布很廣，編織工藝品品種繁多。人們利用有一定韌性的條狀材料，通過有規(guī)則的前后穿插、左右交織等，編制成各種實用物品和小玩具。工具與材料剪刀、鉗子、針、稻草、細(xì)鐵絲、線、彩色紙、珠子。制作步驟1、采集一些稻草，選擇軟硬適中的

37、中段部分剪3根，再剪一根細(xì)鐵絲。按圖1步驟將細(xì)鐵絲插在中間，再將稻草如編辮子般地進(jìn)行編織。2、編好后，將頂端的2根稻草作為鹿的角。然后用鉗子將鐵絲彎折一下，再取一根稻草一折為二，與另外一根稻草一起將彎折的細(xì)鐵絲夾在中間繼續(xù)編織。編好后，用黃色細(xì)線在箭頭處分別扎結(jié)一下，形成鹿的頭顱。最后，取2顆珠子，用針線分別縫在頭的兩側(cè)，作為眼睛（圖2）。3、按圖3中箭頭所示，用鉗子彎折出頸與身體。然后，在尾部用線扎結(jié)一下，并將多余的鐵絲和2根稻草剪去，留下的一根稻草作為鹿的尾巴。4、取2根長稻草，在它們的中間分別穿入一根細(xì)鐵絲，彎折出鹿的4條腿，用線將腿與身體扎結(jié)在一起。5、由于鹿中穿插著鐵絲，所以可以隨心

38、所欲地將鹿頭、頸、腿彎折出各種不同的資態(tài)?？偨Y(jié)1、長頸鹿做好后，可取彩色紙剪一長方形，卷曲并粘在鹿的身體上裝飾，長頸鹿就顯得更漂亮了。2、稻草可以編織各種動物、人物，如果做得大些，只要增加稻草的股數(shù)，使能變粗、做大。干燥的稻草較脆、較硬，將它們放在水中浸泡一會兒，就會變得柔軟，這樣編織起來比較順手。3、除了用稻草編織東西外，用黃草、麥稈、棕櫚葉等也可以編出各種東西。請你找一找，自己的家鄉(xiāng)還有什么條狀、纖維狀且又較長的植物，可利用它來進(jìn)行編織的？城市中如果找不到這些材料，可以用塑料帶代替?；顒尤?毛線編織講授：手編的編織分為三個階段：第一階段為起針；第二階段為編織；第三階段為收針。1、起針：在毛

39、線的開頭系一個活結(jié)，套在拇指上。線依次經(jīng)過：食指前 中指后 無名指前 小指后。然后，轉(zhuǎn)回反方向再走一遍：小指前 無名指后 中指前 食指后。小結(jié)：到此我們的起針就完成了，是不是很簡單呢？下面，我們就一起進(jìn)入編織階段吧！ 2、編織：線過食指前面到小指，然后用線替換食指上原有的線環(huán)。按同樣的方法依次替換中指、無名指、小指，最后把線從后繞回到食指前。 小結(jié)：重復(fù)做這兩步，就會使手背上的編織物越來越長。3、收針：編至小指或中指位停止，線留20厘米把剩余部分剪掉。然后，從靠近手指的線環(huán)依次穿過。最后，返回從新的線環(huán)穿出。  4、拓展與延伸：手編原來可以這樣編活動：將同學(xué)們4個人分為一組。其中，3

40、個學(xué)生伸出自己的雙手，形成一個圓圈，第4個學(xué)生按照手編的編織方法，把線合成多股，依次繞在另三個學(xué)生的手指上進(jìn)行編織。（三）大家一起來創(chuàng)作 通過以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了手編的編織技術(shù)，但編出來的只是辮子條，它對于我們沒有絲毫的作用?，F(xiàn)在，老師就教給同學(xué)們一種讓這些辮子條生動起來的方法，這種方法叫做“手編的縫合方法”。講授： 手編的縫合方法有：平縫、加針和減針。1、平縫：指把手編出的兩個辮子條鋪平，象穿鞋帶一樣從下至上“S”型穿入兩個辮子條相鄰的線環(huán)。2、加針與減針：加針與減針的方法相同。如果說平縫是把辮子條中的線環(huán)一一對應(yīng)著縫，那么加針和減針就是錯開著縫。這種錯開可以是一對二，也可以是一對三的

41、在兩個辮子條間或一個辮子條上縫合。 教師拿出縫合好的作品實物：小熊、小包、帽子、圍巾等請學(xué)生指出哪些采用了平縫，哪些采用了加針或減針。并請學(xué)生按照自己的理解和構(gòu)思進(jìn)行作品創(chuàng)作。學(xué)生以小組為單位，把個人編好的辮子條集中到一起。首先商確作品主題，然后按教授的內(nèi)容自己選擇縫合方法進(jìn)行縫合。在這種學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的觀察能力、獨立思考能力、動手能力可以得到很好的鍛煉。學(xué)生隨心所欲的創(chuàng)作作品，教師有針對性的進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)?？傊１菊n程的開發(fā)雖然還處于起步階段，教師、學(xué)生和家長對此還缺乏深刻的認(rèn)識和思考，但它讓師生都嘗到了甜頭，我們堅信有各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和社會各界人士的支持，我校的教師對校本課程的認(rèn)識水平在不

42、斷提高，學(xué)校開發(fā)校本課程的能力在不斷加強(qiáng)，校本課程也應(yīng)跟上時代步伐，不斷地發(fā)展與更新。主題六 融入社會【教學(xué)目標(biāo)】掌握做社會調(diào)查的基本方法，初步學(xué)會做調(diào)查的計劃設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生對社會熱點問題的關(guān)注及認(rèn)識能力。能根據(jù)確定的目標(biāo)，設(shè)計與目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的調(diào)查內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點】掌握做社會調(diào)查的基本過程?！窘虒W(xué)難點】設(shè)計的調(diào)查問題要較好的達(dá)到調(diào)查的目標(biāo)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件（采訪錄象） 調(diào)查方案表格?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：1、談話導(dǎo)入 你們的班主任老師姓什么？喜歡你們的班主任老師嗎？那老師來測試一下你們對他了解多少？我們來一次搶答，知道的馬上舉手（他一天要上幾節(jié)課？一天要工作多少時間？他喜歡看什么書？他在教學(xué)中都獲得了哪些榮譽？）不是很清楚是吧，不過沒關(guān)系，想知道嗎？那怎么辦？上次出去逛街發(fā)現(xiàn)我們牛大場開了很多的手機(jī)店，你們是否也有同樣的發(fā)現(xiàn)，你知道有多少家嗎？它們都賣哪些品牌的手機(jī)？哪些款式、哪種品牌、哪個價位最受顧客喜歡？知道嗎？不知道沒關(guān)系。如果我們想知道，那該怎么辦？指名說（教師引導(dǎo)：調(diào)查）2、其實社會上我們不清楚的事情還有很多，要想了解它們就必須去調(diào)查，只有通過調(diào)查我們才能更清楚的去了解它、認(rèn)識它，豐富了我們的知識，開拓了我們的事業(yè)。因此這節(jié)課老師就帶領(lǐng)我們班的同學(xué)一起去認(rèn)識“怎樣做社會調(diào)查”。3、板書課題。二、方法介紹：你們看見過有關(guān)調(diào)查的例子嗎？指