做履職盡責(zé)的人民教師之四（立足本職嚴(yán)格要求盡職盡責(zé)）(共9頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五、立足本職嚴(yán)格要求盡職盡責(zé)關(guān)于商學(xué)院教職工的基本要求以塑造師德師風(fēng)、規(guī)范教學(xué)行為、提高課堂質(zhì)量為重點(diǎn)，強(qiáng)化教師教書(shū)育人的責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，努力培育愛(ài)崗敬業(yè)、精心施教、誨人不倦的良好教風(fēng)。持續(xù)開(kāi)展高校教師職業(yè)道德規(guī)范教育等主題活動(dòng)，促進(jìn)全體教師全面養(yǎng)成“愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表”的道德風(fēng)尚。落實(shí)發(fā)展激勵(lì)條例，實(shí)行教師傳幫帶方案，實(shí)行課程負(fù)責(zé)制，實(shí)行教師分批分段培養(yǎng)方案，不斷提高教師的教育教學(xué)能力、教研科研能力和社會(huì)服務(wù)能力。 實(shí)施商學(xué)院總體五大工程，包括形象提升、發(fā)展激勵(lì)、示范引領(lǐng)、雙師打造、名生推廣五大總體工程，實(shí)施商學(xué)

2、院具體五六七工程，即實(shí)施“專(zhuān)職輔導(dǎo)員五個(gè)一工程”(要熟悉一個(gè)學(xué)院的基本情況，要熟悉一個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，要會(huì)組織一堂有意義的主題班會(huì)，要會(huì)主講一個(gè)有意義的教育專(zhuān)題，要掌握一套學(xué)生的考核與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系) ，“專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人六個(gè)一工程”( 要編制一套人才培養(yǎng)方案，要構(gòu)建一個(gè)課程體系，要制定一系列課程標(biāo)準(zhǔn)，要打造一個(gè)雙師團(tuán)隊(duì)，要建設(shè)一個(gè)校企合作網(wǎng)絡(luò)，要完善一個(gè)專(zhuān)業(yè)宣傳策劃方案) ，“專(zhuān)任教師七個(gè)一工程”( 要講授好一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，要建設(shè)好一本專(zhuān)業(yè)教材，要緊密聯(lián)系一家好企業(yè)，要成功聯(lián)系一個(gè)或有效參與一個(gè)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，要指導(dǎo)并推薦一批學(xué)生就業(yè)，要培養(yǎng)一名拔尖學(xué)生（名生）或推薦一名突出校友（就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型），要掌握一

3、套人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系) 。這既是基本要求（不是最高要求），也是重要職責(zé)（不是全部職責(zé)）。要加大對(duì)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)和引導(dǎo)力度，提高專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人建設(shè)專(zhuān)業(yè)和宣傳專(zhuān)業(yè)的能力，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人的引領(lǐng)和示范作用，提高各專(zhuān)業(yè)招生率和就業(yè)率，擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)在社會(huì)上的影響力。做實(shí)商務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，做大旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)，做強(qiáng)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。加大全體教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)力度，構(gòu)建并實(shí)施專(zhuān)業(yè)教師和輔導(dǎo)員的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，提高專(zhuān)業(yè)教師課堂教學(xué)水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力，提高輔導(dǎo)員的綜合職業(yè)素質(zhì)和素質(zhì)教育能力，提高全體教師的教研科研和社會(huì)服務(wù)能力，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)骨干教師的中堅(jiān)作用，發(fā)揮各專(zhuān)業(yè)資深教師以老帶青的示范作用，發(fā)揮小專(zhuān)業(yè)過(guò)剩產(chǎn)能在社會(huì)服務(wù)和素質(zhì)培養(yǎng)

4、中的補(bǔ)充作用。行政事務(wù)服務(wù)人員，主要是看服務(wù)意識(shí)與服務(wù)態(tài)度、執(zhí)行力、協(xié)調(diào)性、崗位職責(zé)履行情況、工作運(yùn)轉(zhuǎn)保障情況及服務(wù)對(duì)象的滿(mǎn)意度；專(zhuān)任教師，課堂教學(xué)主要看學(xué)生滿(mǎn)意度，實(shí)踐教學(xué)主要看學(xué)生技能水平，教學(xué)研究主要看是否有促進(jìn)教育教學(xué)和社會(huì)服務(wù)的課題、教材與論文，社會(huì)服務(wù)與公益活動(dòng)主要看參與程度和實(shí)際效果，總的要看教書(shū)育人效果；專(zhuān)職輔導(dǎo)員，主要看政治思想教育、心理健康教育、紀(jì)律法制教育、安全防護(hù)教育、職業(yè)指導(dǎo)教育等活動(dòng)的組織及效果，所帶班級(jí)的考核情況及涌現(xiàn)出的突出典型等。教師八要八不要： 教師要往專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展 不要模糊專(zhuān)業(yè)路徑 教師要往專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展 不要忽略發(fā)展根基 教師要往專(zhuān)門(mén)課程發(fā)展 不要分散有限

5、精力 教師要往內(nèi)涵提升發(fā)展 不要貪圖眼前虛名 教師要往教書(shū)育人發(fā)展 不要忘記教師責(zé)任 教師要往教育研究發(fā)展 不要失去發(fā)展生機(jī) 教師要往社會(huì)服務(wù)發(fā)展 不要淡化辦學(xué)宗旨 教師要往專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展 不要追求行政職位關(guān)于課堂教學(xué)、教學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)全體職工要高度重視課堂教學(xué)，充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用，把主要精力放在研究并落實(shí)如何提高課堂教學(xué)效果和教書(shū)育人的質(zhì)量上來(lái)，要面向每一個(gè)學(xué)生將職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容的教育教學(xué)融入教育教學(xué)的全過(guò)程。商學(xué)院有關(guān)課堂教學(xué)的重點(diǎn)要求:嚴(yán)格要求，盡職盡責(zé)，防止教學(xué)事故發(fā)生，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。分管教學(xué)院長(zhǎng)及教務(wù)員、實(shí)訓(xùn)中心主任及管理員，要全面檢查、經(jīng)常檢查、重點(diǎn)檢

6、查、及時(shí)檢查要上課的教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備、器材的運(yùn)轉(zhuǎn)狀況，并及時(shí)采取補(bǔ)救措施，做好過(guò)程記錄，不能出現(xiàn)要上課門(mén)沒(méi)有開(kāi)，要上課設(shè)備不能用的現(xiàn)象。教學(xué)值周值日的專(zhuān)業(yè)主任、班子成員、教務(wù)員、輔導(dǎo)員，要按照安排表按時(shí)組織教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)情況的巡視檢查督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理問(wèn)題，及時(shí)反饋問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，做好全面記錄。上課教師，務(wù)必提前做好上課的周密準(zhǔn)備，不能無(wú)準(zhǔn)備上課，不能無(wú)課件上課，必須至少于預(yù)備鈴響后進(jìn)入教室，不能出現(xiàn)上課鈴響后教師才進(jìn)教室的現(xiàn)象。上課教師要熱情耐心并持之以恒地加強(qiáng)課堂管理，要求學(xué)生上課帶書(shū)包、帶書(shū)本、帶文具，將出勤、做筆記、回答問(wèn)題、課堂作業(yè)、做與上課無(wú)關(guān)的事情等納入學(xué)生平時(shí)成績(jī)考

7、核，讓學(xué)生養(yǎng)成進(jìn)教室上課的習(xí)慣，養(yǎng)成聽(tīng)課看書(shū)做筆記的習(xí)慣。教學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)對(duì)于教師來(lái)講，肯定是很重要的職責(zé)，不可忽視，但要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待。教師必須主要圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和提高課堂教學(xué)效果來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)研究，要結(jié)合提高教師教育教學(xué)能力、改善人才培養(yǎng)途徑和促進(jìn)學(xué)生成人成才來(lái)開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。教師的教學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)主要服務(wù)于學(xué)校的課堂教學(xué)，主要服務(wù)于學(xué)生的成人成才，最終受益者應(yīng)該主要是學(xué)生。通過(guò)社會(huì)服務(wù)直接服務(wù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)也是我們的重要職責(zé)，通過(guò)教學(xué)研究發(fā)表論文完成課題而評(píng)定職稱(chēng)不應(yīng)該是我們從事教學(xué)研究和科學(xué)研究的初衷。要營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的輿論氛圍，要制定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與考核辦法，來(lái)引導(dǎo)教師正確

8、認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)、教學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的地位作用與相互關(guān)系，促進(jìn)教師群體和諧地履行教師的光榮職責(zé)。關(guān)于工作量的認(rèn)定與運(yùn)用教學(xué)工作量是衡量教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。教學(xué)工作量分為基本教學(xué)工作量和補(bǔ)充教學(xué)工作量?；窘虒W(xué)工作量指教師完成人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程授課工作所產(chǎn)生的工作量，基本教學(xué)工作量由教務(wù)處每學(xué)期統(tǒng)計(jì)匯總，在教務(wù)管理系統(tǒng)中可查詢(xún)。補(bǔ)充教學(xué)工作量指教師在承擔(dān)基本教學(xué)工作之外，根據(jù)教學(xué)需要和社會(huì)培訓(xùn)需要完成的與個(gè)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)相關(guān)的教學(xué)工作量。補(bǔ)充教學(xué)工作量應(yīng)當(dāng)事先有計(jì)劃、事中有記錄、事后有評(píng)價(jià)。認(rèn)定工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)。補(bǔ)充教學(xué)工作量在學(xué)校只用于教師職稱(chēng)評(píng)審、崗位聘任的補(bǔ)充，而且是有條件的。專(zhuān)任教師基本

9、教學(xué)工作量完成了最低定額的2/3以上，校內(nèi)兼課教師基本教學(xué)工作量完成了最低定額的1/2以上，可認(rèn)定其補(bǔ)充教學(xué)工作量。人才培養(yǎng)是學(xué)校的主要職能。目前，學(xué)校仍處在學(xué)生規(guī)模大、教師數(shù)量相對(duì)不足的階段，鼓勵(lì)教師多上課、上好課是當(dāng)前的主要導(dǎo)向。教學(xué)工作量最低定額與教師職稱(chēng)評(píng)審、崗位聘任、績(jī)效考核、薪酬分配掛鉤。湖北省高職高專(zhuān)院校教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)評(píng)審條件（修訂試行）（鄂職改辦2013120號(hào)）文件，是教師教學(xué)工作量最低定額的政策依據(jù)?！敖淌凇⒏苯淌趯?zhuān)業(yè)課教師年均教學(xué)工作量不低于300學(xué)時(shí)，公共基礎(chǔ)課教師年均教學(xué)工作量不低于320學(xué)時(shí)；講師年均教學(xué)工作量不少于200學(xué)時(shí)。具體標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校確定”。我

10、校專(zhuān)任教師職稱(chēng)評(píng)審和崗位聘任教學(xué)工作量最低定額是：教授、副教授、講師：專(zhuān)業(yè)課教師年均教學(xué)工作量不低于300學(xué)時(shí)，公共基礎(chǔ)課教師年均教學(xué)工作量不低于320學(xué)時(shí)。兼任系主任、專(zhuān)業(yè)主任、專(zhuān)業(yè)帶頭人、黨支部書(shū)記的教師，教學(xué)工作量不得低于上述標(biāo)準(zhǔn)的80%。助教：年均教學(xué)工作量不少于200學(xué)時(shí)。商學(xué)院在績(jī)效考核、績(jī)效獎(jiǎng)金分配時(shí)考慮補(bǔ)充教學(xué)工作量，并按一定標(biāo)準(zhǔn)折算基本教學(xué)工作量。根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件精神，結(jié)合商學(xué)院實(shí)際，為了促進(jìn)商學(xué)院各項(xiàng)工作，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，商學(xué)院績(jī)效考核與績(jī)效獎(jiǎng)金分配可以考慮計(jì)算主體課程課時(shí)等工作量：1.主體課程課時(shí)：主要包括課堂教學(xué)及其相關(guān)工作、輔導(dǎo)答疑及其相關(guān)工作、考核及其相關(guān)

11、工作。2.考證輔導(dǎo)課時(shí)3.自考輔導(dǎo)課時(shí) 4.學(xué)校選修課時(shí)5.重修輔導(dǎo)課時(shí)6.培訓(xùn)輔導(dǎo)課時(shí) 社會(huì)培訓(xùn)7.高考輔導(dǎo)課時(shí) 技能高考8.學(xué)業(yè)作品課時(shí) 學(xué)業(yè)作品及其相關(guān)工作。9.實(shí)習(xí)指導(dǎo)課時(shí) 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)及其相關(guān)工作。10.大賽指導(dǎo)課時(shí) 經(jīng)過(guò)教務(wù)處批準(zhǔn)的學(xué)生競(jìng)賽及其相關(guān)工作。11.外院接課課時(shí) 在本校由其他學(xué)院與商學(xué)院教學(xué)負(fù)責(zé)人溝通、經(jīng)商學(xué)院批準(zhǔn)、與本人專(zhuān)業(yè)相關(guān)的講授課程。12.專(zhuān)題講座課時(shí) 專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、黨課報(bào)告。13.校內(nèi)監(jiān)考課時(shí)14.專(zhuān)題活動(dòng)課時(shí) 專(zhuān)業(yè)群體性活動(dòng)、科學(xué)普及活動(dòng)、心理咨詢(xún)活動(dòng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)。15.二課指導(dǎo)課時(shí) 指導(dǎo)第二課堂、帶隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。16.競(jìng)賽評(píng)委課時(shí) 擔(dān)任學(xué)生

12、競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)委。17.協(xié)會(huì)指導(dǎo)工作量 指導(dǎo)商學(xué)院有關(guān)專(zhuān)業(yè)性協(xié)會(huì)工作。18.專(zhuān)項(xiàng)工作工作量 經(jīng)商學(xué)院研究確定的對(duì)商學(xué)院有重大影響的專(zhuān)項(xiàng)工作。19.外出學(xué)習(xí)工作量 經(jīng)商學(xué)院研究確定的外出學(xué)習(xí)。20.外派服務(wù)工作量 經(jīng)商學(xué)院研究確定的外出服務(wù)。21.輔導(dǎo)員工作量 兼職輔導(dǎo)員工作。22.導(dǎo)師制工作量23.項(xiàng)目建設(shè)工作量 重大教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)工作量。哪些工作量納入計(jì)算、如何計(jì)算，與崗位工資對(duì)應(yīng)的工作量、與績(jī)效工資對(duì)應(yīng)的工作量怎么核定，還要結(jié)合學(xué)校下一步的改革精神和商學(xué)院的實(shí)際再討論確定。既然評(píng)教授可以把下列情況之一作為重要科研條件之一，再加上論文幾篇(8篇，5篇，3篇)：教育部國(guó)家規(guī)劃教材（主編、第一副主編）

13、1部、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等以上獎(jiǎng)、省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)以上（前3名）、國(guó)家級(jí)精品專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、國(guó)家級(jí)精品課主持人、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人、省級(jí)精品專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、省級(jí)精品課主持人、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人、省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)前三名、直接指導(dǎo)并帶領(lǐng)（教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人）學(xué)生參加全國(guó)性政府部門(mén)主辦的技能大賽獲得1等獎(jiǎng)一項(xiàng)以上、主持完成橫向技術(shù)開(kāi)發(fā)、咨詢(xún)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)累計(jì)30萬(wàn)以上，那么我們也可以考慮立軍令狀，如將參加全國(guó)大賽獲一等獎(jiǎng)做為一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)工作，拿到了一等獎(jiǎng)，就認(rèn)定教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人這一學(xué)期或一年完成了崗位額定工作量。2014年上半年的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，在原來(lái)計(jì)算的基礎(chǔ)上，對(duì)于主體課時(shí)工作量不足的老師，還可以考慮計(jì)算考證

14、輔導(dǎo)課時(shí)、自考輔導(dǎo)課時(shí)、重修輔導(dǎo)課時(shí)、大賽折算工作量、實(shí)習(xí)指導(dǎo)折算工作量，一并于下半年核實(shí)后總結(jié)算。關(guān)于人力資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)家的方針政策，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的最新成果，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。 二要轉(zhuǎn)變觀念，要樹(shù)立大局觀念，要樹(shù)立服務(wù)觀念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，體現(xiàn)進(jìn)取風(fēng)貌。一是克服等靠要的傾向，二是克服怨天尤人的情緒，三是樹(shù)立主人公的形象，四是擔(dān)當(dāng)本職責(zé)任。 三要提升能力，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升學(xué)習(xí)能力、提升自律能力、提升溝通能力、提升教學(xué)能力、提升研究能力、提升服務(wù)能力、提升管理能力。四要適應(yīng)市場(chǎng)，要增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，擴(kuò)大市場(chǎng)視野，不斷開(kāi)拓市場(chǎng)。處于我們這樣地理位置的職業(yè)院校，更要關(guān)注市場(chǎng)、調(diào)研市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)。這個(gè)市場(chǎng)包括就業(yè)需求市場(chǎng)、教育（培訓(xùn)）需求市場(chǎng)、招生大市場(chǎng)、招生小市場(chǎng)，包括社會(huì)需求市場(chǎng)、企業(yè)需求市場(chǎng)