（廣南一?。﹪嘤媱潱?017）—云南省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡研究與校本研修整合示范?？偨Y(jié)

1、搭建平臺求創(chuàng)新 豐富內(nèi)涵顯特色 廣南城區(qū)第一小學網(wǎng)絡研究與校本研修整合示范?？偨Y(jié)廣南縣城區(qū)第一小學位于縣城美麗的蓮湖湖畔，座落于縣城北街土司衙署遺址內(nèi)，學校創(chuàng)建于1821年，原名培風書院，1965年更名為廣南縣城區(qū)第一小學，是一所文化底蘊深厚，古典與現(xiàn)代融合的學校。學校占地23335平方米，有47個教學班，2753名學生。教職工149名。專任教師144人，其中省級骨干教師2人；文山州七鄉(xiāng)名師1人；縣級學科帶頭人6人、骨干教師11人；校級學科帶頭7人，骨干教師16人；國培計劃縣級學科專家8人。 我們學校不僅是培養(yǎng)學生的搖籃，更是培養(yǎng)教師的凈土，因此，我校是這樣做的：一、因地制宜，準確定位走進廣南

2、一小，呈現(xiàn)在我們眼前的是：古樸典雅的古代建筑，整潔的校園環(huán)境。這里有傳奇色彩的儂氏土司傳說、有悠久的辦學歷史、有豐富多彩的校園文化，古樸典雅與現(xiàn)代風格和諧相融。學校利用這些優(yōu)勢辦學，確定了“讓師生成為最好的自己”的辦學宗旨，以“在傳承中奠基 在快樂中成長”的辦學理念，努力追求“辦一所孩子喜歡的學校和為孩子搭建放飛個性的平臺”的辦學目標，依法辦學，科學管理，從嚴治校，已經(jīng)形成了“師以育人為本，生以成才為志”的校風，“愛生敬業(yè)”的教風和“勤誠禮愛、樂讀善思”的學風。學校把“敬”的教育作為核心，努力構(gòu)建八項系列內(nèi)容，即“敬傳統(tǒng)、敬知識、敬自然、敬他人、敬生命、敬法律、敬道德、敬自己”。學校充分發(fā)揮環(huán)

3、境育人的作用，創(chuàng)設一個“時時受教育，處處受感染”的文化環(huán)境。為師生們搭建一個成長的平臺，讓師生們在這片“敬”土中茁壯成長。二、理念引領，打造團隊 “教師是立教，立校之本”，學校存在的價值是為了人的發(fā)展，包括教師和學生的發(fā)展，主要是通過促進教師發(fā)展達成學生的發(fā)展。因此，我們以理念為導向，以學習為根本，立足學校實際。本著“質(zhì)量立校，凸顯特色，創(chuàng)建品牌”的工作思路，注重抓好教師隊伍專業(yè)化的成長，結(jié)合學生實際、各學科特點，努力打造團隊意識，充分發(fā)掘各種資源，加強校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。每年積極組織教師外出學習，讓教師門接觸最前沿的教育教學新理念。如：青年教師到昆明、曲靖脫產(chǎn)進修，到湖南、上海、北京

4、、江蘇學習培訓，九位“國培計劃”縣級專家每學期到高校研修學習，每次外出學習回來教師們把自己的學習收獲，學習經(jīng)驗在教師中進行交流匯報。并把這些經(jīng)驗用于教育實踐，送教下鄉(xiāng)交流研討等，一系列活動開闊了老師們的視野，讓老師們了解當前課程改革的進程和方向，提高了教師對課程改革的認識水平，引領我校校本教研活動的開展。我校結(jié)合教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合建設，嘗試開展單周“理論學習”、“網(wǎng)絡學習”，雙周線下開展年級課堂實踐、教學聯(lián)誼等活動。今年聘請專家做專題徜徉“國培”路上，探索“送教”渠道 、走進新部編，尋覓新方法以研促教，做好課題研究、讓課堂像你期待一樣、心有多大，舞臺就有多大、凸顯教學質(zhì)量的韻律等講座。

5、多渠道做好校本教研活動的開展，推行了新調(diào)入教師“三課制”（推門課、提高課、研究課），積極倡導以年級組、教研組為單位的團隊，制定了教育教學提高目標及策略，通過 “教師課堂競賽”“教師技能競賽(三筆一話、課件制作、微課錄制、微課堂等)”“書寫經(jīng)典，傳承文明書法比賽”“校際交流”“教學研討”“教育教學隨筆競賽”“教學觀摩活動”等多種方式，打造出了一批專業(yè)化、高水平的教師隊伍。三、搭建平臺，促進交流學校教育教學工作以“課堂教學、校本教研、多種活動”為主渠道，以年級組、教研組為主體，開展微觀教研活動，立足于小、著眼于實。1立足教研，讓師生真正成長。多年來，為了貫徹課改精神，更新教師教育理念，提升教師理論

6、素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐能力，加強教師之間的合作、交流、探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)提煉教學研究經(jīng)驗和特色，形成了“在互動中提升，在反思中成長，在實踐中創(chuàng)新”的校本教研新面貌。每學期除了開展集體備課、聽課、評課活動，教研聯(lián)誼活動（分學段開展）外，還抓好教研組“教研日”工作。語文教研活動時間星期三下午第三節(jié)課、數(shù)學教研星期四下午第三節(jié)課，其他學科教研星期五下午第二節(jié)課。語數(shù)學科單周結(jié)合新課程標準以單元為單位對教材進行解讀，吃準教材、吃透教材，提高教師對教材的解讀能力；其他學科以年級為主，進行課標、教材解讀，學習教育教學理論。每次教研組活動定方案、定時間、定人員、定中心發(fā)言人，有針對性地開展好

7、教研組活動，確保活動有成效。一年來學校教研組活動工作各有千秋，年級組分別開展“異課異構(gòu)， 活力課堂”、“小學高段情感課例教學研究策略”“從零開始，強抓不放”、“牽手朗讀，分享智慧”等專題性的教學研討活動；“共研討，同成長”、互助互學，共同提高”等教學聯(lián)誼活動；“抓好亮相課，助力新教師”、“同課異構(gòu)”、 “一人同課多輪”、 看同課，議異獲”、 一課多磨臻完善，傾力教研促成長”、 “在教學中夯實基礎，在研討中提高質(zhì)量”、“群策群力探方法 研訓一體促發(fā)展”等教研主題活動，扎實而又豐富的教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，營造積極向上的教研氛圍，提高我校教育教學的質(zhì)2、抓好興趣隊，培養(yǎng)特色人才我校堅持興趣隊的

8、長效發(fā)展機制，使學生各方面的特色素養(yǎng)得以提升，促進學生特長不斷發(fā)展。我校的興趣隊小組定時定點、專人輔導。例如：每學期開設有籃球、田徑、武術、足球；形體隊、舞蹈、書法、寫生、兒童畫、鼓號、小播音員、小記者、小主持人等興趣隊。3、“校本課程”開發(fā)，陶冶了學生的情操為充分發(fā)揮學生特長，彰顯學生個性，促進學生全面、健康發(fā)展，學校除了貫徹執(zhí)行國家和地方課程標準，規(guī)范課程管理，在開齊國家、地方課程，開足課時的同時，不斷加強校本課程的開發(fā)與建設。本學期我們分年級開展校本教研活動。例如：繪本課程、國學課程、語言課程、鄉(xiāng)土課程、誦讀課程、綜合課程、趣味與生活課程等（全校定時在星期五下午第三節(jié)課進行，讓學生根據(jù)喜

9、愛選擇自己喜歡的課程）。校本課程不僅滿足了學生的興趣愛好，為學生個性、特長的發(fā)展提供了平臺，還陶冶了學生的情操，豐富了校園文化生活，使學校充滿了生機與活力。4、開展各種競賽活動，提高學生能力學校每年定期開展“誦讀經(jīng)典 傳承美德 浸潤童心”、（視頻） 漢字書寫”、 “閱讀競賽”、數(shù)學運用競賽、口算競賽、武術展演等系列活動，提高學生的綜合素養(yǎng)。（課件）四、科研興校,提升內(nèi)涵 時代要求教師從經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)向科研型、學者型、專家型教師。加強教育科研，是建設一支高素質(zhì)的師資隊伍的需要。廣大教師不僅應該掌握教育規(guī)律，教育教學技巧，還應通過教育科研實踐，不斷取得新知識，探索新領域，在教育科研實踐中，不斷提高自

10、身素質(zhì)。因此，我校把開展課題研究作為一項重要的工作來抓，確立了“科研興校”的指導思想，認真扎實組織開展活動。自成立教科室以來，先后共申報了國家、省、州級課題共34個立項，其中省級課題3個，全部結(jié)題；州級課題31個，結(jié)題19個，有12個在研。校級課題11個，結(jié)題10個，有1個在研。在追求“科研興?！钡耐瑫r，提出了“小課題”、“微型課題”的研究，充實了“特色強?！钡膬?nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)辦了校級教研刊物研之窗13期、學生刊物培之芽4期。本學年我校通過網(wǎng)絡平臺“微課”制作競賽，使線上線下活動有機的結(jié)合，讓更多的老師掌握微課設計的流程和方法。今年我們在關注“微課”的過程中進行了8個州級課題的研究，把實踐和理論有

11、機的結(jié)合,提升教師、學校發(fā)展的內(nèi)涵。五、抓住契機， 學以致用我校充分立足于校本，發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，利用計算機網(wǎng)絡所具有的信息量大、及時快捷、交互性強、資源共享等特點，積極開展網(wǎng)絡研修。在學校領導班子的帶領下，學校129名教師也紛紛參與學習、撰寫個人日志、寫學習心得、寫課后反思、寫經(jīng)驗論文等，學校教師可以隨時在平臺上瀏覽、評論，真正實現(xiàn)跨時空的交流，使學校教師隊伍的專業(yè)技能得以在較高水平上發(fā)展，從而提升了學校的辦學水平，如：進行“同課異構(gòu)課”的主題活動，開展“電子白板技術培訓，有效提高課堂教學”的主題培訓活動，“微點寫話”、“遨游成語世界”、 “教學相長，相互促進”等專題教研活動，這些活動就是采用網(wǎng)絡學習中的課堂觀察來設計的。六、面向未來，繼續(xù)前行在各級教育主管部門的指導下，在我校全體師生的團結(jié)一心，不懈努力下，學校先后榮獲全國“七巧板示范學校、省優(yōu)級甲等學校、一級示范性小學、依法治校示范校” “武術示范學?；亍钡确Q號，進入省級先進學校的行列。2017年1月中國教育報刊登深度融合：提升自身“造血功能”一文，對廣南一小國培示范校給予了較高的評價。多年來，廣