安龍二中校本研修簡報（20153）（制度）

1、校本研修簡報安龍二中校本研修辦公室編印 2015年3月我校根據(jù)校本研修的文件精神，于2015年2月28日召開會議，逐步制定并完善安龍二中校本教研考核量化細則。具體如下。安龍二中校本教研考核量化細則一、總則1、考核對象：所有任課教師； 2、考核時段：每年12月下旬進行本年度考核；3、考核分值：考核分以百分制打分，最后以15的比例記入年終個人考評分；4、非任課教師：此項按所有任課教師此項考核的平均分記入年終個人考評分。二、考核項目及分值安龍二中校本教研考核量化細則考核項目細目評分標準自評教研組評價研修室評價總評教學教研常規(guī)40分教研常規(guī)會議；教育教學研究；公開課；教研組活動（含說課、聽課、評課、專

2、題會議、校外交流、培訓、學習，并認真填寫安龍二中教師個人研修成長過程記錄表和安龍二中教師個人研修聽評課記錄表等）（40分）1、教研組長：（1）能積極組織本組教師開展教育教學研究活動；（2）每半學期本組教師至少有2篇關于教育教學研究的論文在校級及以上刊物發(fā)表；（3）帶領本組教師積極探索科學、有效的教學方法；（4）按時上交各種計劃、總結、表冊、報表及相應工作等（每項5分共20分）（每學年本組有特色課例形成者，一個特色課例教研組長加1分，可累計）。2、備課組長（年級組長）：（1）起帶頭作用，聽從教研組長安排，積極帶領本年級組教師開展小課題研究，每半學期本年級組教師至少有1篇關于教育教學研究的論文在校

3、級及以上刊物發(fā)表；（2）每半學期至少帶領本年級組教師進行一次集體備課；（3）安排好本年級組教師說課、聽課、評課各環(huán)節(jié)及結對聽評課工作；（4）每半學期期末有一次本年級學科試卷分析及相應工作等（每項5分共20分）（每學年本年級組有特色課例形成者，一個特色課例年級組長加1分，可累計）。3、任課教師：（1）對自己的專業(yè)成長有思考、有計劃（填寫在安龍二中教師個人研修成長過程記錄表中的相關位置）；（2）按時上交各種計劃、總結、表冊、報表等；（3）聽從教研組長安排的各項工作，不推諉扯皮；（4）認真填寫安龍二中教師個人研修成長過程記錄表安龍二中教師個人研修成長聽評課記錄表應該填寫的內(nèi)容（每項5分共20分）。&

4、#160;  3、按學校要求完成學期聽課量。（10分）   4、按時參加教研組會議及學校安排的各種培訓、學習、交流等，不缺曠、不遲到、不早退。（10分）（缺曠一次扣1分，有事須請假。）   開展小課題研究（40分）參與態(tài)度（10分）按時參加活動（3分）；活動中積極發(fā)言，進言獻策（3分）；承擔一項以上小課題研究任務（4分）。（此項由教研組長提供佐證材料）   小課題研究過程（ 10分）完成承擔的小課題研究任務，寫出具有一定水平的論文交研修室存檔得（5分）（電子文檔）；論文在省、州、縣、校

5、級報刊發(fā)表依次記5、4、3、2分。（本人提供佐證材料）   小課題研究 成果（10分）將小課題研究的成果實踐到實際教學中記5分（用教案或課件等印證），經(jīng)學校“校本研修考核組”論證，可以在學校或我校輻射區(qū)域內(nèi)推廣的記5分（由學校發(fā)放的證書印證）。   大課題研究（ 10分）1、 省級以上立項課題研究且有成果得10分，州、縣、校依次得8分、6分、4分。（注：1、課題負責人另加1分；2、未結題的要有階段總結；3、可累計加分，最多不超過10分）。（本人提供佐證材料）   教師技能和第二課堂（20分） 教

6、師參加技能競賽（指技能大賽、優(yōu)質課、示范課。示范課按同類一等獎計算）（12分）國家級12分；省級一等獎10分、二等獎9分、三等獎8分、優(yōu)秀獎7分；州級一等獎9分，二等獎8、三等獎7分、優(yōu)秀獎6分；縣級一等獎8分，二等獎7分，三等獎6分、優(yōu)秀獎5分；校級一等獎7分、二等獎6分、三等獎5分、優(yōu)秀獎4分。（可累計加分，但最多不超過12分）   輔導學生競賽（5分）國家級5分，省級一等獎4分，二、三等獎3分，州級一等獎3分，二、三等獎2分，縣級一等獎2分，二等獎、三等獎1分，校級一等獎2分，二等獎、三等獎1分（可累計加，但上限為5分。團體獎按相應等級雙倍記分，得分為所有輔導老師的平均分。獲獎證書未加蓋教育行政主管部門或學校公章的折半記分）