小學(xué)體育的德育教育滲透

1、小學(xué)體育的德育教育滲透吉林省通化市興華教育中心通鋼二小 王金波作為一名政教老師，我始終把學(xué)生的德育教育放在心間，而作為一名在小學(xué)工作幾年的體育教師，我更深深的體會(huì)到，課堂教學(xué)不僅僅是知識傳遞的過程，更是德育培養(yǎng)的過程，課堂教學(xué)中的德育對學(xué)生的健康成長具有非常重要的意義。那么如何在體育課堂教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想觀念和思維方法，我是從以下幾方面著手的。一、教師引領(lǐng)，嚴(yán)格常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成文明習(xí)慣1、在課堂認(rèn)識上對學(xué)生進(jìn)行德育教育，在開學(xué)的第一節(jié)課我都會(huì)對學(xué)生進(jìn)行一些日常行為規(guī)范的講解，讓學(xué)生從思想上得到重視。如果學(xué)生在以后的課堂上違反紀(jì)律，那么就有必要對學(xué)生進(jìn)行必要的談話，了解學(xué)生的思

2、想動(dòng)態(tài)，從而改正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。2、從課堂紀(jì)律上對學(xué)生進(jìn)行德育教育，小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，自我控制能力差，在體育課這種特定的開放環(huán)境中，他們體內(nèi)積聚的能量很容易轉(zhuǎn)化成一種“野性”爆發(fā)出來。所以我每節(jié)課都要求學(xué)生必須在預(yù)備鈴響完之后排好隊(duì)，一開始有部分學(xué)生做不到，因?yàn)樗麄冞€沒養(yǎng)成上課前就排好隊(duì)的習(xí)慣，那么這時(shí)我就通過教育來要求學(xué)生做到，于是我采取了通過嚴(yán)格的隊(duì)形隊(duì)列和快快集合的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。通過一二節(jié)課的學(xué)習(xí)，以后的課學(xué)生在預(yù)備鈴響完之后都能很好地排好隊(duì)，而且做得非常好。3、從熱身跑中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，每次熱身跑中，我都要求學(xué)生按照指定的隊(duì)形和路線跑步，不插隊(duì)，不推人，不串道，

3、通過跑的練習(xí)，即培養(yǎng)了學(xué)生跑的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。二、在體育游戲中對學(xué)生進(jìn)行德育教育1、在競爭中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，小學(xué)生喜歡游戲，更多的喜歡競爭類的游戲，在比賽中要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，要有勝不驕，敗不餒的思想品質(zhì)。如結(jié)合教材，學(xué)生在做迎面接力的游戲時(shí)，有些同學(xué)跑得快，有些同學(xué)跑得慢，或者棒沒有交接好掉在地上，結(jié)果輸?shù)袅?，這時(shí)埋怨聲便來了：“你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才輸了，都是你沒把棒交好掉在地上，讓我們輸了”在這埋怨聲中，那些跑得慢的學(xué)生，或者棒沒交接好的學(xué)生便委屈的哭了，這時(shí)我會(huì)對那些提出批評的學(xué)生給予指正，對跑得慢，棒沒交接好的學(xué)生給予鼓勵(lì)和信心。讓學(xué)生知道

4、，通過努力，別人能做的自己也一定行。通過這類游戲培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神。2、從偶發(fā)事件中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，學(xué)生喜歡體育，在體育游戲中難免會(huì)發(fā)生動(dòng)作之類的錯(cuò)誤，這時(shí)教師應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)指導(dǎo)和糾正。但在游戲中會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生動(dòng)作問題，這時(shí)我會(huì)詳細(xì)講解，多做示范；而不能因此而停止練習(xí)，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可能是一帆風(fēng)順的，做游戲也一樣，從不會(huì)到會(huì)，在這個(gè)過程中會(huì)遇到許多預(yù)想不到的問題。有成功，有失敗，在這種情況下，我會(huì)以平常心對待，當(dāng)學(xué)生成功時(shí)及時(shí)給予贊賞，失敗時(shí)及時(shí)找原因，并給予鼓勵(lì)。使學(xué)生有克服困難的勇氣和信心提高學(xué)習(xí)的興趣。三、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多方面對學(xué)生進(jìn)行德育教育1、體育

5、教學(xué)是在教師組織和紀(jì)律的約束下進(jìn)行的活動(dòng)，各種體育項(xiàng)目活動(dòng)中，有的要求快速，有的要求持久，需要集體配合。個(gè)人項(xiàng)目的成績會(huì)影響集體的成績，教師善于啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助和培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的思想品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)奮斗的集體主義精神。體育有一個(gè)強(qiáng)競爭性的特點(diǎn)，只要是比賽都要爭第一，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，艱苦奮斗的拼搏精神和高度的責(zé)任感。因而在各種球類、拔河和接力等項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，我在講授技戰(zhàn)術(shù)配合的同時(shí)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行德育教育。2、根據(jù)教材的性質(zhì)和特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，在體育教學(xué)中，進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容是廣泛的，它可以通過典型人物或典型事例生動(dòng)地進(jìn)行愛國主義教育

6、。如在田徑課的教學(xué)中我會(huì)向?qū)W生講述中國運(yùn)動(dòng)員劉翔如何刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏為國爭光的，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)愛國意識。從而使學(xué)生更深刻地感受到：在人生的旅途上必須具備這些優(yōu)良的意志和品格，才能勇往直前，不斷進(jìn)步。3、在課堂管理細(xì)節(jié)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，上課前領(lǐng)取體育器材或課后回收體育器材，是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物的大好時(shí)機(jī)。例如，叫學(xué)生們拿體操墊、計(jì)分牌或其它器材時(shí)，要求學(xué)生不許拖、拉;領(lǐng)取球類項(xiàng)目不能用腳踢、不能扔等等，如果發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)公物的現(xiàn)象要及時(shí)制止并進(jìn)行教育，對于那些熱心協(xié)助老師和愛護(hù)公物的學(xué)生應(yīng)給予當(dāng)眾表揚(yáng)。這樣，既保護(hù)學(xué)校體育器材，也促使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。小學(xué)生高尚思想品德的形成，是在一定的社會(huì)環(huán)境下通過具體的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來的。實(shí)踐證明通過體育教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)