最新人教版小學四年級數(shù)學下冊教學計劃

1、人教版小學四年級數(shù)學下冊教學計劃情況分析四年級2個班共有學生 72人。經(jīng)過三年半的學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了 學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成 的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學 的所有情況，只后課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生， 應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再勵地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得 的樂趣中。但是由于學生過于“老實、聽話”，上課的氣氛就有點沉悶，回答問題很不積極，致使學生缺

2、乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力有待于加強；而具有創(chuàng)新能力的人才是21世紀最具競爭力，最受歡迎的人才。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力是本學期面臨的最重要的課題。X| k |B| 1 . c| O |m教 學 總 要 求1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動 引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定 律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三 邊以及三角

3、形的內(nèi)角和是 180°。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析， 進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形 成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方 法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好

4、習慣。提高質(zhì)量措施1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習，繼續(xù)加強課堂教學改革，力求創(chuàng)設(shè)一個生動、活潑、有創(chuàng)意的課堂。努力提高課堂教學質(zhì)量。2、在課堂教學中，努力建構(gòu)互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣， 變成“要我學”為“我要學”。3、多和學生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題， 解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定，增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。新課 標第一網(wǎng)5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質(zhì)量。6、

5、把學校教育、家庭教育后機結(jié)合起來，教好每一個學生。教 學 進 度 表單元單元教學要求（重難點或關(guān)鍵）課題（節(jié)）教時起訖時間備注周次月 日1、加減乘除混合運21 .進一步掌握含有兩級運算的運算順序，止確計算（例1、例2）算三步式題；2、積商之和（差）第一2.讓學生在經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程的混合運算（例3）1中，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩、三3、兩個商（積）之單步計算解決一些實際問題；和（差）的混合運1元3.使學生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審算（例4）題、獨立思考等學習習慣。4、含小括號的三步1四計算式題（例5）則教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出有括號的算式5、啟美0的運

6、算（例1運算要先算括號里的運算順序。借助括號的加入體會解決6)問題途徑的多樣性。6、整理與復習2教學難點：會用括號列綜合算式。7、單元知識檢測18、單元檢測講評1第1、根據(jù)方向和距離兩個條件確定物11、通過解決實際問題， 使學生體會確定位置在生體的位置（例1）單活中的應用，了解確定位置的方法。2、根據(jù)方向和距離元2、使學生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并在圖上繪出物體1能描述簡單的路線圖。的位置（例2）位新課 標第一網(wǎng)3、體會位置關(guān)系的置教學重點：使學生進一步從方向的角度認識事物，相對性（例3）1更全面的感知和體驗周圍的事物，發(fā)展空間觀念。4、描述并繪制簡單方的路線圖（例4）1向教 學 進

7、度 表單元單元教學要求（重難點或關(guān)鍵）課題（節(jié)）教時起訖時間備注周次月 日5、整理與復習26、單元知識檢測17、單元檢測講評1第1、加法交換律（例1）11三1.引導學生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘2、加法結(jié)合律（例2）單法交換律、結(jié)合律和分配律，能運用運算定律進彳L3、加法運算定律的1.元些簡便計算。應用（例3） X k B2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，1 . c o m1運發(fā)展思維的靈活性。4、乘法交換律（例1）算3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知5、乘法結(jié)合律（例2）11定識解決簡單的實際問題。6、乘法分配律（例3）律7、連減的簡便計算1與教學重點：加深學

8、生對加法、乘法運算的理解，（例1）1簡提高學生選擇計算方法的靈活性。w W w . x K b 1.c o M8、加減計算的靈活便應用（例2）運算9、連除的簡便計算（例3）10、乘除的靈活應用（例4）11、乘加的靈活應用（例5）12、營養(yǎng)午餐13、整理與復習1111214、單元知識檢測15、單元檢測講評11教 學 進 度 表單元單元教學要求（重難點或關(guān)鍵）課題（節(jié)）教時起訖時間備注周次月 日第1.使學生理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單1、小數(shù)的意義（例1）四位，會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。2、小數(shù)的讀寫（例2、1單2.使學生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引例3）1元起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3

9、、小數(shù)的性質(zhì)（例1、13.使學生會進行小數(shù)和十進復名數(shù)的相互改例2、例3）小寫。4、小數(shù)的大小比較1數(shù)4.使學生能夠根據(jù)要求會用四舍五入法保留一（例4）的定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)意改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。義和性教學重點：教學時要注意根據(jù)學生的認知特點采用適宜的措施幫助學生理解本單元的一些概念、法則、5、小數(shù)點位直移動引起小數(shù)大小的變化1質(zhì)性質(zhì)。（例5）6、小數(shù)點位置引起1小數(shù)大小的變化規(guī)律的應用（例6、例7）17、生活中的小數(shù)、把低級單位的單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單1名數(shù)（例1）8、把用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)（例2）教 學

10、進 度 表單元單元教學要求（重難點或關(guān)鍵）課題（節(jié)）教時起訖時間備注周次月 日9、求一個小數(shù)的近1似數(shù)例1）10、改寫成用“萬”1或“億”作單位的數(shù)（例2）311、整理與復習http:/www. xkbl.c om12、單元知識檢測113、單元檢測講評11 口通過觀察、操作和實驗探索等活動，使學生1、三角形的特性（例認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第1、例 2）1三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。2、二角形任意兩邊2 通過分類、操作活動，使學生認識銳角三角的和大于第三邊1形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三（例3）1第角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。3、三

11、角形的分類（例五3 口聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設(shè)計等活動，使4）1單學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)4、三角形的內(nèi)角和元系，感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，（例5）學會欣賞數(shù)學美。三4 使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及角圖形的設(shè)計活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能5、圖形的拼組（例6、形力和動手操作能力。2例7）16、單元知識檢測教學重點：從形的方面加深學生對周圍事物的理17、單元檢測講評解，發(fā)展學生的空間觀念，同時要在動手操作、探索實驗和聯(lián)系生活方面拓展學生的知識面，發(fā)展學生的思維能力和解決實際問題的能力。教 學 進 度 表單元單元教學要求（重難點或關(guān)鍵）課題

12、（節(jié)）教時起訖時間備注周次月 日第 六 單 元小 數(shù) 的 加 法 和 減 法1、讓學生自主探索小數(shù)、減法的計算方法，理解計 算的算理并能正確進行加、減及混合運算。2、使學生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并 會運用這些定律進些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。3、使學生體會小數(shù)加、減運算在生活、學習中的廣 泛應用，提高小數(shù)加、減計算能力的自覺性。教學重點：教學時要關(guān)注不同學生解答問題的不同思路，積極鼓勵學生用自己的方式思考問題，提出自己的解法，使學生形成不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好習慣。XK bl.C om1、用豎式計算小數(shù) 力口、減法，理解 小數(shù)點對齊的算 理（例1）2、總結(jié)小數(shù)加、減

13、 法的一般方法（例2）3、練習4、小數(shù)加減混合運 算（以兩步為主，不超過三步）（例3）11115、整數(shù)運算定律推 廣到小數(shù)，能應 用運算定律進行 簡算（例4）6、練習7、單元知識檢測8、單元檢測講評1111第七 單 元統(tǒng)計1 .讓學生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應用，體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系；2 .使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖， 并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析， 培養(yǎng)學生的合作意識和實踐 能力。教學重點：幫助學生了解折線統(tǒng)計圖的特點，根據(jù)折線的起伏變化對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。同時，培養(yǎng)學生在統(tǒng)計的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及進行合理推測的能 力。1、認識折線統(tǒng)計圖（例1）2、完成折線統(tǒng)計圖（例2）3、練習 X| k |B| 1 . c| O |m112教 學 進 度 表單元單元教學要求（重難點或關(guān)鍵）課題（節(jié)）教時起訖時周次第八單元數(shù) 學1、使學生通過生活中的事例，初步體會解決植樹問題的思想方 法。2、初步培養(yǎng)學生從實際問題中探索規(guī)律、找出解決問題的有效 方法的能力。3、讓學生感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方 法來解決實際生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問 題的能力。1、2、3、一條線段的植樹問題并且兩端都要栽樹的情況（例1）兩端都不栽的情形（例2）封閉曲線（方陣）中的植樹