吉林普通中小學(xué)校任課教師督導(dǎo)指標(biāo)體系討論稿豎排版(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上附件四：吉林省中小學(xué)校教師評價指導(dǎo)性意見（試行）吉林省教育廳、吉林省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)(2008年3月1日)為促進(jìn)廣大中小學(xué)校教師樹立正確的教育思想，不斷提高自身素質(zhì)和能力，更好地教書育人，保障素質(zhì)教育的順利實施，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章及規(guī)范性文件，依照吉林省中小學(xué)校督導(dǎo)評估辦法（試行）的規(guī)定，制定本指導(dǎo)性意見。一、評價的性質(zhì)中小學(xué)校教師評價是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，側(cè)重從自身素質(zhì)和工作角度對教師個體的綜合性評價，是保障素質(zhì)教育順利實施的重要措施和有效機(jī)制。二、評價的范圍本意見適用于公辦與民辦小學(xué)、普通初中、九年一貫制學(xué)校、普通高中、普通完全中學(xué)的專任教師。學(xué)校教輔人員及

2、其他工作人員可參照此意見制定相應(yīng)的評價方案。三、評價的組織實施在省教育廳、省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)的統(tǒng)一組織和指導(dǎo)下，省、市、縣三級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)與大企業(yè)教育管理機(jī)構(gòu)按學(xué)校督導(dǎo)評估分工分別組織和指導(dǎo)各學(xué)校的教師評價工作。教師評價由學(xué)校具體組織實施，各學(xué)校都要建立以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與的教師評價制度。為加強(qiáng)教育評價工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)校要成立教師評價領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，有關(guān)方面人員參加，負(fù)責(zé)教師評價工作，同時指定相應(yīng)的部門負(fù)責(zé)具體組織工作。四、評價的主要內(nèi)容教師評價包括以下5個方面的內(nèi)容：（一）基本素質(zhì)；（二）師德修養(yǎng)；（三）教育教學(xué)能力；（四）履行職責(zé)情況；（五）工

3、作效績。五、評價的具體方法各市（州）教育行政部門和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要依照本意見，在充分調(diào)查研究和科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，針對學(xué)校的層次差異和多樣性特點，制訂符合實際的教師評價實施方案、指標(biāo)體系等，各市（州）的實施方案、指標(biāo)體系，要報省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室。教師評價在自評基礎(chǔ)上進(jìn)行，每年度評價一次。在教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督、指導(dǎo)下，由學(xué)校組織實施，評價結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。各學(xué)校評價工作情況和綜合結(jié)果要報送主管部門和相應(yīng)的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。教師評價要堅持定性分析與定量分析相結(jié)合，注重定性分析。六、評價結(jié)果的處理（一）評價結(jié)果采用等級和評語相結(jié)合的辦法。等級分為優(yōu)秀、良好、合格、待合格四種。評價結(jié)果按吉林省中

4、小學(xué)校督導(dǎo)評估辦法（試行）的有關(guān)規(guī)定處理。（二）教師有下列情況之一，不得評為合格以上等級：1.違反教師職業(yè)道德規(guī)范，收受學(xué)生財物，賭博，亂收費，亂辦班，亂補(bǔ)課，工作時間內(nèi)兼職，參與封建迷信活動或其它行為的；2.因工作失誤造成責(zé)任事故的；3.歧視學(xué)生，體罰、變相體罰學(xué)生或者其他侮辱學(xué)生人格、侵犯學(xué)生合法權(quán)益的；4.曠工曠課或其他給學(xué)校造成損害的。（三）對評定為待合格等級的教師責(zé)令整改，一年后復(fù)查，仍達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的，由學(xué)校做出處理。（四）除按本指導(dǎo)意見組織的教師評價以外，不得單純以學(xué)生考試成績作為評價教師的標(biāo)準(zhǔn)。未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，任何社會團(tuán)體、民間學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)組織的教學(xué)評比結(jié)果不得作為教師晉升、

5、提級、評優(yōu)等的依據(jù)。附件：吉林省中小學(xué)校教師評價內(nèi)容要點及參考標(biāo)準(zhǔn)吉林省中小學(xué)校教師評價內(nèi)容要點及參考標(biāo)準(zhǔn)評價內(nèi)容評價要素優(yōu)秀等級參考標(biāo)準(zhǔn)A1基本素質(zhì)B1思想政治素質(zhì)具有堅定正確的政治方向，以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，熱愛黨、熱愛祖國，擁護(hù)執(zhí)行黨的路線、方針、政策。努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,有一定政治理論修養(yǎng)。關(guān)心時事政治，積極參加各項政治活動。遵守公民道德建設(shè)實施綱要。B2文化素質(zhì)達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)歷要求，取得教師資格。系統(tǒng)全面地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論與基本知識，熟悉與本學(xué)科相關(guān)的知識，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的理念、信息資料和相關(guān)技術(shù)，并能恰當(dāng)?shù)厝谌虢虒W(xué)之中。取得相應(yīng)的普通話等級證

6、書。B3專業(yè)素質(zhì)有較系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)理論知識，較全面掌握教育教學(xué)規(guī)律。能用普通話和規(guī)范漢字開展教育教學(xué)活動。能夠運用科學(xué)的教育原則和方法開展教育和教學(xué)活動。B4身體心理素質(zhì)有良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，不斷提高身體素質(zhì)。身體健康，精力充沛，適應(yīng)實際工作的需要。情緒穩(wěn)定，意志頑強(qiáng)，具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神。A2師德修養(yǎng)B5事業(yè)心和責(zé)任感忠誠于人民教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、教書育人，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。服從分配、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。能夠嚴(yán)肅認(rèn)真開展自評。B6職業(yè)道德嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，積極上進(jìn)，誠實守信，言行舉止為人師表。公正、誠懇、民主待人，尊重學(xué)生人格

7、，關(guān)心熱愛學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。重視對學(xué)生的思想品德教育和學(xué)生非智力因素、情商的培養(yǎng)。A2師德修養(yǎng)B7依法執(zhí)教具有較強(qiáng)的法律意識，能夠依法行使權(quán)利，忠實履行義務(wù)。遵紀(jì)守法，自覺地遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。沒有歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費、亂補(bǔ)課、亂辦班、工作時間內(nèi)兼職等現(xiàn)象。A3教育教學(xué)能力B8專業(yè)技能能夠駕馭教材，有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力，口頭與書面語言表達(dá)能力。說、寫、畫、做等教學(xué)基本功扎實，實驗操作熟練、規(guī)范，掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)手段并運用于教學(xué)。能夠運用新課程改革理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐。具有一定的管理班級的能力，善于調(diào)動學(xué)生積極性、主動性，協(xié)調(diào)家庭、社會、學(xué)校關(guān)系，勝任班主任

8、工作。積極參加教研科研活動。每周至少聽一節(jié)課，每學(xué)期撰寫一篇論文或經(jīng)驗體會。B9業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)修積極接受繼續(xù)教育，接受新課程改革與現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，完成規(guī)定的課程與學(xué)時。掌握最新的教育教學(xué)理念。參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)修、職業(yè)技能訓(xùn)練，目的明確，態(tài)度積極，成績合格或取得相應(yīng)的證書。A4履行職責(zé)情況B10計劃與備課能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，設(shè)計教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、知識水平、理解能力和其他能力。在確定教學(xué)目標(biāo)、吃透教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備好課，體現(xiàn)備教材、備學(xué)生、備方法，符合學(xué)生心理發(fā)展水平。教案規(guī)范、齊全并適度超前，教學(xué)目

9、的、要求、重點、難點確定恰當(dāng)準(zhǔn)確。A4履行職責(zé)情況B11課堂教學(xué)教學(xué)目的明確，傳授知識完整正確，突出重點、突破難點，完成計劃規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。注意傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的培養(yǎng)。面向全體學(xué)生，90%以上學(xué)生當(dāng)堂理解、消化。教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)連貫緊湊，時間分配合理，知識聯(lián)系整體性與邏輯性強(qiáng)，符合教育規(guī)律和教學(xué)原則。教學(xué)方法靈活有效，教態(tài)自然親切。注意學(xué)法指導(dǎo)。因材施教，善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實踐。在教學(xué)中能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)科德育、美育滲透，既教書又育人。注意教學(xué)衛(wèi)生。B12作業(yè)布置與批改

10、作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，注意減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)量不超規(guī)定，難易適度。作業(yè)設(shè)計有梯度、有層次，符合不同學(xué)生的需求認(rèn)真及時批改，按時收發(fā)，搞好成績登記。重視作業(yè)信息反饋，及時講評，B13輔導(dǎo)與考評對學(xué)生分別輔導(dǎo)，全面提高，有切實可行的輔導(dǎo)計劃和記錄。結(jié)合學(xué)科和自身特點，指導(dǎo)課外小組活動，發(fā)展學(xué)生特長。能根據(jù)大綱、教材獨立命題，試題難易適度，符合素質(zhì)教育要求和學(xué)生實際。能夠嚴(yán)肅認(rèn)真地組織考試，評卷公平嚴(yán)格，做好成績記錄，做好對試卷的質(zhì)量分析，并提出改進(jìn)教育教學(xué)工作的具體措施。B14育人與評價能全面了解、研究、評價學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個體差異，鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，贏得學(xué)生的信任和尊敬。認(rèn)真組織或積極參與對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價，堅持過程評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。A5工作效績B15工作任務(wù)完成情況愛崗敬業(yè)，出勤率達(dá)到規(guī)定要求。工作量達(dá)到規(guī)定要求，完成所任職務(wù)的相應(yīng)職責(zé)。積極主動做好“控輟”工作，任課班級學(xué)生輟學(xué)率在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。B16教育教學(xué)成績所教學(xué)科學(xué)生及格率、優(yōu)秀率均達(dá)標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯提高。因材施教有成效，優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生均有進(jìn)步。B17交流與反思積極主動與學(xué)生、家