2021長(zhǎng)春版第一卷小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案模板

1、長(zhǎng)春版第一卷小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案模板第蜜蜂課講述法國(guó)生物學(xué)家法布里斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試蜜蜂辨別方向的能力。學(xué)習(xí)課文的目的是讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真的探索精神。我們來(lái)看看長(zhǎng)春小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案！歡迎查看！長(zhǎng)春版小學(xué)三年級(jí)第一卷語(yǔ)文教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“考、考、證”等生詞10年。能寫(xiě)“理論、考試、測(cè)試”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“不管、考、紙袋”等文字20年。感性地閱讀課文，表達(dá)課文中包含的思想和感情。了解課文內(nèi)容，體驗(yàn)探索蜜蜂辨別方向能力的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：表達(dá)文中包含的思想感情。教學(xué)過(guò)程：討論，試，考，包，證，概率和阻力，指導(dǎo)觀察，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這

2、些字要注意什么。b、寫(xiě)完后，老師用物理投影顯示。評(píng)論學(xué)生寫(xiě)的單詞。2.抄單詞。激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。了解內(nèi)容，體驗(yàn)探索蜜蜂辨別方向能力的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。通過(guò)信息了解更多關(guān)于蜜蜂的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解內(nèi)容，體驗(yàn)探索蜜蜂辨別方向能力的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：首先，檢查導(dǎo)入1.聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課學(xué)的新單詞。2.說(shuō)說(shuō)作者做過(guò)什么實(shí)驗(yàn)，怎么做？不得遺漏試驗(yàn)的重要內(nèi)容。3.測(cè)試結(jié)果如何？我們繼續(xù)研究課文。第二，精讀課文，探索結(jié)果1.鼓勵(lì)學(xué)生多次閱讀第三、第四、第五自然段。a.自由閱讀第三、四、五自然段。b.點(diǎn)名。你喜歡讀哪一段自然的文章？能給大家讀一下嗎？c.老師的鼓勵(lì)：如果你覺(jué)得你的閱讀能力和他一樣好或者比

3、他更好，你可以站起來(lái)再讀一遍。2.感知主要內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)蜜蜂回家的次數(shù)和時(shí)間。3.討論確定。如果只有兩只蜜蜂回家，你能說(shuō)蜜蜂有辯論方向的能力嗎？4.再讀一遍，再思考，深刻理解。a，蜜蜂回來(lái)兩次有什么區(qū)別？b、結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容想象一下：如果你是一只第一次或第二次回來(lái)的蜜蜂，你在途中會(huì)發(fā)生什么，你會(huì)怎么想，你會(huì)怎么做？(先讓學(xué)生充分想象，然后請(qǐng)多人發(fā)言)c、其他同學(xué)評(píng)論自己的想象是否合理。d老師深度指導(dǎo)：從蜜蜂回來(lái)時(shí)遇到的不同情況來(lái)看，你是否感覺(jué)蜜蜂識(shí)別方向的能力很強(qiáng)？說(shuō)說(shuō)原因。第三，享受閱讀片段，表達(dá)感受1.老師指導(dǎo)。小蜜蜂太神奇了！小女兒告訴爸爸兩只蜜蜂回來(lái)了，你有什么感受？再想想，當(dāng)作者介紹“2

4、0只蜜蜂中，xx沒(méi)有迷路，回家沒(méi)有出錯(cuò)”時(shí)，是什么語(yǔ)氣？2.學(xué)生的自讀體驗(yàn)。3.說(shuō)出要表演多次的學(xué)生的名字或分別閱讀相關(guān)兩段來(lái)表達(dá)自己的感受和感受。第四，再思考引導(dǎo)疑惑，然后激發(fā)興趣1、誘導(dǎo)可疑：讀完第三、第四、第五自然段，學(xué)生有辨別蜜蜂方向的能力。他們是不是又有些疑惑了？2.學(xué)生提問(wèn)。(主要目的是誘導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，擴(kuò)大興趣進(jìn)入課外生活實(shí)踐。)3.老師介紹。讓我們看看作者法布爾說(shuō)了什么，好嗎？4.學(xué)生們以多種形式大聲朗讀，點(diǎn)名或分組。5.老師們?cè)俅我谩４穑簩?duì)于法布爾所說(shuō)的，學(xué)生們有什么想法可以交流嗎？b，學(xué)完這個(gè)，學(xué)生可能會(huì)有更多的疑問(wèn)。讓我們一起去看書(shū)，一起生活，用我們的實(shí)踐和智慧去解決這些問(wèn)

5、題，好嗎？第五，引導(dǎo)寫(xiě)作1.出示要寫(xiě)的生詞：考、括、正、錯(cuò)、道、超、導(dǎo)觀察，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些詞要注意什么。2.學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作來(lái)寫(xiě)書(shū)，通過(guò)實(shí)物展示長(zhǎng)春版小學(xué)三年級(jí)第一冊(cè)語(yǔ)文教案2一、教學(xué)目標(biāo)：1.能識(shí)別“考、考、證”等10個(gè)生詞，能寫(xiě)出“包、概率、歸約”等14個(gè)生詞。正確讀寫(xiě)“不管，測(cè)試，紙袋，確認(rèn)”四個(gè)字。2.學(xué)會(huì)默讀課文，理解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察探索精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。二、課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡關(guān)注并收集關(guān)于蜜蜂的有趣知識(shí)。第一節(jié)課首先，回憶舊知識(shí)，介紹新的課程同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了課文蜜蜂引路。有人能告訴我們這篇課文講了什么故事嗎？法國(guó)科學(xué)家、科普作家法布爾做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，證

6、明蜜蜂辨別方向的能力。你想知道是什么樣的實(shí)驗(yàn)嗎？讓我們進(jìn)入文本蜜蜂一起看看，同時(shí)看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何。二、課文一讀1.一步一步讀課文。第一次：邊讀邊用這節(jié)課的生詞找出單詞，借助后面的拼音試著讀準(zhǔn)發(fā)音。第二遍：再讀一遍課文，測(cè)試一下自己，看自己課后是否還需要用到詞匯。如果忘了，可以再看看詞匯表。2、互相幫助的學(xué)生。出示新的單詞卡，要求自信的同學(xué)做小老師，帶領(lǐng)大家鞏固，老師可以隨時(shí)糾正發(fā)音，點(diǎn)評(píng)。3.循序漸進(jìn)的反饋。逐段逐名閱讀課文，力求對(duì)課文脈絡(luò)有更清晰的理解4.呼應(yīng)主角?，F(xiàn)在你知道法布爾做了什么有趣的實(shí)驗(yàn)了嗎？第三，引導(dǎo)寫(xiě)作1、投影顯示生詞、自讀、讀名、發(fā)音準(zhǔn)確。2.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論如何記憶

7、這些新單詞，并介紹自己的識(shí)字方法。3.指導(dǎo)寫(xiě)作：課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)如何寫(xiě)作。第二節(jié)課首先，復(fù)習(xí)生詞和生詞通過(guò)名字來(lái)閱讀新單詞和短語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固新單詞和短語(yǔ)。第二，仔細(xì)閱讀課文默讀課文，指定默讀的要求。a、第一次默讀，感知全文：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？b.默讀一遍，帶著問(wèn)題思考：作者做了怎樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證蜜蜂是否有辨別方向的能力？結(jié)果呢？同桌復(fù)述故事：用自己的話講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。第三，精讀課文，感受作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)風(fēng)格和探索精神1.仔細(xì)閱讀，畫(huà)出體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)風(fēng)格的文字。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的目的、過(guò)程、結(jié)論來(lái)理解。a、實(shí)驗(yàn)的目的是什么？為了印證“聽(tīng)說(shuō)”二字，體現(xiàn)作者的不信與盲從，一

8、探究竟。b、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，是否深思熟慮？我們能失去一個(gè)環(huán)節(jié)嗎？自己抓蜜蜂，便于觀察；給蜜蜂做好標(biāo)記，讓它們飛到兩英里外，以區(qū)別于其他蜜蜂，這樣可以更好的解釋問(wèn)題；叫女兒在蜂巢邊等，為了把握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間等等。深思熟慮體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?。c、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為什么沒(méi)有明確的答案？有明確的肯定，也有模糊的懷疑，符合科學(xué)現(xiàn)象。它說(shuō)不出他無(wú)法坦白解釋的結(jié)論，說(shuō)明他對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是。2.思考和推測(cè)：其他三只蜜蜂迷路的原因。3.一起讀課文，討論交流：你從法布爾身上學(xué)到了什么？第四，拓展和延伸關(guān)于蜜蜂，你還知道哪些有趣的知識(shí)？與同學(xué)分享你收集的相關(guān)知識(shí)。長(zhǎng)春版小學(xué)三年級(jí)第一卷語(yǔ)文教案3教學(xué)目標(biāo)1.能識(shí)別8

9、個(gè)新詞，寫(xiě)14個(gè)新詞，能正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)美、芬芳、美麗、蘇醒、潮濕、親近、關(guān)系、細(xì)膩、適宜、適應(yīng)、昆蟲(chóng)、傳播、植物學(xué)家、建筑、一個(gè)接一個(gè)、一般”等詞。2.正確、流利、有感情地閱讀課文，背誦自己喜歡的內(nèi)容。3.閱讀課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。4.學(xué)會(huì)使用各種句子1.收集各種花的開(kāi)放信息，文中提到的花的照片，以及“花鐘”的演示圖。2.課件。上課計(jì)劃2課時(shí)第一節(jié)課課時(shí)目標(biāo)1.我能認(rèn)出“怒、暮、燥、雅”等八個(gè)新詞。2.正確、流利、感性地閱讀課文，結(jié)合上下文理解單詞，欣賞地閱讀喜歡的部分。3.閱讀課文內(nèi)容，體會(huì)課文以不同的方式表達(dá)了開(kāi)放花朵的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)使用各種句型來(lái)表達(dá)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力是一

10、種有效的方法。教學(xué)過(guò)程首先，對(duì)話被質(zhì)疑，興趣被介紹黑板上的“時(shí)鐘”。時(shí)鐘有什么用？有什么方法可以記住這個(gè)單詞？)再在黑板上寫(xiě)“花”。你是什么心情喜歡看花鐘的？(自由閱讀)關(guān)于“花鐘”這門(mén)學(xué)科，你最想知道什么？你想問(wèn)什么？二，初讀課文，整體感悟1.快速閱讀課文，從課文中找出一個(gè)單詞，說(shuō)出什么是花鐘。只要看看剛剛開(kāi)了什么花，就知道幾點(diǎn)了，不可思議?？纯催@個(gè)！(出示日內(nèi)瓦花鐘)這是世界上最早發(fā)明最大的日內(nèi)瓦花鐘。它位于“花園之國(guó)”瑞士。瑞士也被稱為鐘表之鄉(xiāng)，瑞士工匠們別出心裁地創(chuàng)造了“花鐘”。2.欣賞各種花，用音樂(lè)講解：“花鐘”里種的是什么花？接下來(lái)老師要帶大家走進(jìn)花的世界，領(lǐng)略花的美麗與神奇！3.

11、談感情：欣賞完這些花，你有什么想談的感情嗎？老師也想用一句話來(lái)表達(dá)自己的感受：鮮花盛開(kāi)，相互競(jìng)爭(zhēng)，芬芳迷人。(課件演示)4.導(dǎo)讀：你愿意讀這句話嗎？(用欣賞的語(yǔ)氣閱讀)5.自由閱讀課文，選擇自己喜歡的閱讀方式?？梢該u頭閱讀，也可以分組同桌閱讀。學(xué)生可以互相閱讀，你喜歡怎么讀就怎么讀。帶上老師的要求：(出示課件)(1)把課文讀透，在難讀又覺(jué)得精彩的地方多看幾遍；(2)邊讀邊用“”在文中畫(huà)生詞，讀準(zhǔn)；(3)你認(rèn)為文章的哪一部分讓你感興趣？讀幾遍，想想怎么讀。第三，新單詞通過(guò)習(xí)俗和感受文本的含義1.你知道這些有新單詞的嬰兒?jiǎn)幔?告訴我哪些生詞比較難記，我們?cè)儆懻摗?按名字念。憤怒，黃昏，干燥，優(yōu)雅，

12、昆明，廣播，親吻，給予2.你知道這些脫帽的新單詞寶寶嗎？(去掉拼音)分組訓(xùn)練閱讀。3.這些新生嬰兒已經(jīng)回家了。你還能認(rèn)出他們嗎？分組坐火車(chē)閱讀。(課件演示，結(jié)合文字組詞)清晨，玫瑰，盛開(kāi)，快樂(lè)，盛開(kāi)，黃昏，曇花，干燥，燃燒，優(yōu)雅，花蕾，昆蟲(chóng)，傳播，吻合，花壇，一般4.小組互動(dòng)，“我說(shuō)你找找看”，小組中一個(gè)學(xué)生用課文中的生詞講述單詞，其他成員在課文中快速找到。5.當(dāng)當(dāng)小老師：如果你發(fā)現(xiàn)哪些生詞最容易出錯(cuò)，請(qǐng)做個(gè)小老師提醒大家。第四，入鄉(xiāng)隨俗，自悟自得1.同桌合作。閱讀后我會(huì)發(fā)現(xiàn)：美麗的“花鐘”上有什么花，課文是如何介紹的？2.展示并欣賞照片，給花命名。3.同桌兩人合作：什么時(shí)候開(kāi)了這么多花？請(qǐng)找

13、出相關(guān)句子并談?wù)劇?.體驗(yàn)不同的表情。(1)閱讀描述花朵開(kāi)放的句子。(自然段1)(2)課件展示以下句子，并與課本第一自然段對(duì)應(yīng)句子進(jìn)行對(duì)比：凌晨4點(diǎn)，牽?；ㄊ㈤_(kāi)；五點(diǎn)左右，玫瑰花開(kāi)了；七點(diǎn)鐘，睡蓮開(kāi)了；中午12點(diǎn)左右，中午花開(kāi)；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)花了；晚上六點(diǎn)，煙草開(kāi)花；月光花七點(diǎn)左右開(kāi)；夜來(lái)香在晚上8點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花九點(diǎn)左右開(kāi)花.閱讀和討論后，談?wù)勀銓?duì)這兩個(gè)問(wèn)題的感受他們有自己的長(zhǎng)相，姿勢(shì)，氣質(zhì)，和你一樣可愛(ài)。關(guān)于花的開(kāi)放，似乎不止一種說(shuō)法。這篇課文給了我們一個(gè)用不同的術(shù)語(yǔ)表達(dá)相同意思的好例子5.省略號(hào)告訴我們什么？你還收集了哪些開(kāi)放時(shí)間？(蛇床花在黎明明三點(diǎn)左右開(kāi)花；早上6點(diǎn)左右，斑貓菊花

14、開(kāi)；上午8點(diǎn)左右，山流居開(kāi)門(mén)；上午9點(diǎn)左右，菊苣關(guān)門(mén)；上午10點(diǎn)左右，歐洲米和糠菜關(guān)門(mén)；上午11點(diǎn)左右，鳥(niǎo)奶花盛開(kāi)；下午1點(diǎn)左右，石竹關(guān)門(mén)；下午2點(diǎn)左右，深紅海綠關(guān)閉；下午4點(diǎn)左右，小旋花打烊；白睡蓮下午5點(diǎn)左右關(guān)門(mén)。)動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）總結(jié)和擴(kuò)展第六，拓展作業(yè)關(guān)注學(xué)校和家里的花，看看有什么新發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)下來(lái)。第二節(jié)課課時(shí)目標(biāo)1.我會(huì)寫(xiě)“顏、內(nèi)、蒙”等14個(gè)生詞。2.用欣賞的語(yǔ)氣閱讀和背誦你最喜歡的課文。3.激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)挛?，仔?xì)觀察思考的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程首先，學(xué)會(huì)寫(xiě)新單詞1.展示新詞：顏、內(nèi)、夢(mèng)、醒、蘇。2.學(xué)生仔細(xì)觀察和書(shū)寫(xiě)。3.老師寫(xiě)“清醒”二字。4.學(xué)生“醒著”練

15、習(xí)寫(xiě)作。第二，記憶引導(dǎo)懷疑1.復(fù)習(xí)第一自然段引疑：展示各種開(kāi)放時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生回憶背誦課文第一自然段。學(xué)完這篇課文，學(xué)生自然會(huì)有什么問(wèn)題？(提煉主問(wèn)題：“為什么這些植物會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)花？”)通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到這些花不僅開(kāi)花方式不同，而且開(kāi)花時(shí)間也不同，也知道了它們?cè)诓煌瑫r(shí)間開(kāi)花的原因。根據(jù)這個(gè)，植物學(xué)家做了一個(gè)大花鐘。大聲朗讀課文的第三段。2.現(xiàn)在，憑借他的創(chuàng)造力，學(xué)生們將一起建造一個(gè)花鐘。讓兩個(gè)學(xué)生在黑板前做一個(gè)花鐘。3.總結(jié)：這些李中學(xué)生種的花，一天之內(nèi)會(huì)一朵接一朵地開(kāi)。你只需要看看剛剛開(kāi)了什么花，就知道大概的時(shí)間了。隨著花朵的開(kāi)放，你可以表達(dá)時(shí)間，這才是真正的 (指的是主題)四、課后探索、布局和拓展工作1.引