小提琴訓(xùn)練技巧方法

1、小提琴訓(xùn)練技巧方法小提琴訓(xùn)練技巧方法一、干枯練習(xí)法這是在對某一首樂曲做過了多次通盤練習(xí)、運(yùn)用過足夠的感情、 對音樂處理的布局安排也反復(fù)考慮定奪，一切對自己來說有一種飽 和感，可能再繼續(xù)通盤練，再投入感情的練則會失去新鮮感的一種 調(diào)整性練習(xí)。在做干枯練習(xí)法的時候，不要投入感情，而要純理性 地、有分析地、解剖式地、更深入地、要求更高地一段段進(jìn)行藝術(shù) 加工。二、各個擊破蠶食練習(xí)法把要解剖的問題羅列出來，這些問題可能是比較難背的一段樂譜, 可能是幾句難拉準(zhǔn)的雙音，可能是一些別別扭扭的組合，可能是一 種弓法技巧。最有效而不煩心的練習(xí)方法是利用零碎時間分次練這 些項目，可以是“打一槍換一個地方”地試練，找

2、到感覺，加強(qiáng)適 應(yīng)能力。有時一些所謂的難點，不一定真有多難，只是自己不習(xí)慣, 只要在心理消除緊張，多接觸幾次，自會生效。雖然做這些練習(xí)不 一定每次都能很快見效，但可以肯定的是：每練一次印象加深一次, 感覺上適應(yīng)力增強(qiáng)一次，當(dāng)這些難點都被“啃過”之后，再通練樂 曲時銜接前后一起練就容易多了，如掃路，先搬走幾塊石頭，扔掉 幾個瓶子，然后再掃地就順當(dāng)多了。三、交替練習(xí)法為了合理使用大腦，減輕疲勞感，可以分類交替練，音樂部分與 技術(shù)部分交替練，在重點解決左手的問題后轉(zhuǎn)移到右手的練習(xí)，己 熟悉的與生疏的輪流練，看譜背譜交替練?？傊?，交替的目的是為 了轉(zhuǎn)換大腦的興奮點，做到有勞有逸地安排不同的使用部位。四

3、、加強(qiáng)運(yùn)動量練習(xí)法把所要演奏的樂曲連續(xù)通練幾遍后，間或出現(xiàn)的問題在一塊結(jié)束 后稍作加工練習(xí)，然后緊接著再來一遍。在力度上、表情上、速度 上也可有意加大、夸張、加快。這種練習(xí)是一種超負(fù)荷鍛煉和強(qiáng)迫 發(fā)揮能力的方法。五、分類練習(xí)法將形式不同但本質(zhì)上類同的項目放在一起練。例如，可將揉弦、 顫音、收支變化組合練習(xí)、雙音練習(xí)等等放在一個時間里練，通過 這樣集中的練習(xí)之后，可以讓手從各方面充分得到鍛煉，借助于這 些項目互相的促進(jìn)作用，加強(qiáng)它們的能力。而練習(xí)右手時可將跳弓、 擊弓、頓弓、拋弓、連頓弓等放在一塊時間里練，其功效也如前面 所提到的那樣會整體得到加強(qiáng)。六、輕松練習(xí)法演奏小提琴的“演奏”一詞(pla

4、y),在英語里是玩的意思，字而 上直譯過來可叫“玩小提琴”。從這個意義上看，拉小提琴不應(yīng)當(dāng) 是一件痛苦的事情。有時，聽一些演奏家拉琴是那么得心應(yīng)手，輕 松自如，像在“玩”(如克萊斯勒海菲茲等等)，這種易如反掌的 感覺不僅僅體現(xiàn)在技術(shù)的操作上，還體現(xiàn)在音樂表現(xiàn)的即興性。體 現(xiàn)在音樂處理的不刻意的舒緩力度上，聲音是那樣的富有個性與魅 力！我們這些小提琴學(xué)習(xí)者是否也應(yīng)該在踏實、艱苦、枯燥的練習(xí)戰(zhàn) 役中找一找輕松感覺呢?是不是也應(yīng)該試一試有朝一H “金蟬脫殼”、 “苦盡甘來”那般把演奏小提琴練得得心應(yīng)手呢?千萬不能忘記我們 練習(xí)小提琴的目的是什么？絕不是做永無止境的研練，永遠(yuǎn)出不了師! 我曾經(jīng)聽到一位

5、觀眾評價一位演奏者：“聽他演奏很勞累，因為看 他很勞累，我們的心也變得勞累了”我們的練習(xí)必須要分為兩 步走：一是腳踏實地地仔細(xì)練。二是放開腳步瀟灑溜。絕不能永遠(yuǎn) 像裹足女人，如履薄冰，再做“瀟灑溜”時，也許有些細(xì)節(jié)顧不過 來，不管它，慢慢改進(jìn)。七、慢練慢練是必要的練琴方法之一，它可以將模糊整理得清晰，可以加 深每一句的印象，可以仔細(xì)檢查練出良好的音準(zhǔn)，可以平靜心態(tài)等。 但是我不贊成太多的慢練，不贊成過于強(qiáng)調(diào)慢練，過多的慢練會形 成一種不良習(xí)慣一一那就是拖拖拉拉地不起來。還有就是對自己的 演奏吹毛求疵，似乎臉不洗得干干凈凈就不能見人，而學(xué)練小提琴 的過程也就是臉不洗干凈也要出去見人。因為對小提琴

6、的掌握是從 一個由粗到精的過程，這是一個適應(yīng)的過程。八、變節(jié)奏練這是一種經(jīng)常運(yùn)用的練習(xí)法。由于各個收支的能力不一樣（有的 平日用得多能力就強(qiáng)，有的用得少，能力就弱，比如小指），為了使 各指具有同等的靈敏度，這就要經(jīng)過訓(xùn)練。在訓(xùn)練時不僅要發(fā)展指 力，還要注意各指離弦的高度也要相近。手指有長短，若呈自然狀 態(tài)，他們離弦的高度是不一樣的，這樣落弦的'速度也許不齊，這就 要注意手型的問題。雖然不可能做到讓各指整齊劃一地守候在弦附 近，可是應(yīng)當(dāng)大致保持這種狀態(tài)。加強(qiáng)了手指靈活程度還不夠，還 要能適應(yīng)各種變化運(yùn)用，單是按常規(guī)程度練是不能奏效的，要通過 變節(jié)奏來促進(jìn)。在做手指力量和靈敏度的練習(xí)時，一

7、定要一鼓作氣 練到很累才休息，活動量一定要到位，不然達(dá)不到鍛煉的目的。九、無琴練習(xí)法如不方便在琴上練習(xí)時，可以做一些徒手練習(xí)或心練。徒手練習(xí) 的方法很多，活動手指、手指在桌面上敲敲打打等等。要掌握一種 技藝，應(yīng)在某個時期全身心地投入進(jìn)去，不然就很難獲得真知，很 難獲得“特異功能”。關(guān)于心練，就是思索、背譜、默臉、設(shè) 想?？梢栽谙胂笾羞M(jìn)行聯(lián)系，仿佛琴就在手中，自己看另一個“影像”中的“我”在奏一首樂曲，一邊“看”，一邊進(jìn)行審查， 思索一下什么是熟練得不夠的，什么是沒解決的問題，對某一樂句 如何處理為最佳?總體布局應(yīng)該怎么樣?對照他人的演奏自己還有哪 些不足？!這種默想的練習(xí)很多人都沒耐心做，大多數(shù)人是琴拿在手 上才開始想練琴的事，這是不夠的，這樣造成的時間利用率不高是 可惜的。雖然各個能力不同，但是在心目中要懂得怎樣地演奏是理 想境界，不要害怕被人被為“好高鴛遠(yuǎn)”，只有眼高手低，手才知 道要往上抓