中班三只小豬蓋房子教案_0

1、 中班三只小豬蓋房子教案 執(zhí)教者：王瑋玉 活動(dòng)名稱：三只小豬造房子 設(shè)計(jì)思路： ?三只小豬蓋房子?是一個(gè)經(jīng)典幼兒故事，此故事既有探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對(duì)話，而且還適合表演，并符合新主題“周圍的人其中“建筑工人這一小站點(diǎn)的主題。能把幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn) “房子的知識(shí)結(jié)合到故事中來進(jìn)行講述，讓孩子們通過聽聽、說說、理解并表演故事的情節(jié)和語(yǔ)言，來鍛煉他們的傾聽、理解能力以及大膽表達(dá)、表述的能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、完整傾聽故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述故事中的主要情節(jié)。 2、樂于探究，知道做事不能偷懶圖省力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT 活動(dòng)過程： 一、話題引趣 1、你們知道我們

2、住的房子是什么造的嗎？哪些東西能造房子呢？ 2、今天，豬媽媽對(duì)她的三個(gè)豬寶寶說：“你們都長(zhǎng)大了，每個(gè)人出去造一間房子，看看你們誰的本領(lǐng)大。小豬們會(huì)造哪種房子呢？我們來聽一聽故事?三只小豬造房子? 二、完整傾聽故事 1、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？ 2、哪只小豬造的房子最結(jié)實(shí)？ 3、大灰狼最先要吃掉哪只小豬？為什么？ 小結(jié)：老大找了最牢固的材料來蓋房子，所以他的房子最結(jié)實(shí)，大灰狼怎么樣都進(jìn)不去。 三、再次欣賞故事 1、大灰狼來到稻草房前是怎么做的？ 2、為什么稻草房一吹就倒？ 3、大灰狼來到木頭房子他做了什么？發(fā)生了什么？ 4、大灰狼來到老大的磚頭房，做了哪些事情？房子倒了嗎？ 小結(jié)：在這三

3、種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚頭最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是容易著火也不牢固，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來的房子才結(jié)實(shí)。老二老三的稻草房、木頭房子是不牢固的。 5、哪間房子要花最長(zhǎng)的時(shí)間去造呢？為什么老二老三不愿意這樣做呢？ 小結(jié)：做事老想著怎么省力是不行的，要?jiǎng)幽X筋認(rèn)真地完成每一件事情。 四、討論延伸 1、如果幼兒園也用稻草和木頭來做，會(huì)發(fā)生什么事情？ 2、如果你是小豬，你會(huì)造什么樣的房子？ 小結(jié)：我們?yōu)榱俗尫孔幼兊酶悠桨埠屠喂?，所以我們不能怕麻煩偷懶，要造牢固、多功能、本領(lǐng)大的房子。 小豬蓋房子 故事?三只小豬?深受小朋友的喜歡，由于故事中的角色個(gè)性鮮明

4、,情節(jié)有趣,特別是那只蓋了磚房的小豬，它的聰明、勇敢一直受到孩子們的喜愛。因此我把?小豬蓋房子?作為主題進(jìn)行游戲，想讓幼兒在游戲中明白做事不要圖省力的道理。 一、 根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景。 二、 喜歡參與表演游戲，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。 三、 能與同伴合作游戲 ,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色。 四、 懂得遵守游戲規(guī)那么，會(huì)有條理地整理游戲材料。 五、 會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，并提出下一次游戲的改良方案。 第一次游戲 一、熟悉角色的出場(chǎng)順序，能運(yùn)用連貫的語(yǔ)言大膽地表演。 二、能根據(jù)自己所扮演的角色，運(yùn)用表演道具裝扮

5、自己。 三、能按意愿分組，學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商分配角色游戲。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 1. 幼兒已經(jīng)熟悉了?三只小豬蓋房子?的故事，初步了解故事情節(jié)和角色對(duì)話。 2. 和幼兒討論木房、磚房的替代物 物質(zhì)準(zhǔn)備：角色頭飾、房子背景、積木假設(shè)干。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置好游戲場(chǎng)景。 一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。 介紹布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 師:上周我們一起尋找了可以用來代替三只小豬的房子的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小豬們的家，我們一起來看看吧。 師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序，熟悉狼和三只小豬之間的對(duì)話。 師提問： 1. 故事剛開始時(shí)誰先出場(chǎng)？豬媽媽對(duì)三只小豬說了什么？三只小

6、豬是怎么說的？ 2. 狼來了，他先找了哪只小豬？接著是誰？他對(duì)小豬都說了什么？ 3. 后來發(fā)生了什么事？大灰狼被打敗了嗎？ 二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。 1.鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。 2.引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。 三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。 1.觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。 2.觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。 四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。 1.在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類收拾游戲材料。 2.交流游戲情況。 師：你表演了誰？你是怎么表演的？ 討論道具的使用情

7、況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。 師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的，次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢? 第二次游戲 因?yàn)樵谇捌诨顒?dòng)中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對(duì)話，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場(chǎng)，并大膽地對(duì)話，是在表演時(shí)他們只顧著記憶對(duì)話，表演的不夠生動(dòng)。針對(duì)這些問題，我在本次游戲中將引導(dǎo)通過思考角色的心理情緒，提升表演的質(zhì)量。豐富游戲情節(jié)。 一、能大膽地運(yùn)用表情和語(yǔ)言進(jìn)行表演。 二、并初步學(xué)習(xí)運(yùn)用游戲材料布置游戲場(chǎng)景。 三、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流扮演角色，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。 物質(zhì)準(zhǔn)備：新增草席、牛奶

8、箱、頭飾等。 一、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色心理、情緒變換。 師：三只小豬準(zhǔn)備蓋房子時(shí)，心情怎么樣？應(yīng)該怎么表演呢？遇到大灰狼時(shí)心里又是怎么想的？我們應(yīng)該怎么表演？ 三、教師提出游戲要求。 1選擇適宜的材料大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。 2要協(xié)商、分配角色。 3先根據(jù)自己所扮演的角色選擇適宜自己的道具裝扮自己，再開始游戲。 四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。 1觀察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景、選擇適宜的道具裝扮自己的情況。 2觀察幼兒運(yùn)用表情、語(yǔ)言表演的情況。 3觀察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。 五、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲教材，交流游戲情況。 提醒幼兒主動(dòng)整理游戲場(chǎng)景，歸類收拾游戲教材。

9、 交流游戲情況。 師提問：你最喜歡誰的表演？為什么？ 第三次游戲 在上次游戲中，幼兒的動(dòng)作表演技能提高了許多，但在表演時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)幼兒對(duì)于對(duì)話過于隨便，經(jīng)常臺(tái)詞還沒說完，人就跑掉了，另外游戲中，發(fā)現(xiàn)各組的道具比擬單一，以教師提供的居多，為了開展幼兒以物代物的能力，本次游戲中，我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用替代物創(chuàng)造性的表演，進(jìn)一步豐富游戲情節(jié)。 一、嘗試運(yùn)用表情、創(chuàng)造性的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)角色特征。 二、能合理地運(yùn)用替代物豐富游戲情節(jié)，并與同伴合作整理游戲材料。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)，用什么材料代替游戲中的道具？ 材料準(zhǔn)備：幼兒收集、制作各種替代物。 一、 回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同討論解決的

10、方法。 師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們表演時(shí)經(jīng)常臺(tái)詞還沒說完，人就跑掉了？ 我們應(yīng)該怎么做呢？ 二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的替代物和游戲道具。 師：請(qǐng)你們向小朋友介紹你們帶來的道具，說說它可以用來做什么？ 三、提出游戲要求。 1分配角色時(shí)一定要協(xié)商，大家要輪流扮演角色。 2一定要將臺(tái)詞說完整。 3.游戲后及時(shí)整理材料。 四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。 1觀察指導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況。 2觀察幼兒輪流協(xié)商表演的情況。 3.重點(diǎn)觀察幼兒替代物的使用情況。 五、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料，交流游戲情況。 1整理游戲場(chǎng)景，歸類收拾游戲材料。 2交流游戲情況。 師：你們?cè)俦?/p>

11、演時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？有什么困難需要大家?guī)椭鉀Q？ 請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導(dǎo)其他幼兒關(guān)注其角色的表情。 第四次游戲 上次的游戲，大局部幼兒都能比擬生動(dòng)地表現(xiàn)出動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。游戲中增添了各種道具，豐富了表演情節(jié)，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動(dòng)物，再加上故事結(jié)局是大灰狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們制定了這次活動(dòng)的目標(biāo)。 一、能綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情，大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征。 二、與同伴共同協(xié)商，大膽地改編故事結(jié)尾。 物質(zhì)準(zhǔn)備：角色頭飾和道具。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：房子場(chǎng)景的布置。 一、回憶上次游戲中出現(xiàn)的問題，商量解決的策略。 師：為什么大家都不愿意扮演大灰狼？我們?cè)趺礃于s跑大灰狼，而不讓他死掉呢？ 二、分小組共同討論故事結(jié)尾的改編。 1幼兒分小組討論改編故事的結(jié)尾。 2交流、分享改編的結(jié)尾。 師：你想怎么改編故事的結(jié)尾？還有不一樣的方法嗎？ 三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。 1觀察幼兒能否綜合運(yùn)