2021北師大版一年級(jí)語(yǔ)文教案

1、2021北師大版一年級(jí)語(yǔ)文教案 2021北師大版一年級(jí)語(yǔ)文教案 語(yǔ)文教師要注重改變小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)策略，并不斷創(chuàng)新和嘗試各種高效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在有限的課堂里能夠充分運(yùn)用自己的知識(shí)。今天我在這給大家整理了一些2021北師大版一年級(jí)語(yǔ)文教案，我們一起來(lái)看看吧! 2021北師大版一年級(jí)語(yǔ)文教案1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“媽、午、放、合、收”6個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入揭題 1、師板書“陽(yáng)光”，你知道哪些關(guān)于陽(yáng)光的知識(shí)? 2、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文棉鞋里的陽(yáng)光，齊讀。

2、學(xué)習(xí)“棉” 3、讀了課題，你有什么想問(wèn)的? 二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞 1、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。 2、再讀課文，用“0”圈出文中的生字。 3、生字教學(xué)： (1)小黑板出示的生字詞(帶有拼音)，自由讀，齊讀。 (2)擦拼音，同桌互讀，指名讀。 (3)小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記?！拔纭薄芭！眳^(qū)別。 4、再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。 5、讀了課文，你懂得了什么? 三、再讀課文，理解內(nèi)容 1、指名讀第14段，課文寫的是“什么時(shí)候，什么地方，誰(shuí)在干什么?” 2、小峰是怎么說(shuō)的?媽媽又是怎么回答的?(指導(dǎo)朗讀) 3、小峰知道了這個(gè)“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，他又是怎么做的呢?

3、(自由讀第56段) 4、理解“舒服地”，用“舒服”說(shuō)話。 5、奶奶起來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說(shuō)的? 出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和?” 6、“咦”說(shuō)明奶奶怎么樣?奶奶奇怪什么?朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣。 7、總結(jié)，知道從小要關(guān)心老人。 四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文 你還有什么不懂的?(提高學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力) 五、指導(dǎo)書寫 六、布置作業(yè)：回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。 2021北師大版一年級(jí)語(yǔ)文教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、加強(qiáng)課堂的口語(yǔ)和說(shuō)話訓(xùn)練。 4、拓展學(xué)生的思維能力。 教學(xué)內(nèi)容 1

4、、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí) 2、了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線。 3、練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。 4、有感情朗讀課文和背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn) 了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線;有感情朗讀課文和背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn) 理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí);練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。 教具準(zhǔn)備 文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無(wú)尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂(lè)錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡(jiǎn)筆畫(空地、樹木、小草及野花)、課題板書等。 教學(xué)過(guò)程 一、引

5、入課題 1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽老師講一個(gè)故事，你們邊聽邊想：?猴子叫大家干什么? 2、(師配樂(lè)講述)從前，在一個(gè)美麗的大樹林里，居住著一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木，邊上長(zhǎng)滿了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠！㈡覒?，快?lè)極了。這時(shí)，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來(lái)，我提個(gè)建議，咱們來(lái)比賽比賽吧。”喲，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀?”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來(lái)比尾巴吧!” 3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么?(抽

6、生答：綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上)猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么?(抽生答：比尾巴) 4、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。(板書：比尾巴)請(qǐng)大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么?(抽生說(shuō)：兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲) 5、學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文 1、請(qǐng)大家翻開書，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后，在書上作好記號(hào)。開始。(師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)) 2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友交流：你讀懂些什么?(全班學(xué)生邊說(shuō)邊互相補(bǔ)充)(略)(師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的順序，把無(wú)尾的插圖中的動(dòng)物圖，貼在黑板上)(或用多媒體演示) 三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn) 1、請(qǐng)大

7、家觀察黑板上的動(dòng)物，它們都少了什么?(抽生答：尾巴) 2、請(qǐng)看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)?(抽生答：長(zhǎng))(師出示“長(zhǎng)”，并連線) 3、現(xiàn)在大家邊聽音樂(lè)靜息，邊看老師寫。(師板書：短、傘、彎、扁、好看) 4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么?齊認(rèn)讀三遍。(抽生說(shuō)后齊認(rèn)讀) 5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子長(zhǎng)”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會(huì)嗎?(會(huì) 猴子長(zhǎng)公雞彎 兔子短鴨子扁 松鼠傘孔雀好看(扇) 6、我們來(lái)檢查，看連得對(duì)不對(duì)?(師指“長(zhǎng)”字問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?生齊答：猴子的尾巴長(zhǎng))(后面略)鼓勵(lì)一下。 四、畫尾巴 1、觀察書中動(dòng)物們的尾巴，請(qǐng)大家用紙蒙在圖上，臨摹動(dòng)物的尾

8、巴，還可涂上顏色。(生自由臨摹，師觀察指導(dǎo)：略) 2、現(xiàn)在，我們抽六個(gè)小朋友為黑板上的動(dòng)物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來(lái)，選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。(抽生) 3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫的尾巴比一比，說(shuō)說(shuō)同學(xué)畫得怎樣?(抽生說(shuō)：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像?)最后貼上尾巴。(依次完成：略) 五、鞏固練習(xí) 1、動(dòng)物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴”有結(jié)果嗎?小組討論。 2、認(rèn)為“沒結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?(抽生答后師表態(tài)) 3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，也說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師

9、看你們說(shuō)得有沒有道理?(抽生答后老師表態(tài)) 4、現(xiàn)在老師告訴你們：語(yǔ)文的答案很靈活，沒有固定的答案。只要你們開動(dòng)腦筋，答得有道理，就一定對(duì)。但如果答不出道理來(lái)，就是錯(cuò)的。 六、有感情朗讀課文 我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。(齊讀) 七、布置作業(yè) 1、這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請(qǐng)大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎? 2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家一幅動(dòng)物畫。但由于老師粗心，忘記了給這些動(dòng)物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎? 3、你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要

10、看見這幅畫，你們就會(huì)想起老師，想起老師為你們上的比尾巴這堂課。(發(fā)動(dòng)物畫獎(jiǎng)品) 2021北師大版一年級(jí)語(yǔ)文教案3 我的家： 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛家、愛父母的純真情感。 2、繼續(xù)關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣和指讀讀書的習(xí)慣。 3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字，會(huì)寫“個(gè)，大” 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字11個(gè) 教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、ppt 課前熱身： 老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，你們看他是誰(shuí)呀?(出示會(huì)聽娃娃，播放錄音) 一、課前導(dǎo)入 1、想和會(huì)聽娃娃成為好朋友嗎?我們的課堂比賽又開始了，看看哪個(gè)組的孩子能得到會(huì)聽娃娃送出的四顆星星，就能和它交上朋友。挑戰(zhàn)開始，你們看，它給大家?guī)?lái)了一個(gè)

11、字寶寶，它想聽聽誰(shuí)會(huì)讀? 出示字卡“家” 2、指名讀。會(huì)聽孩子認(rèn)真聽 3、幫“家”找三個(gè)詞語(yǔ)朋友 過(guò)渡：我們每個(gè)人都有家，在家里有愛自己的爸爸，媽媽 有家人的地方就有我的家 4、出示課題：我的家 誰(shuí)的家?我的什么?提醒“的”的讀音 過(guò)渡：冬冬用了一首兒歌來(lái)介紹自己的家，這首兒歌就藏著我們語(yǔ)文書的，翻開書，小手輕輕得指著，聽冬冬是怎樣介紹自己的家的。 設(shè)計(jì)意圖：分散識(shí)字，降低識(shí)字難度。會(huì)聽娃娃錄音調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣。 二、初讀課文，正字音。 1、聽錄音讀課文強(qiáng)調(diào)聽的姿勢(shì)1 2、跟老師讀課文表?yè)P(yáng)自讀課文 3、自己讀文自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶可以問(wèn)同學(xué)，也可以舉手問(wèn)老師 4、同桌共用一本書讀文

12、，交換指讀 反饋：覺得你的同桌讀的好的請(qǐng)舉手，用你的掌聲夸夸他，得到同桌幫助的請(qǐng)舉手，掌聲恭喜你又進(jìn)步了。 5、請(qǐng)生讀文，反饋?zhàn)忠簟?6、過(guò)渡：你們能讀準(zhǔn)課文字音，聽清老師要求，會(huì)聽娃娃又要表?yè)P(yáng)大家了，兩種聽講星送給大家。得到聽講星的小朋友們，冬冬請(qǐng)大家去參觀她的家。 7、出示插圖 設(shè)計(jì)意圖：在聽講星的刺激下，既讓孩子聽清了每次讀的要求，完成了知識(shí)目標(biāo)，又激發(fā)了學(xué)生聽的興趣，鞏固了聽的習(xí)慣。 三、精讀課文，悟幸福 1、這是冬冬的家，爸爸在，媽媽在，冬冬在，注意說(shuō)話完整。他們的臉上都洋溢著微笑，說(shuō)明他們很(高興、快樂(lè)、幸福) 2、過(guò)渡：是的和家人在一起有很多快樂(lè)的事發(fā)生。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓自己感到快樂(lè)的

13、事 3、讀詞卡“快樂(lè)” 4、過(guò)渡：在這首兒歌里冬冬告訴我們，他感到快樂(lè)的事是“我有一個(gè)幸福的家”(齊讀。讀出自豪感，幸福感) 5、創(chuàng)設(shè)情境： 我們都有一個(gè)幸福的家。家里(讀句子：爸爸愛我媽媽愛我播放音樂(lè)，) 過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽精心的為你準(zhǔn)備飯菜，悄悄買好你最喜歡的禮物，接過(guò)這個(gè)禮物，你會(huì)快樂(lè)的說(shuō)：出示句子“爸爸愛我媽媽愛我?！?評(píng)：你真幸福啊!禮物是父母對(duì)孩子的愛) 你生病時(shí)，爸爸媽媽既要工作，還要擠出時(shí)間照顧你，當(dāng)你看到他們?yōu)槟憷奂t的雙眼，你會(huì)感動(dòng)的說(shuō)：(出句子“爸爸愛我媽媽愛我”)(評(píng)價(jià)：你真幸福呀，父母無(wú)私的付出那也是愛) 爸爸愛我媽媽愛我，你想對(duì)你的爸爸媽媽說(shuō)什么：謝謝爸爸媽媽!(師評(píng)

14、：懂得感謝，是孩子對(duì)父母的愛，把這份感激帶給你的爸爸媽媽，告訴他們出示：我也愛爸爸媽媽 你們互相愛著，關(guān)心著對(duì)方，這就是“幸?！弊屛覀兇舐暤尿湴恋母嬖V大家“我有一個(gè)幸福的家”。 6、帶著你的幸福，帶著你的微笑，讓我們讀讀課文。 設(shè)計(jì)意圖：情境學(xué)習(xí)是娃娃最喜歡的學(xué)習(xí)方式之一，在情境中，既讓學(xué)生很好的領(lǐng)悟到文章的情感，理解了課文，有加強(qiáng)了說(shuō)話練習(xí)，句子訓(xùn)練。 7、讓我們來(lái)幸福的做做課間操吧 四、鞏固識(shí)字，寫寫字。 1、哎呀，我們光顧著做操，你看一些調(diào)皮的生字寶寶從課文里跑出來(lái)了 2、我們來(lái)看看都有哪些調(diào)皮的寶寶跑出來(lái)了。 3、你能為這些生字寶寶找到他們的家嗎?字寶寶請(qǐng)大家叫兩遍他們的名字，在為他們

15、找一個(gè)詞語(yǔ)朋友，他就回家。誰(shuí)來(lái)送第一個(gè)字寶寶回家 4、這兩個(gè)字寶寶的家在哪里呢?讓我們把他們送到田字格里吧!右手舉起來(lái)，跟老師一起書空，眼睛要亮晶晶，看老師是怎樣寫這些字的。 5、你發(fā)現(xiàn)老師在寫撇捺時(shí)的小秘密了嗎? 6、拿出你的鉛筆，在書上的田字格中找到這兩個(gè)字描一描。注意我們寫撇捺的小秘密呀! 7、終于把他們都找回家了，你們看他們?cè)谡n文中高興的給大家打招呼呢?讓我們?cè)賮?lái)美美讀課文。 設(shè)計(jì)意圖：寫字是一步一個(gè)腳印的過(guò)程，老師把每一步喜歡，從寫字姿勢(shì)，字的結(jié)構(gòu)，筆畫，位置，慢慢來(lái)，學(xué)生的字才能知道怎么寫好字。 五、拓展總結(jié) 孩子們，在家里爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽，我幸福的長(zhǎng)大，在學(xué)校里，出示

16、ppt，句子訓(xùn)練：愛我，我也愛， 孩子們不管在哪里，都有愛著你的人，好好的愛你身邊的人，你的父母，你的老師，你的同學(xué)，讓我們幸福的生活在一起。你看，充滿了愛，連聽講星也對(duì)著大家幸福的笑了。 2021北師大版一年級(jí)語(yǔ)文教案4 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo) (一)會(huì)讀本課10個(gè)生字。 (二)理解重點(diǎn)詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思;并能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意; 二、情感目標(biāo) 體會(huì)詩(shī)的意境，有感情的朗讀，背誦全詩(shī); 三、能力目標(biāo) 初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解詩(shī)句的意思，體會(huì)意境。 教具： 錄音機(jī)，思鄉(xiāng)曲音樂(lè)磁帶，多媒體課件，書中插圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、音樂(lè)引入，感受

17、情境美。 (一)生聽音樂(lè)思鄉(xiāng)曲，體會(huì)樂(lè)曲中描述的意境。 1、那個(gè)人在干什么?或者想什么?(樂(lè)曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)) 2、學(xué)生初步感知詩(shī)的意境美。 (樂(lè)曲停，學(xué)生表達(dá)自己的想法。) (二)簡(jiǎn)介思鄉(xiāng)曲，引入課題。 1、這首曲子，就是作曲家馬思聰先生的思鄉(xiāng)曲，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，也可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。 2、引入課題，齊讀課題。 3、簡(jiǎn)介李白。 二、學(xué)習(xí)全詩(shī)，體悟詩(shī)境美。 (一)初讀課文。 1、讀通、讀順全詩(shī); 2、檢查勾生字情況; 3、指導(dǎo)生讀生字，讀全詩(shī)。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。 4、解題： (1)“靜夜”是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設(shè)情境) (2)請(qǐng)你用“思”擴(kuò)詞，

18、從所擴(kuò)詞中選出詞義 (3)串詞義。用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思。 5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法： (1)讀; (2)說(shuō)(詞義句意) (二)讀中理解，體悟詩(shī)意美。 1、學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩(shī)，讀詩(shī)、說(shuō)詞義、句意，并用“?！惫闯霾欢脑~。 2、生提出不懂的詞，師用“?！秉c(diǎn)出。 此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng) 3、學(xué)習(xí)第一行 (1)讀整行詩(shī)。 (2)“明月光”是指怎樣的月光? (3)說(shuō)第一行詩(shī)意。 多媒體創(chuàng)設(shè)情景：(明亮的月光照在詩(shī)人床前) 4、學(xué)習(xí)第二行 (1)讀整行詩(shī)。 (2)根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題理解“疑”的意思(懷疑、好像); “霜”(老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，

19、如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來(lái)是白色。) (3)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思。用上“什么好像是什么”的句式。(明亮的月光照在詩(shī)人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜) (4)朗讀，引導(dǎo)。 詩(shī)人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺?(冷清) 師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。 師用冷清的語(yǔ)氣范讀 生試著用冷清的語(yǔ)氣讀。 5、學(xué)習(xí)第三行 (1)讀整行詩(shī)。 (2)看多媒體理解“舉頭”(做動(dòng)作) (3)想想詩(shī)人在干什么? (詩(shī)人抬頭望著天上的明亮的月亮) (4)朗讀、引導(dǎo)。 師.：古時(shí)候和我們

20、不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下，說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，還會(huì)在月光下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多開心哪!可是，今夜，詩(shī)人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長(zhǎng)，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩(shī)人的心情已經(jīng)不是那種心情了。問(wèn)：詩(shī)人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢? (會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人)反復(fù)誦讀。 6、學(xué)習(xí)第四行 (1)讀整行詩(shī)。 (2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 (3)將三、四行連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意 (4)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀“思故鄉(xiāng)”。 7、生用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。 三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)

21、詩(shī)意美。 1、以思鄉(xiāng)曲為背景，體會(huì)全詩(shī)詩(shī)意，并朗誦全詩(shī)一遍。 2、生在音樂(lè)中自己吟誦，劃節(jié)奏。 3、指名有感情地朗讀。 3、有感情地齊讀，背誦。 四、和樂(lè)唱詩(shī)，感染熏陶美。 (一)聽思鄉(xiāng)曲主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩(shī)的意境美。 (二)以思鄉(xiāng)曲為主旋律，以靜夜思為詞，師先示范唱詩(shī)，師生和唱詩(shī)兩遍。 2021北師大版一年級(jí)語(yǔ)文教案5 教學(xué)要求 1.認(rèn)識(shí)“找、生”等12個(gè)生字，會(huì)寫“生、里、果”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“夕”“母”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。 3.知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.識(shí)字寫字，朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。

22、2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.花生實(shí)物、電腦多媒體課件、視頻展示臺(tái)。 2.要求學(xué)生注意觀察樹上、地里植物開花結(jié)果的情形。 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、趣味揭題： (出示花生實(shí)物)小朋友們看，這是什么?(學(xué)習(xí)“生”字) 花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課小松鼠找花生 看到這個(gè)課題，你想知道些什么? 二、初讀課文，識(shí)記生字： 1.學(xué)生看多媒體動(dòng)畫，教師范讀全文。 2.生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。 3.學(xué)習(xí)生字 (1)(電腦出示不注音的生字)在生活中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了屏幕上的哪些字?(指名說(shuō)說(shuō))

23、 如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(讓學(xué)生回憶識(shí)字方法) (2)小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準(zhǔn)“找、種、生”。 (3)學(xué)習(xí)新偏旁“夕”和“母” (4)小組合作記字形，指名說(shuō)“你是用什么方法記住這些字的?” 4.鞏固字詞 (1)同桌互助，認(rèn)讀課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。 (2)在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字(課件演示) (3)游戲：開火車找朋友 三、寫字指導(dǎo)：“生、里、果” 1.教師范寫生字，學(xué)生注意觀察，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。 2.學(xué)生互相交流，怎樣寫好這三個(gè)字? 3.學(xué)生臨寫后互評(píng)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固： 1.開火車讀詞卡。 2.聽寫生字。 二、整體感知，朗讀感悟： 1.結(jié)合插圖自由地讀全文，標(biāo)出自然段。 2.思考：哪幾個(gè)自然段寫了第一幅圖的內(nèi)容?哪幾個(gè)自然段寫了第二幅圖的內(nèi)容?(1-2自然段寫了圖1的內(nèi)容，3-5段寫了圖2的內(nèi)容) 3.學(xué)習(xí)1-2自然段 (1)自讀1自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了些什么? (2)看圖，你覺得花生的花怎么樣?書上用了一個(gè)什么詞來(lái)形容?(鮮艷) 理解