流動的組織-血液教學(xué)設(shè)計

1、名師精編優(yōu)秀教案第四章 第一節(jié) 流動的組織一一血液建工師第三中學(xué)徐國江一、教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】1、結(jié)合生活經(jīng)驗和實驗觀察，通過自主學(xué)習(xí)、角色扮演和教師點撥啟發(fā)，描述血液的成分和主要功能。2、觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞?！灸芰δ繕?biāo)】1、通過解讀血常規(guī)化驗單，了解貧血、化膿和傷口處血液逐漸凝固等相關(guān) 知識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。2、通過學(xué)生自主閱讀、組織語言和角色扮演，進一步提高學(xué)生捕捉知識點 和整合語言表達的能力?！厩楦心繕?biāo)】1、感知血液是體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)墓ぞ摺?、關(guān)注造血干細胞及其研究進展，對學(xué)生進行珍愛生命和關(guān)愛他人的情感、 態(tài)度與價值觀的教育。二、教學(xué)重點

2、：1、血液的成分和主要功能。2、解讀血常規(guī)化驗單，。三、教學(xué)難點：1、血液的成分和主要功能。2、在生活的細胞中，物質(zhì)和能量的變化是由細胞核內(nèi)的遺傳信息控制的。三、課時安排及準(zhǔn)備：1課時，準(zhǔn)備上課所需資料和課件四、教學(xué)對象：初一學(xué)生五、教學(xué)過程：教學(xué)程序師生活動引入新課師：首先，我們一起來欣賞幾張圖片，大豕看到了什么？ 生：立交橋、橋上許多來往的車輛、車上的人和貨物。師：是的，城市中每天都有許多繁忙的運輸線，運輸線上運動的車輛就將人和物品 運輸?shù)较鄳?yīng)的地點。而在你感覺不到的情況下，你的身體里（手比身體）同樣也有 著一條條繁忙的運輸路線（請看，展示PPT）,遍布全身的血管；血管中流動的血液就將來自

3、消化道的營養(yǎng)物質(zhì)和來自肺部的氧氣，運往身體的每一個細胞并將細胞新陳代謝所產(chǎn)生的廢物及時運走。我們今天就來學(xué)習(xí)人體內(nèi)運輸物質(zhì)的載體第一節(jié)流動的組織一血液。血液分層 現(xiàn)象和化 驗單師：現(xiàn)在有二種液體供你選擇，分別是血液、匍萄糖注射液和生理鹽水注射液，如 果你是醫(yī)生，你會選擇哪種液體對失血過多的病人進行搶救呢？生：血液師：很好?？蔀槭裁茨銈兌歼@么果斷地異口同聲的選擇血液，而不選擇葡萄糖液或 生理鹽水呢？學(xué)生回答；提示：血液和葡萄糖液、生理鹽水有什么不同？例如成分、所含的物質(zhì)？ 師：現(xiàn)在，我們就一起來探討一下我們身體里流著的血液究竟含有哪些成分？先來看看課本59頁提供的資料（停30秒），我們都知道血液

4、一旦離開動物體就 會凝固，但大家看看老師量筒中的雞血（搖晃），沒有凝固，有同學(xué)知道為什么嗎？ 生：加了抗凝劑師：對，我加了抗凝劑10%的檸檬酸鈉。我將雞血放置了一段時間，就變成了這樣； 哪位同學(xué)愿意比較觀察一下放置一段時間后的雞血有什么不同？生：放置一段時間后的雞血出現(xiàn)非常明顯的分層現(xiàn)象，分成了3層，分別是淡黃色半透明的上層、白色透明的很薄的中間層和暗紅色不透明的下層。師：這位同學(xué)觀察得非常仔細。血液靜置后分了 3層，每一層的成分肯定不同，這 些成分到底是什么呢？大家閱讀下資料中的血常規(guī)化驗單和 60頁的內(nèi)容，總結(jié)歸 納一下告訴我。示血液的分層現(xiàn)象生：上層是淡黃色的血漿，約占血液的 55%;中

5、間層是白細胞和血小板、下層是紅 細胞，三者統(tǒng)稱血細胞，占血液的 45%。師：滿分！血液就是由血漿和血細胞組成的，而血細胞又包括紅細胞、白細胞和血 小板。（板書）角色扮 演：血液 成分的自 我介紹師：接下來，我們分組合作學(xué)習(xí)，第一組負責(zé)上層的血漿，第二組負責(zé)中間層的白 細胞和血小板，第三組負責(zé)下層的紅細胞。我們來進行血液成分的自我介紹。我會 給大家3分鐘的時間準(zhǔn)備，之后各組選派代表上來；當(dāng)然，一般自我介紹的模式是 先向大家冋好，介紹自己的名字及相關(guān)重要信息，大家可以利用老師幻燈片上的提 要（示PPT）, 個目的就是讓大家對你印象深刻，最后“謝謝！我的自我介紹完 畢?！蔽蚁霃娬{(diào)一點：盡量利用你非常

6、富有個人特色的幽默詼諧的語言，這個舞臺 就交給你了，充分去展現(xiàn)自己，讓大家對你印象深刻！師：好。血漿先來（鼓掌）我們從血漿的自我介紹中知道，血漿的成分有水（占 了 90%）、葡萄糖、氨基酸、無機鹽、尿素等（PPT）。血漿的這些成分，加上血細 胞是生活在血漿中的，如此，便賦予了血漿運輸血細胞、生命活動所需的物質(zhì)和體 內(nèi)產(chǎn)生的廢物的功能。血漿元成任務(wù)。接下來，是紅細胞，其他同學(xué)注意，聽元自我介紹之后右有什 么疑問也可以發(fā)問。提問：在哪含氧量高？紅細胞長得什么樣呢？正因為我們 人和其他大部分動物體內(nèi)的血紅蛋白含鐵，所以血液呈現(xiàn)紅色，而我知道有一種節(jié) 肢動物“鱟”，它的血是藍色的，這是因為它體內(nèi)血紅蛋

7、白含的是銅。有無細胞 核？我們經(jīng)過紅細胞的自我介紹，了解了很多，現(xiàn)在我想考考大家：這是課本資料 中的血常規(guī)化驗單，這里老師附上了各血細胞的正常參考值， RBC是紅細胞、WBC 是白細胞、Hb是血紅蛋白、PLT是血小板，大家不難發(fā)現(xiàn)紅細胞和血紅蛋白的參 考值是有男女之分的，男生的比女生的多，為什么男生跳遠的及格線比女生遠，跑 步的及格秒數(shù)要比女生少？原因就在這， 男生紅細胞和血紅蛋白含量多就賦予了他 們更強的運動能力。再仔細比較一下，這位張先生哪一項結(jié)果出現(xiàn)了異常？ 生：紅細胞量低于正常值。師：你可以推斷他可能患有？生：貧血師：正確。再來是，白細胞大家要注意紅線所突出的特點，最大、最少、有 細胞

8、核，那么，在病菌侵入人體時，白細胞具體是怎樣吞噬病菌的。當(dāng)病菌侵入人 體內(nèi)時，白細胞能穿過毛細血管壁，集中到病菌入侵部位，通過自身的變形運動先 接近病困將病困包圍、再開始吞噬、最后將病困元全吞噬掉，而白細胞也因此而殉 職了。平時我們所說的傷口化膿，大家知道膿里有是什么嗎？被消滅的病菌和死去 的白細胞。正因為白細胞有這樣的功能，通過血常規(guī)化驗單，就可以了解到病人血液成分 的變化，為診斷疾病提供了依據(jù)，這是發(fā)生在醫(yī)生和病人之間的對話，有沒有哪位 同學(xué)解釋一下為什么醫(yī)生會下這樣的推斷一一血液中白細胞多，可能有炎癥？ 生：因為白細胞具有吞噬病菌的作用，白細胞增多，說明人體受到了病菌的侵入， 病困侵入就可以使人體發(fā)生紅腫、疼痛的炎癥。師：最后壓軸的就是血細胞中的 血小板注意紅線所突出的，最小、無細胞核， 血小板的功能是凝血和止血，如果血小板含量少了，就會怎么樣？ 生：出血后難以止血。師：血流難止就是血友病的癥狀之一。若相反，血小板含量多了，會出現(xiàn)什么？ 生：血栓。識別人血 永久涂片 中的血細 胞師：到此，我們就將血液的成分都學(xué)習(xí)了，非常感謝四位同學(xué)精彩的自我