(完整word版)學(xué)會(huì)與他人交往之主題班會(huì)教案(word文檔良心出品)

1、“學(xué)會(huì)與他人交往”主題班會(huì)教案時(shí)間:2014 11 10地點(diǎn):八（3） 教室活動(dòng)目的 ： 隨著學(xué)生身體日益走向成熟， 個(gè)體意識(shí)也逐步增強(qiáng)。 當(dāng)學(xué)生過(guò)多的關(guān)注 自我時(shí)， 往往有意無(wú)意的忽視他人，忽視他人的感受甚至忽視他人的存 在。 本次班會(huì)旨在通過(guò)一種溫馨的話題探討的方式引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到尊重 他人就是在傳遞溫暖，尊重他人就是尊重自己?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄簬煟和瑢W(xué)們，這節(jié)課我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲輕松一下，大家都來(lái)展示一下自 己的創(chuàng)作能力吧。這是一個(gè)好些年前發(fā)生在日本的 故事，在一個(gè)除夕之 夜投影： 故事接龍 對(duì)于面館來(lái)說(shuō)，最忙的時(shí)候，要算是大年夜了。北海亭面館的這一天，也是從早就忙得不亦樂(lè)乎。平時(shí)直到

2、深夜十二點(diǎn)還很熱鬧的大街，大年夜晚上一過(guò)十點(diǎn)，就很寧?kù)o 了。北海亭面館的顧客，此時(shí)也像是突然都失蹤了似的。就在最后一位顧客出了門，店門要關(guān)門打烊的時(shí)候，店門被咯吱咯吱地 拉開了。一個(gè)女人帶著兩個(gè)孩子走了進(jìn)來(lái)。六歲和十歲左右的兩個(gè)男孩 子，一身嶄新的運(yùn)動(dòng)服。女人卻穿著不合時(shí)令的斜格子的短大衣?！皻g迎光臨， ”老板娘迎上前去招呼著。“唔陽(yáng)春面一碗可以嗎？”那女人怯生生地問(wèn)。那兩個(gè)小男孩躲在媽媽的身后，也怯生生地望著老板娘。師：大年三十，母子三個(gè)人就吃一碗陽(yáng)春面！接下來(lái)，故事會(huì)怎么發(fā)展 呢？老板娘會(huì)怎么說(shuō)呢？老板會(huì)怎么做呢？大家想想看.一石激起千層浪，學(xué)生們馬上嘰嘰喳喳議論開了。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：班會(huì)課最

3、忌諱空洞的說(shuō)教，尤其是關(guān)涉道德素質(zhì)的主題。教師采用故事接龍的形式進(jìn)入班會(huì)意在引起學(xué)生探究的欲望，利用學(xué)生 的好奇心和表現(xiàn)欲來(lái)激發(fā)學(xué)生參與話題探討的熱情。事實(shí)上，也只有在 寓教于樂(lè)、春風(fēng)化雨式的教育方式中，師生才能真正搭建起溝通交流的 平臺(tái)。）二、交流與思考1 、 續(xù)寫故事。 師：請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生的故事。 生一：除夕夜應(yīng)該大家都很高興，我想老板會(huì)說(shuō)：你們?nèi)齻€(gè)吃一碗，夠 不夠??？要不要加一點(diǎn)啊？教師： 嗯，老板是個(gè)好心人。 那么在我們現(xiàn)實(shí)生活中還會(huì)有哪些可能呢？ 生二：老板可能會(huì)說(shuō)“過(guò)一會(huì)兒我們就關(guān)門” ，將他們拒之門外。 生三：老板和老板娘會(huì)接待他們， 但會(huì)用鄙視的眼光看著他們：“

4、大過(guò)年 的， 也不給我個(gè)好兆頭， 還三個(gè)人吃一碗！”2、深入討論： 師：剛才大家發(fā)揮了想象，我們看到這個(gè)故事會(huì)有很多種發(fā)展的趨勢(shì)，但如果你是那個(gè)老板或老板娘，你會(huì)怎么做？生（大多） ：送兩碗 ！ 生四（斬釘截鐵的） ：肯定再送他們兩碗！ 師：如果你是那個(gè)貧窮的顧客，你希望老板怎么接待自己？ 生（議論，齊聲） ：我只要一碗。生四也大聲的：我只要一碗。 師：為什么？（對(duì)生四）你剛才不還說(shuō)你要是老板肯定送他們兩碗嗎？ 學(xué)生大笑。生四（不好意思的） ：剛才我是從老板那個(gè)角度說(shuō)的，怕他們吃不飽，因 此送他們兩碗，是處于對(duì)他們的關(guān)心；但如果我本身是個(gè)很窮的人，我 不希望別人拿同情的眼光來(lái)看待我，所以最好還

5、是就給我一碗吧！生（議論紛紛）：是啊，誰(shuí)愿意被別人看不起啊3、展示答案 師：現(xiàn)在讓我們看看故事是怎樣 發(fā)展的（投影） ： 案板上早就準(zhǔn)備好的，堆成一座座小山似的面條，一堆是一人份，老板 抓起一堆面，繼而又加了半堆，一起放到鍋里。老板娘立刻領(lǐng)悟到，這 是丈夫特意多給這母子三人的?！拔梗⒆铀?，給他們下三碗，好嗎？” 老板娘在老板耳邊輕聲說(shuō)道?！安恍校绻@樣做，他們也許會(huì)尷尬的。 ” 熱騰騰香噴噴的陽(yáng)春面放到桌上，母子三人立即圍著這碗面，頭碰頭地 吃了起來(lái)?！罢婧贸园?！ ”哥哥說(shuō)?！皨寢屢渤匝?。 ”弟弟夾了一筷面，送到媽媽的口中?！罢婧贸浴薄懊髂赀€能來(lái)吃就好了” 不一會(huì)兒，面吃完了，付了 15

6、0 元錢?！俺忻煽畲?。 ”母子三人一齊點(diǎn)頭謝過(guò)，出了店門。 “謝謝，祝你們過(guò)個(gè)好年！ ”老板和老板娘應(yīng)聲回答著。師：看完這個(gè)故事的結(jié)局，心里有什么樣的感受？ 生感嘆：很溫暖。師：是啊，很溫暖，不僅溫暖了母子三人，溫暖了你我這些讀者，也溫 暖了當(dāng)時(shí)處于蕭條時(shí)期的一代日本人，這就是流傳于日本的的一個(gè)有名 的溫馨的故事一碗陽(yáng)春面。（ 教師簡(jiǎn)單介紹第二年與第三年除夕面館 發(fā)生的動(dòng)人的細(xì)節(jié)。 ）4、探尋意義： 師：從這個(gè)故事中大家得到了什么啟示呢？ 生：要保護(hù)他人的尊嚴(yán)。特別是弱者的尊嚴(yán)。 師：可是為什么我們會(huì)忽視弱者的尊嚴(yán)呢？ 生六（沉思良久） ：我們知道對(duì)待弱者不能鄙視、嘲諷，現(xiàn)在才意識(shí)到施 舍和同

7、情的態(tài)度也是不對(duì)的，仍是居高臨下，對(duì)他們不夠尊重。師：當(dāng)我們換位來(lái)思考，你希望別人對(duì)你什么態(tài)度呢？ 生（齊聲） ：尊重。師：是的，我們要懂得從心底里尊重別人。我們對(duì)任何生命都應(yīng)該懷有 敬意！ 今天我為什么要舉這樣一個(gè)例子呢， 因?yàn)閷?duì)于那些社會(huì)中的精英， 我們會(huì)從心底油然而生一種敬意，那是因?yàn)閷?duì)他們的欣賞與欽佩而產(chǎn)生 的敬意?？墒莿e忘了，對(duì)于那些生活中的弱者，我們更要懷著一份尊重 不是居高臨下的憐憫與同情，而是平等的尊重 給予他們生活的 溫暖與力量。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生盡情想象故事的發(fā)展可能有的 不同的版本，意在揭示現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的社會(huì)眾生相。接著讓學(xué)生 對(duì)人物角色進(jìn)行換位思

8、考， 意在引導(dǎo)學(xué)生思考什么才是真正的人文關(guān)懷，什么才是尊重的最高境界。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)尊重這個(gè)話題有了自己深入思 考，才對(duì)他的品格完善和行為自省起到積極的作用。 ）三、回顧與反思問(wèn)：在我們的生活中是否發(fā)生過(guò)不尊重他人的事情或自己沒(méi)受到尊重的 情況？1、學(xué)生舉例。請(qǐng)幾位學(xué)生舉出自己在家里在學(xué)校在生活中遇到的一些事 情。2、小品表演 （考試完了，試卷評(píng)改好了，課代表發(fā)數(shù)學(xué)試卷，同桌生甲與生乙間發(fā) 生的事情）課代表（手拿一疊試卷） ：發(fā)數(shù)學(xué)試卷了啊同學(xué)們！ 生甲（嘆息） ：好緊張啊，要發(fā)試卷了！ 生乙（信心十足的） ：有什么好緊張的??！ 課代表（走到甲跟前） ：給你。生甲掃了一眼分?jǐn)?shù)，立刻把分?jǐn)?shù)捂住。

9、生乙（扯甲手中的試卷） ：哎，你多少分？讓我看一下，看一下！ 甲乙正在拉扯，課代表走過(guò)來(lái)遞試卷給乙：恭喜你，考得很好?。∩遥ㄕ归_試卷，興奮的） ：啊！我九十分！我九十分！ （得意的向周圍 的同學(xué)揚(yáng)揚(yáng)自己的試卷） 看到了嗎？我九十分！ （ 又轉(zhuǎn)向甲） 你到底多 少？ （終于扯出了試卷， 嘲笑） 啊！才六十分？這么簡(jiǎn)單的題你才考六十分？ 你腦子進(jìn)水啦？教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你會(huì)對(duì)那位得 90 分的同學(xué)提出什么忠告？ 學(xué)生：我們要尊重他人的感受，尊重他人的隱私。應(yīng)多給別人鼓勵(lì)。3、教師舉例：前兩天我們班有個(gè)老師跟我說(shuō)，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在吃口香糖，她先 看了那個(gè)同學(xué)一會(huì)兒，看得他不好意思低下頭，以為他不

10、會(huì)再嚼了，就 繼續(xù)上課。沒(méi)想到過(guò)一會(huì)兒看到那同學(xué)，他居然還在嚼！這個(gè)時(shí)候老師 就叫他起來(lái)回答問(wèn)題。一張口說(shuō)話他就露餡了，只好乖乖的不嚼了。 大家對(duì)這個(gè)同學(xué)有什么忠告？ 學(xué)生：要尊重他人；也要珍惜他人對(duì)你的尊重。我注意到上周我們的班長(zhǎng)在做一周小結(jié)時(shí)也提到了一個(gè)現(xiàn)象， 就是有 的同學(xué)在別人發(fā)言的時(shí)候不認(rèn)真聽，有的還在低聲交談，班長(zhǎng)最后在批 評(píng)這種現(xiàn)象的時(shí)候說(shuō)了一句很有哲理的話，大家還記得嗎？ 學(xué)生：尊重他人就是尊重自己。上次我們班與 6 班的女子籃球隊(duì)對(duì)壘，球場(chǎng)上曾有過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)小摩擦， 最后我們班輸了，但是隊(duì)員們不僅沒(méi)有抱怨氣餒，反而給她們球員寫了 一封熱情洋溢的信贊揚(yáng)她們高超的球技和高尚的體育精神

11、，結(jié)果 6 班同 學(xué)大為感動(dòng)，還請(qǐng)我們隊(duì)員去喝奶茶！你得到什么啟示？ 學(xué)生：尊重他人的人必定會(huì)贏得他人的尊重 。4、教師小結(jié)： 現(xiàn)在大家應(yīng)該明白，我們應(yīng)該牢固樹立尊重他人的意識(shí)，并真正做到尊重他人，這樣人與人之間的關(guān)系才會(huì)和諧美好。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：個(gè)人的思想和行為只有自省了才能自勵(lì)，只有反思了才能 了悟。班會(huì)課要有深入的交流思考，更要有深刻的自省自察。此時(shí)教師 也應(yīng)營(yíng)造一個(gè)深沉的反思的氛圍促使學(xué)生審視自己的思想和行為。對(duì)于 青春期敏感而又自尊的孩子來(lái)說(shuō)，這種自省和反思往往伴隨著痛苦，是 那種突然發(fā)現(xiàn)自己品質(zhì)中的劣根性的不安和內(nèi)疚。課堂上就有好幾個(gè)學(xué) 生在回憶自己曾對(duì)父母大呼小叫， 曾嫌棄年邁的祖母

12、時(shí)聲音就不由得哽 咽起來(lái)。 ）四、如何尊重他人 師：當(dāng)然，有時(shí)候并不是我們心里不尊重他人，而是我們不知道如何去 尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪。這是一種真誠(chéng)的人 文關(guān)懷。其實(shí)，尊重往往表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，比如著裝、語(yǔ)言1、 學(xué)生分三組來(lái)制定“尊重細(xì)則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪 些；在學(xué)校，尊重老師同學(xué)與工友需要注意哪些；走出校門，與社會(huì)上 的陌生朋友相處需要注意什么？討論 10 分鐘，寫成條目，等會(huì)交流。2、討論結(jié)果：第一組（如何尊重父母親人） ：出門和回家都要打招呼；跟父母說(shuō)話也要 有禮貌，不要耍性子；看電視時(shí)不要跟父母搶 遙控器；不要嫌長(zhǎng)輩嘮叨， 認(rèn)真聆聽長(zhǎng)輩的囑咐；自

13、己過(guò)生日時(shí)也一定要記得留一定的時(shí)間和父母 一起度過(guò)； 做重要決定時(shí)也應(yīng)認(rèn)真考慮父母的意見 第二組（如何尊重老師同學(xué)與工友） ：見到老師同學(xué)和工友都要問(wèn)好；要 尊重老師的勞動(dòng)，上課應(yīng)認(rèn)真；不要給別人起侮辱性的綽號(hào)；不要去打 聽他人的秘密；對(duì)同學(xué)要有包容的心；遇到難事要學(xué)會(huì)換位思考 第三組（如何尊重陌生人） ：注意禮貌用語(yǔ)“謝謝” “對(duì)不起” “沒(méi)關(guān)系” 應(yīng)時(shí)刻掛在嘴邊；遇到陌生人問(wèn)路，不要不耐煩；看到路邊乞丐在乞討， 你若要給他錢，請(qǐng)先蹲下來(lái)，再把錢放好；看到長(zhǎng)得丑陋的或有缺陷的人，不要指指點(diǎn)點(diǎn)（設(shè)計(jì)說(shuō)明：對(duì)主題班會(huì)而言， 還要把握一個(gè)“入”和“出”的關(guān)系“入”就是要感受道理，領(lǐng)悟內(nèi)涵，有自己的情感體驗(yàn)和思考，從中受到感染和啟迪；“出”要求對(duì)人對(duì)事能做出自己的分析判斷，完善自己的 思想和行為。思考如何尊重他人，制定“尊重細(xì)則”，就要