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文檔簡(jiǎn)介
1、家長(zhǎng)常見問題目錄一、制度篇1、學(xué)費(fèi)太貴是否可以打折 ?2、你們的老師都是什么學(xué)歷?3、萬(wàn)一孩子生病請(qǐng)假一段時(shí)間怎么辦?退費(fèi)還是補(bǔ)課?4、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是什么?5、小朋友缺課,但家長(zhǎng)不愿補(bǔ)課,希望退缺課的費(fèi)用,如何處理6、 報(bào)名繳費(fèi)后只上兩堂課,又不學(xué)了,是否能退費(fèi)?退多少?7、孩子學(xué)了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)班級(jí)水平不合適,能否轉(zhuǎn)班? 二、師資篇1、你們學(xué)校的師資力量情況如何?2、你們這個(gè)上課的老師是不是未來(lái)要教我們孩子的老師啊?3、老師都是英語(yǔ)專業(yè)的嗎 ?4、會(huì)不會(huì)常常換老師?聘請(qǐng)老師的條件?5、有沒有外藉老師?6、家長(zhǎng)反映老師的發(fā)音有問題 (不標(biāo)準(zhǔn))怎么辦?7、家長(zhǎng)擔(dān)心老師教法太死板(不夠活潑),不何能激發(fā)
2、小朋友的學(xué)習(xí)興趣8、 家長(zhǎng)擔(dān)心孩子這么小學(xué)英語(yǔ)會(huì)不會(huì)與漢語(yǔ)混淆?9、小孩學(xué)了英文以后,如何能夠開口?10、孩子太小,學(xué)英文到底有沒有效果 ? 三、教學(xué)、教務(wù)篇1、什么時(shí)候上課呢?2、幼兒園里面上課嗎?3、 孩子就要畢業(yè)了,這課程能繼續(xù)上嗎?(這學(xué)期不涉及這個(gè)問題)4、孩子課上都沒有聽講課啊,能學(xué)會(huì)嗎?5、學(xué)校在哪里啊?會(huì)不會(huì)中途走了啊。/不信任的言語(yǔ)6、你們的LEADPA是不是每次都用呢?7、每課的時(shí)間只有 30-40分鐘是不是太短了?8、孩子才上兩節(jié)課,能有多大作用呢?9、我的孩子比較靦腆,學(xué)習(xí)后有沒有效果啊?10、我們的孩子太小了,現(xiàn)在學(xué)還早,等等再說(shuō)吧。11、我們的孩子馬上都要上小學(xué)了,
3、等上了小學(xué)再說(shuō)吧。12、你們的書是另外收費(fèi)的嗎?在不在學(xué)費(fèi)里面啊?13、學(xué)了之后會(huì)達(dá)到什么程度(即學(xué)習(xí)成效問題)14、英語(yǔ)會(huì)不會(huì)和拼音搞混了呢?15、有些家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)不知道如何在家監(jiān)督輔導(dǎo)孩子16、再報(bào)課后興趣班擔(dān)心孩子負(fù)擔(dān)過重。17、家長(zhǎng)擔(dān)心是否會(huì)頻繁換老師,擔(dān)心孩子適應(yīng)起來(lái)比較困難18、孩子太小中文還沒學(xué)好呢先不學(xué)19、孩子沒有興趣,只是為禮物才報(bào)名的,我考慮下再說(shuō)20、白天孩子的英語(yǔ)課免費(fèi)的,你們還收費(fèi),不學(xué)21、孩子有沒有作業(yè)?如何在家檢測(cè)孩子的學(xué)校效果?22、樂富的教學(xué)特色及方式23、你們的英語(yǔ)用的是什么教材 ?24、樂富幼兒系列教材構(gòu)成:25、 家長(zhǎng)擔(dān)心孩子這么小學(xué)英語(yǔ)會(huì)不會(huì)與漢語(yǔ)
4、混淆?26、樂富有哪些課后的輔導(dǎo)及服務(wù) ?27、小孩學(xué)了英文以后,如何能夠開口?28、 幼兒太小,學(xué)英文到底有沒有效果?29孩子現(xiàn)在就報(bào)的其他興趣班比如舞蹈,畫畫等,時(shí)間可能會(huì)安排不開?30、電話咨詢家長(zhǎng)時(shí)如果家長(zhǎng)對(duì)我們的電話很排斥并說(shuō)應(yīng)該由幼兒園通知他們?31、百花幼兒園家長(zhǎng)電話咨詢?cè)捫g(shù)舉例(2009年1月4日)32、你們培訓(xùn)班每班多少學(xué)生?如何分班?33、為什么不從 A B、C學(xué)起?34、為什么家長(zhǎng)不能進(jìn)去跟孩子一起上課?35、孩子們能懂這么多英語(yǔ)的意思嗎?36、學(xué)齡前兒童學(xué)英語(yǔ)會(huì)不會(huì)影響漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)?37、少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試的情況怎樣?38、作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該如何配合學(xué)校的教學(xué)?39、孩
5、子英語(yǔ)成績(jī)不佳,興趣不濃,如何解決?40、 孩子正在學(xué)習(xí)拼音,加入英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)孩子會(huì)不會(huì)混淆?41、英語(yǔ)會(huì)不會(huì)和拼音搞混了呢?42、我看到你們的宣傳單頁(yè)上說(shuō)的很好,真能達(dá)到那樣的效果么,達(dá)不到怎么辦?43、老師太年輕會(huì)不會(huì)不太好?44、孩子接送不方便45、你們的英語(yǔ)有什么特點(diǎn) ?46、你們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)? 47、你們的外教來(lái)自哪里?48、孩子從未學(xué)過英語(yǔ),能否聽懂外教的課?49、你們的課程怎么收費(fèi)? 一學(xué)期600啊?怎么這么貴啊? 50、如何為孩子提供一個(gè)適宜的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境?51、通過學(xué)習(xí)學(xué)生能掌握哪些英語(yǔ)技能?52、家長(zhǎng)怎樣配合教學(xué)?53、現(xiàn)在的不少英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都喜歡拿“外教”來(lái)吸
6、引家長(zhǎng),我們?cè)撨x怎樣的老師?54、我家孩子不愛說(shuō)話,老師會(huì)主動(dòng)提問嗎?55、你們的課程主要是講什么?與幼兒園里的英語(yǔ)課程會(huì)沖突嗎?56、你們有些什么樣的成功的例子?家長(zhǎng)常見問題解答一、制度篇:1、學(xué)費(fèi)太貴是否可以打折 ?原則:學(xué)費(fèi)不打折,但可視活動(dòng)情況有促銷報(bào)名優(yōu)惠樂富美語(yǔ)的學(xué)費(fèi)有統(tǒng)一的規(guī)定的,并且我們把最優(yōu)秀的老師派到咱們幼兒園上課。我們的老師都是有經(jīng) 驗(yàn)的優(yōu)秀教師,老師們的薪資也相對(duì)較高的。另外,我們開課后還有一系列的學(xué)員服務(wù),比如家聯(lián)頁(yè),學(xué)習(xí) 進(jìn)度表,期末學(xué)習(xí)成果匯報(bào)等,以及不定期的校內(nèi)或校外與英文相關(guān)的英文活動(dòng),所以您付這樣的學(xué)費(fèi),讓 小朋友在學(xué)習(xí)上享受這么多的服務(wù)是絕對(duì)值得的。2、你
7、們的老師都是什么學(xué)歷?我們的老師都是英語(yǔ)本科或幼教專業(yè)畢業(yè)的,并且都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在上崗前都經(jīng)過了我們嚴(yán)格 的培訓(xùn)和測(cè)試,我們的教師必須具有教師資格證才能上崗。3、萬(wàn)一孩子生病請(qǐng)假一段時(shí)間怎么辦?退費(fèi)還是補(bǔ)課?我們絕對(duì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量保證,我們的老師會(huì)給孩子把錯(cuò)過的內(nèi)容補(bǔ)上去,同時(shí),我們?cè)诤髞?lái)的教學(xué) 中會(huì)不斷的重復(fù)前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)孩子不會(huì)產(chǎn)生任何的影響。4、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是什么?課程是每周一次課,一次課 3個(gè)課時(shí)。一個(gè)月共 4次,一學(xué)期為16次,學(xué)費(fèi)是每課時(shí) 20元,一學(xué)期共 960 元。5、 小朋友缺課,但家長(zhǎng)不愿補(bǔ)課,希望退缺課的費(fèi)用,如何處理?原則:請(qǐng)假本是喪失自己上課的權(quán)益,校方是為
8、顧及孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度而制定補(bǔ)課的制度,但若退費(fèi)則反而喪失其本意了告知家長(zhǎng)補(bǔ)課制度是我們對(duì)真的有事或生病無(wú)法來(lái)上課及跟不上進(jìn)度的小朋友所做的一種補(bǔ)救辦法及服務(wù), 所以基本我們希望小朋友盡量不要請(qǐng)假,也不鼓勵(lì)請(qǐng)假,因此如果今天我們退費(fèi)給您讓其它家長(zhǎng)或小朋友知 道,他們一定認(rèn)為反正請(qǐng)假也無(wú)所謂,還可以退費(fèi)真好,我想到時(shí)候,對(duì)小朋友的缺課情形將會(huì)無(wú)法控制而 影響上課品質(zhì),這點(diǎn)見諒,至于補(bǔ)課方面,我們將盡量配合小朋友的時(shí)間。6、 報(bào)名繳費(fèi)后只上兩堂課,又不學(xué)了,是否能退費(fèi)?退多少?原則:上課超過一周(2堂課)不辦理退費(fèi),未超過一周可辦理全額退費(fèi)。 一周后提出退款, 原則上不予辦理, 如有特殊情況發(fā)生,則由
9、負(fù)責(zé)人根據(jù)具體情況而定。應(yīng)詢問家長(zhǎng)為何不念呢 ?如果不是本身教學(xué)的問題,可盡量說(shuō)服家長(zhǎng)辦保留,保留期限不可超過半年。7、孩子學(xué)了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)班級(jí)水平不合適,能否轉(zhuǎn)班?原則:可以根據(jù)小朋友現(xiàn)實(shí)水平進(jìn)行調(diào)整,但必須是在樂富教師做完測(cè)試后,根據(jù)孩子實(shí)際情況而定。1、你們學(xué)校的師資力量情況如何?答:我們師資隊(duì)伍由 3大部分組成:中教、外教和顧問團(tuán)隊(duì)。中教都是具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功,英語(yǔ)專業(yè)本科以上學(xué)歷,尤其強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音和較好的口語(yǔ)表達(dá)能力,具有豐富少兒英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。外教均是來(lái)自于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家,熱愛幼兒教育事業(yè),懂得兒童心理學(xué)。我們的顧問團(tuán)隊(duì)都是來(lái)自于海內(nèi)外的教育專家,為幼兒教育保駕護(hù)航。2、
10、你們這個(gè)上課的老師是不是未來(lái)要教我們孩子的老師?。课覀兊拿總€(gè)老師都是非常的優(yōu)秀的,都經(jīng)過我們的專業(yè)的培訓(xùn)和選拔,無(wú)論是哪個(gè)老師都非常的有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)根據(jù)各班不同的情況和要求,我們學(xué)校會(huì)選派最適合這個(gè)班級(jí)的老師來(lái)此任教的。3、老師都是英語(yǔ)專業(yè)的嗎 ?原則:大學(xué)以上,相關(guān)科系,且經(jīng)總??谠嚬P試 試教 師訓(xùn)盡量勿言及老師個(gè)人背景,只需強(qiáng)調(diào)老師現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)。我們的老師都是樂富的專職教師,都是英語(yǔ)專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè),且兒童英語(yǔ)教學(xué)最重視的是雙向交互式學(xué)習(xí)及標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,故老師的必備條件是帶動(dòng)課堂氣氛的感召力,樂富的老師都是經(jīng)過嚴(yán)格的口試筆試 試教后,經(jīng)心挑選出來(lái)的,所以,雖然有的老師是英語(yǔ)專業(yè)的,但如果對(duì)小
11、孩沒有耐心且發(fā)音不佳的話,這種老師我們也是不會(huì)聘用的4、會(huì)不會(huì)常常換老師?聘請(qǐng)老師的條件?原則:老師一定有流動(dòng)或更換,換老師亦未必是負(fù)面影響,而且學(xué)校一定會(huì)盡量控制每一位老師的教學(xué)質(zhì)量。(1)關(guān)于老師的部份,我們不敢保證一定不換老師(不要一開始即給家長(zhǎng)肯定的承諾 ),但通常樂富任用的老師都有簽約保障,帶班至少需帶一個(gè)完整的學(xué)年,所以一般說(shuō)來(lái)流動(dòng)性并不大,很穩(wěn)定。樂富錄取的每一位英語(yǔ)教師 (C.T.)都需經(jīng)過最初的筆試、口試、試教,然后再到樂富的管理中心接受統(tǒng)一的上崗前師資培訓(xùn), 最后才任職。除了上崗前的培訓(xùn)外, 還定期召開教師會(huì)議, 并有統(tǒng)一的在職專業(yè)訓(xùn)練, 所以在這方您可放心,樂富在任用老師
12、的方面是絕對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。? )可以從側(cè)面灌輸給家長(zhǎng)更換老師是為了讓學(xué)員都能被經(jīng)驗(yàn)豐富的資優(yōu)老師教到,其實(shí)樂富的每位教師都很優(yōu)秀,只是不同的老師,可以帶小朋友不同的學(xué)習(xí)效果。5、有沒有外藉老師?原則:可針對(duì)自己校內(nèi)的現(xiàn)況強(qiáng)調(diào)其優(yōu)勢(shì)及適宜的教學(xué)方式(1) 有:外藉老師主要是教會(huì)話及發(fā)音的部份,訓(xùn)練小朋友聽和說(shuō)的能力,每周配課的比例是1個(gè)月一次外教課。(2) 沒有:我們初級(jí)課程都是由中藉教師負(fù)責(zé),因?yàn)樾∨笥褜W(xué)習(xí)過程中,在發(fā)音方法及唇型上的糾正,都需要由中藉教師指導(dǎo)。 外藉老師的授課的內(nèi)容是強(qiáng)化小朋友的發(fā)音及語(yǔ)調(diào)練習(xí),在這方面,樂富有一系列搭配教材的 CD全都由外師主講錄制,絕對(duì)可以在初期就讓孩子打下良
13、好的語(yǔ)音基礎(chǔ)。6、家長(zhǎng)反映老師的發(fā)音有問題 (不標(biāo)準(zhǔn))怎么辦?原則:告知家長(zhǎng)樂富在征聘師資時(shí),漂亮的發(fā)音為評(píng)選重點(diǎn)。先了解家長(zhǎng)反應(yīng)所謂的發(fā)音有問題是怎樣的狀況,再告知家長(zhǎng)我們篩選老師條件的嚴(yán)格性,請(qǐng)家長(zhǎng)不要耽心。至于家長(zhǎng)提出的問題我們會(huì)安排教務(wù) (或校長(zhǎng))到教室看該位老師的課,且特別注意發(fā)音部份或許是口誤也說(shuō) 不定。7、家長(zhǎng)擔(dān)心老師教法太死板(不夠活潑),不何能激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣 ? 原則:強(qiáng)調(diào)每位老師均各有其教學(xué)方式及特色。重點(diǎn)是樂富對(duì)師資控管的嚴(yán)格。樂富的每一位教師都有其教學(xué)的長(zhǎng)處,而且樂富的教學(xué)是配合生活情景、游戲及歌曲引導(dǎo)學(xué)員,故教學(xué)上是 很生動(dòng)、活潑的。8、 家長(zhǎng)擔(dān)心孩子這么小學(xué)英
14、語(yǔ)會(huì)不會(huì)與漢語(yǔ)混淆?我們的學(xué)生在初級(jí)時(shí)是學(xué)直覺發(fā)音,直覺發(fā)音最大的好處是它不需要透過音標(biāo),就能有認(rèn)字、拼讀的能力。 小朋友學(xué)完26個(gè)字母就會(huì)26個(gè)發(fā)音和26個(gè)單字,這種情形就如小朋友未上一年級(jí)的前會(huì)說(shuō)”爸爸'"媽 媽'這兩個(gè)字,但不見得會(huì)寫,但進(jìn)了小學(xué),老師教過以后小朋友就會(huì)明白,哦原來(lái)爸爸、媽媽是這樣寫的。 音標(biāo)亦是如此,更何況外國(guó)人亦根本沒學(xué)過音標(biāo),所以家長(zhǎng)您不必?fù)?dān)心,我們的課程絕對(duì)是經(jīng)過教學(xué)設(shè)計(jì), 能幫小朋友達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。9、小孩學(xué)了英文以后,如何能夠開口?A:告知家長(zhǎng)環(huán)境是很大的因素,因?yàn)樾∨笥岩贿M(jìn)課堂,我們就是用英文和小朋友打招呼,再者上課時(shí)老師 都用英
15、文問小朋友問題,所以小朋友會(huì)很自然的說(shuō)英文,但在家爸爸、媽媽可能用中文問他,且小朋友認(rèn)為 又不是在補(bǔ)習(xí)班,所以不用說(shuō)英文了,所以家長(zhǎng)最好慢慢來(lái),不要著急。平時(shí)不妨在家里也做簡(jiǎn)單的英文情 境的布置,ex :在小孩子的桌子、椅背上或門上等貼上英文的單詞,讓小朋友隨時(shí)都可看得到,不但可輔 助背單字,也可加深印象。(如果家長(zhǎng)本身程度很好,也可以用英文和小朋友做練習(xí))10、 幼兒太小,學(xué)英文到底有沒有效果?當(dāng)然有,而且愈小學(xué)愈好,因?yàn)樾∨笥涯挲g愈小,舌根愈軟,發(fā)音會(huì)更標(biāo)準(zhǔn)、漂亮,且較小的小朋友比較不 會(huì)害羞,不怕念錯(cuò)給別人笑,老師教什么,小朋友就跟著大聲的說(shuō),這點(diǎn)更是比大的朋友在聽、說(shuō)方面的效 果更好的
16、地方。二、教學(xué)、教務(wù)篇:1. 什么時(shí)候上課呢?上課的時(shí)間是園方協(xié)商后定的,但絕對(duì)不會(huì)影響孩子的正常上課。通常會(huì)在白天,因?yàn)楹⒆拥木癖容^ 集中,也不會(huì)很餓,狀態(tài)好,學(xué)習(xí)效果及吸收也是最好的!2. 是在幼兒園里面上課嗎?是的,孩子因?yàn)樾?,適應(yīng)環(huán)境的能力有限,就像孩子剛上幼兒園的時(shí)候要哭鬧一樣,選擇孩子熟悉的環(huán) 境讓孩子學(xué)習(xí)才能讓孩子發(fā)揮最好的能力去學(xué)習(xí),事半功倍。保證孩子的安全的同時(shí)也方便了家長(zhǎng),省時(shí)省心省力。3. 我們的孩子就要畢業(yè)了,這課程能繼續(xù)上嗎?(這學(xué)期不涉及這個(gè)問題)可以的,明年我們就會(huì)開直營(yíng)校了 ,在鄭州我們已經(jīng)開了 4個(gè)直營(yíng)校了。而且我們的教材是統(tǒng)一體系的, 非常的連貫,適合 3
17、-15歲不同程度孩子的都有。只有連貫的體系才能讓孩子接收到系統(tǒng)的教育從而產(chǎn)生最 好的效果,您說(shuō)呢?可以滿足您的孩子在不同時(shí)間對(duì)英語(yǔ)的需求度。4. 我看孩子在課上都沒有聽講課啊,能學(xué)會(huì)嗎?因?yàn)楹⒆拥奶煨远际呛芑顫姷?,同時(shí)我們?cè)诤⒆有r(shí)候不能要求孩子整節(jié)課都一動(dòng)不動(dòng)的,這也是有一 定難度的。孩子的活潑是因?yàn)槁斆靼?,其?shí)我們所努力的就是希望創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境讓孩子喜歡上學(xué) 英語(yǔ)。就拿我們成人來(lái)說(shuō),我們后來(lái)學(xué)的好的科目都是小時(shí)候喜歡的,您說(shuō)呢?只要孩子喜歡上英語(yǔ),以后 肯定會(huì)學(xué)習(xí)的非常優(yōu)秀。而且今天是第一次課,我們的老師會(huì)在后面的教學(xué)中穿插進(jìn)一些控管技巧,能讓孩 子很好的集中注意力。另外,我們的課
18、程是螺旋上升的,后面會(huì)不斷的復(fù)習(xí)前面學(xué)過的東西,通過不斷的復(fù) 習(xí)孩子能很好的掌握我們要求學(xué)習(xí)的知識(shí)。孩子在學(xué)習(xí)時(shí),往往通過三種途徑去接受知識(shí),聽覺,視覺,觸覺,那孩子也可分為三種類型 :聽覺型,視覺性,和體覺性,根據(jù)我的觀察您的孩子屬于體覺型(根據(jù)家長(zhǎng)的提問靈活掌握)的孩子,那也就是他學(xué) 習(xí)知識(shí)的最好途徑其實(shí)是通過游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)的,這點(diǎn)在我們老師以后的課程中,也會(huì)根據(jù)孩子的這一特征給 與孩子對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以您不用擔(dān)心,這是他學(xué)習(xí)的其中一種方式5. 你們學(xué)校在哪里?。繒?huì)不會(huì)中途走了啊。/不信任的言語(yǔ)我們總部是北京的,鄭州有個(gè)基地,都是直營(yíng)的,跟鄭州的省委,省實(shí)驗(yàn)幼兒園已經(jīng)合作了五年了,那 么挑
19、剔的家長(zhǎng),相信如果我們沒有誠(chéng)信早就被迫離開了。而且在鄭州我們有五所直營(yíng)校,您可以問您那邊的 朋友,歡迎隨時(shí)到我們的校區(qū)參觀。另外,我們是跟幼兒園合作的,大家都是把費(fèi)用交到幼兒園,幼兒園是跟我們簽了協(xié)議的,所以您盡管放心。6. 你們的LEADPA是不是每次都用呢?是的。我們是建立的標(biāo)準(zhǔn)化的課件和標(biāo)準(zhǔn)化的流程,課件的使用保證了教學(xué)效果的統(tǒng)一。就像肯德基和 麥當(dāng)勞一樣。7. 每節(jié)課的時(shí)間只有 30-40分鐘是不是太短了?所有幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)課都是30-40分鐘。作為幼兒,孩子的精神集中時(shí)間段30-40分鐘已經(jīng)是極限了,再長(zhǎng)的話只會(huì)讓孩子感覺很枯燥,影響教學(xué)效果。從科學(xué)分配的角度來(lái)接30-40分鐘很適合幼
20、兒的學(xué)習(xí)。8. 每周孩子才上兩節(jié)課,能有多大作用呢?孩子在幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是為了學(xué)多少個(gè)單詞,多少個(gè)句子,而是在他學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期營(yíng)造一個(gè) 英語(yǔ)的氛圍,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),如果我們過分的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)了多少知識(shí),反而會(huì)給孩子壓力,對(duì) 英語(yǔ)越來(lái)越反感,這對(duì)于孩子的未來(lái)是非常不利的。同時(shí)我們會(huì)有配套的光碟和書籍,孩子在回家后也可以跟著光碟一起復(fù)習(xí),完全不用家長(zhǎng)費(fèi)心的輔導(dǎo)。 而且對(duì)于幼兒階段語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)立非常重要。家長(zhǎng)在家里放上我們的cd,就可以創(chuàng)立一個(gè)不錯(cuò)的語(yǔ)言環(huán)境了,希望家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持。天才的培養(yǎng)需要父母的不懈堅(jiān)持。9. 我的孩子比較靦腆,學(xué)習(xí)后有沒有效果?。课覀兌际切“嘟虒W(xué),會(huì)給孩子更多機(jī)
21、會(huì),靦腆的孩子經(jīng)過鍛煉會(huì)活躍起來(lái)的,我們的課堂氣氛非常的活 躍,孩子其實(shí)都有表現(xiàn)自己的天分,經(jīng)過老師的不斷鼓勵(lì),孩子會(huì)更加自信、活潑、開朗,您說(shuō)呢?10. 我們的孩子太小了,現(xiàn)在學(xué)還早,等等再說(shuō)吧。孩子在1-3歲期間已經(jīng)形成了一套完整的母語(yǔ)體系,能夠完全的用母語(yǔ)很好的表達(dá)自己的意思。英語(yǔ)因?yàn)檎Z(yǔ)法和拼寫以及發(fā)音和中文都完全不同,所以孩子在大腦中會(huì)形成兩套不同的語(yǔ)言體系,不會(huì)混淆。根據(jù)卡爾威特的成長(zhǎng)期能力遞減法則,您的孩子處于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)黃金期,隨著年紀(jì)的增長(zhǎng),孩子的約言 學(xué)習(xí)能力就會(huì)遞減。孩子在小的時(shí)候大腦的語(yǔ)言區(qū)正是發(fā)育的黃金時(shí)期,這時(shí)候?qū)W習(xí)外語(yǔ)事半功倍,等到孩子再大的時(shí)候?qū)W 習(xí)就費(fèi)勁很多了。而
22、且我們的課堂非常的活躍和輕松,孩子在不知不覺中就將英語(yǔ)學(xué)會(huì)了,完全沒有壓力, 和學(xué)校的教學(xué)方式截然不同。11、我們的孩子馬上都要上小學(xué)了,等上了小學(xué)再說(shuō)吧。孩子越早的學(xué)習(xí)英語(yǔ)掌握的就越牢固,而且小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)大多強(qiáng)調(diào)成績(jī)考試,學(xué)了多少單詞句子,孩 子很容易產(chǎn)生厭煩的情緒,對(duì)以后學(xué)好英語(yǔ)非常不利。現(xiàn)在學(xué)習(xí),不僅僅學(xué)習(xí)的好,而且更能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的 興趣,為未來(lái)奠定良好的學(xué)前基礎(chǔ)。12、你們的書是另外收費(fèi)的嗎?在不在學(xué)費(fèi)里面啊?我們的書是可選擇購(gòu)買或者不購(gòu)買的,不會(huì)給您增添負(fù)擔(dān)。同時(shí)如果您希望孩子在家里能很好的復(fù)習(xí), 我們書中會(huì)有配套的光碟,孩子可以再家里很好的復(fù)習(xí)。而且這套課本非常的精美,但造價(jià)卻非
23、常的便宜, 三本書加CD加DVD動(dòng)動(dòng)書,僅僅_72元,外面培訓(xùn)班同樣的教材要賣到 100以上,非常的超值。13、學(xué)了之后會(huì)達(dá)到什么程度(即學(xué)習(xí)成效問題)幼兒園的教學(xué)大綱是沒有考試,所以孩子的學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量我們每一級(jí)別都有相對(duì)應(yīng)的能力指標(biāo)和教學(xué)規(guī)劃,會(huì)定期送到您的手中,并且到每個(gè)級(jí)別升級(jí)續(xù)期時(shí)老師都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加學(xué)生的成果展示課,孩子學(xué)的如何家長(zhǎng)會(huì)有一個(gè)直觀的感受,同時(shí)孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè) 循序漸進(jìn)的過程,我們不能單純拿學(xué)了多少個(gè)單詞學(xué)了多少個(gè)句型來(lái)衡量,而是要看學(xué)生的整體綜合水平來(lái) 考量孩子的進(jìn)步,比如孩子從剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)不說(shuō)或不敢說(shuō)到學(xué)了一段時(shí)間后能說(shuō)英語(yǔ),從小聲說(shuō)到在課堂上積 極大膽
24、發(fā)言這都是孩子的進(jìn)步孩子的成效。14、英語(yǔ)會(huì)不會(huì)和拼音搞混了呢?對(duì)孩子來(lái)說(shuō)英語(yǔ)和方言沒有區(qū)別,從小跟爺爺奶奶、姥姥姥爺長(zhǎng)大的孩子都會(huì)帶有一定的方言,到了幼 兒園后很快就能改正為普通話,就是這個(gè)道理。到后來(lái)普通話和方言經(jīng)過一段時(shí)間后是不會(huì)搞混的。孩子什么年齡開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較合適,甚至有幼兒班家長(zhǎng)也會(huì)擔(dān)心幼兒階段學(xué)習(xí)了英語(yǔ)會(huì)不會(huì)上小學(xué)時(shí)和拼音混淆/沒有英語(yǔ)經(jīng)歷的孩子剛上小學(xué)正在學(xué)拼音,擔(dān)心會(huì)和字母混淆實(shí)踐證明由于語(yǔ)境不同,絕大多數(shù)孩子能夠很容易的區(qū)分字母和拼音,就像認(rèn)識(shí)”銀行和行走"中的多音字一樣簡(jiǎn)單。少數(shù)孩子會(huì)短暫的把拼音說(shuō)成字母或把字母說(shuō)成拼音,只要老師和家長(zhǎng)加以正確的引導(dǎo),是不太會(huì)
25、 把英語(yǔ)字母和漢語(yǔ)拼音混起來(lái)的,同時(shí)孩子有一定的自糾能力,練得多了自然就會(huì)分清楚了。其實(shí),孩子弄 混字母和拼音是孩子的權(quán)利,老師和家長(zhǎng)的責(zé)任正是讓孩子從混淆走向不混,千萬(wàn)不要因?yàn)榕禄煜⒄`孩 子英語(yǔ)的學(xué)習(xí),這種耽誤是很難彌補(bǔ)的。15、有些家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)不知道如何在家監(jiān)督輔導(dǎo)孩子給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)人工的英語(yǔ)環(huán)境,我們課堂中使用的各種音像教材都是很好的老師,要反復(fù)聽,就象我們學(xué)會(huì)說(shuō)中國(guó)話一樣,反復(fù)無(wú)數(shù)次之后(至少7次),孩子時(shí)不時(shí)就可以用英語(yǔ)自言自語(yǔ)了。要有耐心。作為一種語(yǔ)言,我們不要期望孩子一周幾節(jié)課,或者周六、周日上半天短訓(xùn)班就能脫口而出說(shuō)英語(yǔ),那是不現(xiàn) 實(shí)的。像我們學(xué)會(huì)說(shuō)中國(guó)話一樣,需要天天接觸
26、英語(yǔ),這就需要當(dāng)父母的有耐心。孩子在家的時(shí)候,不管你 的孩子在干什么(做作業(yè)、睡覺除外),可以協(xié)助將英語(yǔ)音像設(shè)備打開,不必強(qiáng)調(diào)孩子必須一本正經(jīng)的坐著看或聽,孩子該干什么仍干什么,給孩子提供一個(gè)英語(yǔ)的氛圍,孩子都會(huì)有無(wú)意識(shí)記憶,在不知不覺中也會(huì) 記住一些內(nèi)容。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,孩子能否堅(jiān)持不重要,重要的是父母能否堅(jiān)持,這需要絕對(duì)的耐心! 我們也會(huì)反復(fù)提醒您,天才的孩子需要耐心的父母。16、,再報(bào)課后興趣班擔(dān)心孩子負(fù)擔(dān)過重。我校一直提倡的是素質(zhì)教育,是玩中學(xué),所有課程的設(shè)置都是孩子正常的課程的有益補(bǔ)充,孩子在我們 的課堂里更多地是培養(yǎng)興趣、啟發(fā)智力、讓孩子在不知不覺中掌握另外一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方法和
27、思維方式,絕 大多數(shù)內(nèi)容都可以在課堂內(nèi)消化掉,不會(huì)過多增加孩子的負(fù)擔(dān)。隨著孩子年紀(jì)的提高,在哈比所打下的基礎(chǔ) 就越發(fā)顯現(xiàn)其功效了,孩子在高年級(jí)的學(xué)習(xí)里會(huì)更加容易接受,學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加輕松并且成績(jī)的提高的速度 會(huì)很顯著。而且我們的學(xué)習(xí)不光是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是一種學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí),在孩子的學(xué)習(xí)過程中還可以培養(yǎng)孩 子的性格和獨(dú)立的人格,17、家長(zhǎng)擔(dān)心是否會(huì)頻繁換老師,擔(dān)心孩子適應(yīng)起來(lái)比較困難依照拉法法的教學(xué)體制要求老師帶一個(gè)班一到兩級(jí)后更換另一個(gè)老師屬于正?,F(xiàn)象,目的是讓孩子可以 有機(jī)會(huì)接觸不同的老師,了解適應(yīng)不同的授課方式,在未來(lái)的小學(xué)初中高中孩子也需要接觸不同的老師適應(yīng) 不同的上課風(fēng)格,沒有特殊原因我們
28、是不會(huì)在學(xué)期中途更換老師的,但如果是老師有特殊原因確實(shí)無(wú)法繼續(xù) 帶課了為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)成效我們會(huì)調(diào)整更適合的老師來(lái)教授孩子,還希望家長(zhǎng)可以理解。18、孩子太小中文還沒學(xué)好呢先不學(xué)孩子在1-3歲期間已經(jīng)形成了一套完整的母語(yǔ)體系,能夠完全的用母語(yǔ)很好的表達(dá)自己的意思。英語(yǔ)因 為語(yǔ)法和拼寫以及發(fā)音和中文都完全不同,所以孩子在大腦中會(huì)形成兩套不同的語(yǔ)言體系,不會(huì)混淆。而且 現(xiàn)在是孩子最好的第二外語(yǔ)接受的時(shí)期。19、孩子沒有興趣,只是為禮物才報(bào)名的,我考慮下再說(shuō)禮物是對(duì)孩子的一種賞識(shí)的表現(xiàn),我們的禮物還會(huì)很多,孩子是在賞識(shí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。禮物體現(xiàn)的不是一種物質(zhì)是一種教育體制的表現(xiàn)。孩子喜歡今天的課堂氛圍
29、和我們老師的授課方法,是對(duì)孩子的肯定。禮物是小,孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣對(duì) 于孩子的一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。今天既然孩子喜歡學(xué)習(xí),喜歡英語(yǔ),我們就應(yīng)該為孩子的未來(lái)做 比投資,孩子未來(lái)的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個(gè)小禮物的價(jià)值,您說(shuō)呢?20、白天孩子的英語(yǔ)課免費(fèi)的,你們還收費(fèi),不學(xué)白天的課程是個(gè)英語(yǔ)的基礎(chǔ),我們的課程是滿足家長(zhǎng)對(duì)于孩子更高口語(yǔ)和英語(yǔ)運(yùn)用能力的需求而開設(shè)的,同時(shí)我們還有從美國(guó)引進(jìn)的多媒體互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)和外交,每個(gè)月才150元,真的是非常物超所值的。我相信在其他的任何機(jī)構(gòu)您都不可能找到同檔次比我們更便宜的課程了。21、孩子有沒有作業(yè)?如何在家檢測(cè)孩子的學(xué)校效果?孩子沒有作業(yè),家長(zhǎng)有作業(yè)。孩子目前還只
30、是出于幼兒的年齡階段,大腦的發(fā)育還沒有開始完全的接受形象符號(hào)的概念。如果我們布 置很多的手寫的作業(yè)將會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)非常不利的影響。但是我們會(huì)在每個(gè)學(xué)期安排展示課,家長(zhǎng)可以直觀的感受到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的程度,這點(diǎn)您可以完全放心。孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要三個(gè)環(huán)境:1、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,而家庭環(huán)境尤其重要,家長(zhǎng)需要配合老師布置的視聽作業(yè)給孩子做環(huán)境的營(yíng)造,所以前提孩子年齡小的情況下沒有書寫的作業(yè),只布置家長(zhǎng)給孩子放映的 CD,DVD請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師來(lái)完成。22、樂富的教學(xué)特色及方式小班授課制:每班嚴(yán)格控制在 20人以內(nèi),確保教學(xué)效果個(gè)性化測(cè)試:由樂富教學(xué)專家一對(duì)一測(cè)試,根據(jù)孩子實(shí)際水平進(jìn)行分班 在
31、第一次正式開課前,我們會(huì)組織所有報(bào)名的小朋友參加樂富分班測(cè)試,根據(jù)小朋友自身英語(yǔ)水平有針對(duì)性 分班。而且混齡教學(xué)對(duì)孩子是有很大好處的,讓孩子能夠接觸到新的朋友。互動(dòng)白板教學(xué):白板教學(xué)貫穿其中,徹底激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣23、你們的英語(yǔ)用的是什么教材 ?答:樂富系列教材采用螺旋上升的內(nèi)容設(shè)計(jì),符合學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn) ,集聽說(shuō)訓(xùn)練和讀寫技能于一體.既滿足兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)、感受西方文化的需求,又能幫助他們應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外各種英語(yǔ)能力檢測(cè)的挑戰(zhàn)。24、樂富幼兒系列教材構(gòu)成:托班、小班、中班、大班;小班以興趣為主;中班以英語(yǔ)能力為主;大班為小學(xué)大好基礎(chǔ);25、 家長(zhǎng)擔(dān)心孩子這么小學(xué)英語(yǔ)會(huì)不會(huì)與漢語(yǔ)混淆?我們的
32、學(xué)生在初級(jí)時(shí)是學(xué)直覺發(fā)音,直覺發(fā)音最大的好處是它不需要透過音標(biāo),就能有認(rèn)字、拼讀的能力。 小朋友學(xué)完26個(gè)字母就會(huì)26個(gè)發(fā)音和26個(gè)單字,這種情形就如小朋友未上一年級(jí)的前會(huì)說(shuō)”爸爸'"媽 媽'這兩個(gè)字,但不見得會(huì)寫,但進(jìn)了小學(xué),老師教過以后小朋友就會(huì)明白,哦原來(lái)爸爸、媽媽是這樣寫的" 音標(biāo)亦是如此,更何況外國(guó)人亦根本沒學(xué)過音標(biāo),所以家長(zhǎng)您不必?fù)?dān)心,我們的課程絕對(duì)是經(jīng)過教學(xué)設(shè)計(jì), 能幫小朋友達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。26、 樂富有哪些課后的輔導(dǎo)及服務(wù)?(1) 教材配套CD和DVD律動(dòng),有效幫助家長(zhǎng)在家里指導(dǎo)孩子給孩子創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境(2) 定期發(fā)放家聯(lián)頁(yè)、填寫學(xué)習(xí)記錄本、
33、讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子都學(xué)了什么(3) 通過短信平臺(tái)以及電訪等與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況(4) 給家長(zhǎng)發(fā)放十日談等資料、定期給家長(zhǎng)開設(shè)家庭教育講座等27、小孩學(xué)了英文以后,如何能夠開口?A:告知家長(zhǎng)環(huán)境是很大的因素,因?yàn)樾∨笥岩贿M(jìn)課堂,我們就是用英文和小朋友打招呼,再者上課時(shí)老師 都用英文問小朋友問題,所以小朋友會(huì)很自然的說(shuō)英文,但在家爸爸、媽媽可能用中文問他,且小朋友認(rèn)為 又不是在補(bǔ)習(xí)班,所以不用說(shuō)英文了,所以家長(zhǎng)最好慢慢來(lái),不要著急。平時(shí)不妨在家里也做簡(jiǎn)單的英文情 境的布置,ex :在小孩子的桌子、椅背上或門上等貼上英文的單詞,讓小朋友隨時(shí)都可看得到,不但可輔 助背單字,也可
34、加深印象。(如果家長(zhǎng)本身程度很好,也可以用英文和小朋友做練習(xí))28、 幼兒太小,學(xué)英文到底有沒有效果?當(dāng)然有,而且愈小學(xué)愈好,因?yàn)樾∨笥涯挲g愈小,舌根愈軟,發(fā)音會(huì)更標(biāo)準(zhǔn)、漂亮,且較小的小朋友比較不 會(huì)害羞,不怕念錯(cuò)給別人笑,老師教什么,小朋友就跟著大聲的說(shuō),這點(diǎn)更是比大的朋友在聽、說(shuō)方面的效 果更好的地方??茖W(xué)證明 1-3歲兒童的母語(yǔ)聽說(shuō)體系已經(jīng)完全建立。3歲是開始學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)機(jī)也是對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)感的接受能力最強(qiáng)的時(shí)期。只要學(xué)習(xí)方法是以活動(dòng)為主,以建立語(yǔ)感的聽說(shuō)為主的外語(yǔ)教學(xué),應(yīng)該而 且最好在幼兒園階段開展。可以拿幼師報(bào)名的情況舉例,實(shí)驗(yàn)幼兒園報(bào)名有一半都是小班的,多數(shù)都是 左右的。29孩子現(xiàn)在
35、就報(bào)的其他興趣班比如舞蹈,畫畫等,時(shí)間可能會(huì)安排不開?了解孩子報(bào)其他興趣班的原因,比如是孩子真的喜歡還是家長(zhǎng)的意愿,把英語(yǔ)的重要性和其他興趣班做比 較,舞蹈畫畫上小學(xué)后基本就停課了,但唯獨(dú)不會(huì)停下來(lái)的是英語(yǔ)課,所以在現(xiàn)有的興趣班種是否可以進(jìn)行 取舍。相信只要您覺得讓孩子學(xué)英語(yǔ)可行我相信時(shí)間肯定是可以安排的開的。另外了解孩子現(xiàn)在興趣班的時(shí) 間和希望學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間,樂富排課時(shí)會(huì)關(guān)注到孩子的時(shí)間需求盡量滿足。30. 電話咨詢家長(zhǎng)時(shí)如果家長(zhǎng)對(duì)我們的電話很排斥并說(shuō)應(yīng)該由幼兒園通知他們?如果是因?yàn)榇黉N活動(dòng)快截止的情況,我們可以解釋說(shuō)我們給您打這個(gè)電話不是催您報(bào)名只是提醒您優(yōu)惠 活動(dòng)即將結(jié)束,如果您給孩子報(bào)名
36、錯(cuò)過了優(yōu)惠就不劃算了。如果沒有什么促銷活動(dòng),我們可以解釋說(shuō)我們給您打這個(gè)電話不是在推銷什么東西,我們的想法和目標(biāo)和家長(zhǎng)包括幼兒園都是一樣的,都是希望孩子從小培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣讓孩子喜歡上英語(yǔ)并且能接觸到最地道的英語(yǔ)。31、百花幼兒園家長(zhǎng)電話咨詢?cè)捫g(shù)舉例(2009年1月4日)樂富:您好!是 XX的家長(zhǎng)嗎?我是樂富 XX老師,圣誕節(jié)那幾天我們樂富的老師在百花幼兒園做過的英語(yǔ)展 示課,您還記得嗎?家長(zhǎng):記得,什么事?樂富:(根據(jù)情況來(lái)問,可隨機(jī)應(yīng)變)上次看完那次課感覺怎么樣?可以從孩子和家長(zhǎng)兩方面來(lái)問?孩子喜歡上英語(yǔ)課嗎?您覺得這樣的課程怎么樣呢?那您給孩子報(bào)名了嗎?家長(zhǎng):沒有報(bào)樂富:既然孩子這么喜歡
37、,您對(duì)這次課也很滿意,為什么沒有給孩子報(bào)名呢?(注意說(shuō)話態(tài)度)家長(zhǎng):再考慮一下樂富:(如果家長(zhǎng)態(tài)度還不錯(cuò))那您主要在考慮哪方面的問題呢?(針對(duì)他的問題來(lái)刺激,比如家長(zhǎng)會(huì)有擔(dān) 心孩子年齡小,時(shí)間沖突,經(jīng)濟(jì)實(shí)力等問題)補(bǔ)充:32、你們培訓(xùn)班每班多少學(xué)生?如何分班?答:如果是在園內(nèi)上課的話,一般一個(gè)班人數(shù)是在25人左右33、為什么不從 A B、C學(xué)起?答:1、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)初級(jí)階段最重要的是興趣。學(xué)習(xí)A、B、C,只能給學(xué)生對(duì)英語(yǔ)一個(gè)非常片面的感受,不利于興趣的培養(yǎng)。2、不利于語(yǔ)感的培養(yǎng)。設(shè)想我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí),會(huì)說(shuō)話之前,先學(xué)的是拼音嗎?同理,重要的是讓英語(yǔ)初學(xué)者對(duì)英語(yǔ)有良好的語(yǔ)感。34、為什么家長(zhǎng)不能進(jìn)去
38、跟孩子一起上課?答:1、家長(zhǎng)進(jìn)去聽課會(huì)轉(zhuǎn)移孩子的學(xué)習(xí)注意力。2、家長(zhǎng)在場(chǎng)孩子會(huì)產(chǎn)生依賴性,例:孩子在回答問題時(shí)會(huì)不自覺的看家長(zhǎng)。3 、孩子不能很好的配合老師完成教學(xué)過程。35、孩子們能懂這么多英語(yǔ)的意思嗎?答:我們的老師會(huì)通過、 TPR肢體動(dòng)作等各種靈活的教學(xué)方法來(lái)使從感官是以及形體上對(duì)英語(yǔ)的表達(dá)產(chǎn)生興趣, 并不斷的反復(fù)模仿,直到可以根據(jù)自己的醫(yī)意愿脫口而出。36、學(xué)齡前兒童學(xué)英語(yǔ)會(huì)不會(huì)影響漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)?答:教學(xué)采用聽說(shuō)領(lǐng)先、讀寫適時(shí)跟上的教學(xué)原則,入門之初,重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,訓(xùn)練聽說(shuō)能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),積 累詞匯,而不是走字母+單詞+語(yǔ)法的傳統(tǒng)教學(xué)法老路。因此,不易出現(xiàn)漢語(yǔ)拼音與英語(yǔ)字母相混淆
39、的現(xiàn)象,這一結(jié) 論在我們樂富教學(xué)實(shí)踐中已得到驗(yàn)證。37、少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試的情況怎樣?答:孩子現(xiàn)在的年齡還不適宜參加一些考試,主要還是側(cè)重于聽說(shuō)方面,讓孩子自然養(yǎng)成一種語(yǔ)感為以后的英語(yǔ)學(xué) 習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。38、作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該如何配合學(xué)校的教學(xué)?答:主要是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)造條件讓孩子多聽聽錄音,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性、毅力和承受困難和挫折的能力。39、孩子英語(yǔ)成績(jī)不佳,興趣不濃,如何解決?答:這一點(diǎn)你可以放心。我們這里重點(diǎn)著眼于幼兒學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)以及語(yǔ)言能力等的提高上,讓孩子在游戲 中自然習(xí)得,中外教創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子真正愛上
40、英語(yǔ)。自然地去說(shuō)英語(yǔ)。40、 孩子正在學(xué)習(xí)拼音,加入英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)孩子會(huì)不會(huì)混淆?答:這種擔(dān)心是不必要的,拼音并不會(huì)與英語(yǔ)字母混淆。在這個(gè)年齡段的孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí)我們只是著重進(jìn)行聽 說(shuō)訓(xùn)練,主要從培養(yǎng)孩子的興趣和顧及孩子的接受能力入手,在教授時(shí)我們多用形體教學(xué)和字母操寫, 讓孩子根據(jù)字母的形狀和所學(xué)到的動(dòng)作來(lái)牢記字母發(fā)音,來(lái)定格這是英文字母而不是漢語(yǔ)拼音41、英語(yǔ)會(huì)不會(huì)和拼音搞混了呢?對(duì)孩子來(lái)說(shuō)英語(yǔ)和方言沒有區(qū)別,從小跟爺爺奶奶、姥姥姥爺長(zhǎng)大的孩子都會(huì)帶有一定的方言,到了幼 兒園后很快就能改正為普通話,就是這個(gè)道理。到后來(lái)普通話和方言經(jīng)過一段時(shí)間后是不會(huì)搞混的。孩子什么年齡開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較合適,甚至
41、有幼兒班家長(zhǎng)也會(huì)擔(dān)心幼兒階段學(xué)習(xí)了英語(yǔ)會(huì)不會(huì)上小學(xué)時(shí) 和拼音混淆/沒有英語(yǔ)經(jīng)歷的孩子剛上小學(xué)正在學(xué)拼音,擔(dān)心會(huì)和字母混淆實(shí)踐證明由于語(yǔ)境不同,絕大多數(shù)孩子能夠很容易的區(qū)分字母和拼音,就像認(rèn)識(shí)”銀行和行走"中的多音字一樣簡(jiǎn)單。少數(shù)孩子會(huì)短暫的把拼音說(shuō)成字母或把字母說(shuō)成拼音,只要老師和家長(zhǎng)加以正確的引導(dǎo),是不太會(huì) 把英語(yǔ)字母和漢語(yǔ)拼音混起來(lái)的,同時(shí)孩子有一定的自糾能力,練得多了自然就會(huì)分清楚了。其實(shí),孩子弄 混字母和拼音是孩子的權(quán)利,老師和家長(zhǎng)的責(zé)任正是讓孩子從混淆走向不混,千萬(wàn)不要因?yàn)榕禄煜⒄`孩 子英語(yǔ)的學(xué)習(xí),這種耽誤是很難彌補(bǔ)的。42、我看到你們的宣傳單頁(yè)上說(shuō)的很好,真能達(dá)到那樣的效果么,達(dá)不到怎么辦?答:好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以把孩子的潛能挖掘出來(lái),而孩子正處于形成第二語(yǔ)言的黃金期,我們的老師會(huì)盡最大 的力量發(fā)掘您孩子的潛能,并體現(xiàn)出來(lái)。43、老師太年輕會(huì)不會(huì)不太好? 答:您的擔(dān)心是沒有必要的。孩子這個(gè)年齡最喜歡接受一些新奇的東西,年輕的老師有活力能夠充分調(diào)動(dòng)孩 子的積極性以及表現(xiàn)欲,讓課堂上的每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。44、孩子接送不方便答:孩子在幼兒園里上課,與平時(shí)您接孩子上下學(xué)是一樣的45、你們的英語(yǔ)有什么特點(diǎn) ?答:1原汁原味一一來(lái)自美國(guó)的品牌2、本土化注入新課改精神3、
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