人物描寫的方法及作用重點講義

1、人物描寫的方法及作用人物是文章的靈魂，是構(gòu)成文章吸引人的重要因素。而要成功地塑造人物形象離不開對人物的刻畫，它是展現(xiàn)人物性格的重要方法，人物的性格在作者的筆下惟妙惟肖地刻畫出來，是需要作者精心刻畫加以渲染的，并力求使人物更加深入人心，躍然紙上。 比如，我們看到這樣一段話，“闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身坦胸露乳的黑布衣，手提一把九齒釘耙?！?是不是腦海里就會有一個憨態(tài)可掬的豬八戒的形象呢？“尖嘴縮腮，金睛火眼,毛臉雷公嘴”,我們一看就知道說的是孫悟空。這就是人物刻畫的作用。一、人物描寫的基本方法可分為五種：外貌描寫、語言描寫、行動描寫心理描寫和細節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對塑造人物性

2、格起到非常重要的作用。1.外貌描寫指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。 外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。它往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風(fēng)度、神韻和表情，對塑造人物的性格和形象起烘托作用。2.語言描寫言為心聲，人物的話語最易“泄露”人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細致地將人物的內(nèi)心世界袒露出來，因此，人物的語言描寫是刻畫人物形

3、象的重要手段。 語言描寫要反映人物的個性特征，表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點，揭示人物的身分與社會地位。由于時代、職業(yè)、身份、年齡等因素造成的差異，人們說話的內(nèi)容、方式各有不同，語言描寫就是要抓住能表現(xiàn)人物個性的語言，寫出“這一個”來，使讀者如聞其聲，如睹其容。語言描寫宜簡潔得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。語言描寫主要表現(xiàn)為對話描寫。 3.動作描寫動作描寫就是讓人物用行動來表現(xiàn)自己。行動是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、 一投足、 一個姿勢都能很好地表現(xiàn)人物的性格。 所以對于人物行動的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。 這里所說的行動，不是人物的一切行動，而

4、是最有意義、最能顯示人物性格，或者能推動情節(jié)發(fā)展的那些行動，包括人物的習(xí)慣性動作和下意識舉止在內(nèi)。行動描寫就是讓人物在“做些什么”和“怎樣去做”中去展示自己的價值觀念、情感特性、性格氣質(zhì)、精神狀態(tài)等，使讀者透過人物的“所作所為”作出相應(yīng)的判斷。例文：“當(dāng)她拿叉子的時候，她發(fā)抖得那么厲害，那叉子竟掉了下來。她餓到了這地步，她的頭竟像老人一般顫巍巍的。結(jié)果她只好用手指頭拿菜吃。當(dāng)她把一塊馬鈴薯塞在嘴里的時候，她忽然哽咽地哭起來。兩行粗大的眼淚從兩腮上流下來，直流在面包上。她始終只管吃，拼命地吞著那濕透了眼淚的面包，同時她喘得很厲害，她的下巴還抽動著。顧奢迫使她喝酒，好教她不至于噎著；然而那酒杯碰著

5、她的牙齒卻發(fā)出的的得得的聲音?！?點評：因為餓極了,吃起來極為異常；作者抓住這“吃”的細節(jié)動作，把人物的處境和神態(tài)集中地表現(xiàn)了出來。4.心理描寫心理描寫是對人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動的描寫。它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。如果說人物的肖像、言語、行動的描寫側(cè)重于展示人物形象的外部風(fēng)貌，讓讀者透過這些描寫窺見或感受人物內(nèi)心的活動，那么，心理描寫則直接披露人物的內(nèi)在隱秘世界。它們的互相結(jié)合，就能夠使人物形象更為真實、完整、豐滿而且深刻，因而也更加富有藝術(shù)感染力。在心理刻畫時，要注意捕捉人物內(nèi)心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動。在描述心理變化軌跡時，要

6、做到波瀾起伏、跌宕多姿。5、神態(tài)描寫神態(tài)描寫專指臉部表情，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，刻畫人物性格，反應(yīng)人物品質(zhì)。描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如：哭喪著臉，專注的神情等。神態(tài)描寫注意要點： A、要注意人物神態(tài)的細微變化 要寫好人物的神態(tài)，就要仔細觀察人物神態(tài)的細微變化。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快?？梢娭挥杏^察清楚各種神態(tài)的特點，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。  B、要反映人物的思想感情 描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。C、要同行

7、動和語言描寫相結(jié)合 神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語言敘述中，加強文章的表現(xiàn)力。2、 人物描寫的例句外貌描寫：1.孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。2.眼昏似秋月籠煙，眉自如曉霜映日。3.他面皮如同舊皮包那樣黯淡，高顴骨像皮包里塞著的什么硬東西支楞出來。正好把一副普普遍遍的白光眼鏡架住。動作描寫：1.他如法將瓜子塞進口中，“格”地一咬，然而咬時不得其法，將唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手里剝的時候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。2.然后他呆在那

8、兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，你們走吧。”3.他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”語言描寫：1. “杰姆，親愛的，”她喊道，“別那樣盯著我看。我把頭發(fā)剪掉賣了，因為我不送你一件禮物，我過不了圣誕節(jié)。頭發(fā)會再長起來的 你不會在意吧，是不是？我實在沒辦法才這么做的。我的頭發(fā)長的快得要命。說句恭賀圣誕吧！杰姆，讓我們高高興興的。你猜不到我給你買了一件多么好多么美麗的禮物?！?. “你說你的頭發(fā)沒有了？”他帶著近乎白癡的神情問道。心理描寫：1. 我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。

9、老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！2. 人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王有點發(fā)懵。3. 看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？神態(tài)描寫:1.胡德林和胡福財這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。2.我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。3.這位父親雙眼直直地看著這些好心人，只是重復(fù)著一句話。三、練一練（一）、中考中出現(xiàn)的提問形式： 1、下列語段運用了什么描寫手法，寫出了什么？   2、結(jié)合一個具體語句簡析人物描寫的作用。 3、文中劃線句子是怎

10、樣刻畫人物的？這樣寫有什么作用？ 4、第一段“小女孩手里捧著一個看上去很精致的瓷罐”一句中，“捧”有什么表達效果？ （二）、答題模式：   運用了（ ）描寫手法，寫出了表現(xiàn)了（ ）心理變化，突出了表現(xiàn)了（ ）性格，塑造了（ ）的人物形象，表達（ ）情感，推動了（ ）的故事情節(jié)的發(fā)展。（根據(jù)具體情況有針對性的取舍）(三）、練習(xí)：1他想到將來田里的情形，想到主人的眼淚和干癟的臉，又想到主人的命運，心里就像刀割一樣。       運用了（ ）描寫，表現(xiàn)了 （ ） 

11、; 。  2那人身材高大，頭戴笨重的銅盔，身穿厚厚的鎧甲，腿上包著銅護膝，肩上扛著銅制長槍，槍桿有織布機的機軸那么粗。  運用了（ ）描寫，表現(xiàn)了 （ ）。   3普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”      運用了（ ）描寫，表現(xiàn)了（ ）。  4、  十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。運用了

12、（ ）描寫，寫出了（ ）。 5、小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。  運用了（ ）描寫，寫出了（ ）。   6、 小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。這時，她停下腳步，不再東張西望，對著右邊的一個地方目不轉(zhuǎn)睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚捧在手中了。

13、      運用了（ ）描寫，寫出了（ ）。    7、說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。 運用了（ ）描寫，寫出了（ ）。 8、 在郎平排球生涯的頭一次冬訓(xùn)里，教練們開始給郎平吃“小灶”。長跑郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑頭好脹啊，胸口生疼，腿已經(jīng)抬不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發(fā)出指令，步子繼續(xù)向前邁汗水早把頭發(fā)濕成一縷

14、一縷，汗珠從額上流到嘴里又苦又澀。多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放松??！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角她忽然想起小時候，總盼著嘗嘗再跳不動皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀。    運用了（ ）描寫，寫出了（ ）9.  我向里面望了一下陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人。    他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。 

15、   我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。     （1）這三次外貌描寫，都抓住了魯迅“          ”的特點，從中我們可以體會 。  （2）語段中對魯迅的頭發(fā)、胡須和精神的描寫，表現(xiàn)了人物       &

16、#160;        的性格。  10、 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們

17、又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。        “穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”-孔乙己，這樣寫有什么好處？       &

18、#160;                                                 文段中“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”這個句子是怎樣傳神地表現(xiàn)人物心理活動的？  人物描寫方法與作用練習(xí)答案1心理，他善良，有同情心 2外貌   那人的高大威猛 3 語言   普羅米修斯以造福人類為己任；不屈不撓；堅持真理