班主任教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1、班主任教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)班主任教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 每天忙忙碌碌，不知不覺為期兩個月的實(shí)習(xí)即將劃上句 號了?；厥讓?shí)習(xí)的每一個日子，感覺收獲了很多，也成長了 很多?；蛟S我不是最優(yōu)秀的，但我一定是最努力的。現(xiàn)就這 次實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)。一、教學(xué)方面1較好地完成了教學(xué)任務(wù)。 多次受到指導(dǎo)老師的好評， 但也有做得不夠的地方。盡管如此，我盡量利用自習(xí)課把上 新課落下的內(nèi)容補(bǔ)上。此外每個星期的周三、四、五下午第 四節(jié)課（有時是下午三四節(jié)）及周五的自習(xí)課都是我主動去 上，我利用這些時間講解練習(xí)（同步訓(xùn)練）或是聽寫單詞， 或是背課文。雖然每個星期我上的課很多，呆在學(xué)校的時間 也比別人要多的多，很累，當(dāng)年很充實(shí)，也收

2、獲很多，至少 我比別人有更多的時間和學(xué)生相處，了解學(xué)生，同時也可輔 導(dǎo)學(xué)生，這一切又同時更有利于我上課。 （課堂上學(xué)生都很 配合我。）2每次認(rèn)真仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，并把學(xué)生作得不好 的或是沒交的學(xué)生名字記下來，利用課余時間找他們談話， 教導(dǎo)或是指導(dǎo)他們。如：班上的一個小男孩每次作業(yè)都是后 面補(bǔ)交或是干脆不交，我了解情況后，找他談話，并和他說好明天交，可他有沒做，于是我就跟他說“男子漢說話得算話呀，而且你那么聰明只要稍稍花點(diǎn)功夫就可以做好了” “廖老師，我下午交。 ”“要是下午你又沒做怎么辦？”也許 他也感覺到老師很關(guān)注他吧，于是我們拉勾說好下午交。通 過幾次談話，他變了，每次都按時交作業(yè)，就算

3、不會做他會 事先跟我說，然后課后再問我。看到他的進(jìn)步，我很欣慰。二、班主任工作方面 1到實(shí)習(xí)結(jié)束，我對班上的情況有了很好的了解，每 個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，性格都有了大致的了解。2協(xié)助原班主任做了很多班級工作，雖然也犯了一些 小錯誤，但收獲不少。首先，我學(xué)會了怎么去鼓勵后進(jìn)生， 開導(dǎo)幫助他們。例如，班上的一小部分學(xué)生上課愛講話，其 中一個男生在英語聽寫時作弊。第一次我沒抓他，第二次我 只是敲了他的桌子以示警告，而第三次我利用課余時間找他 談話。我沒有嚴(yán)厲的批評他，只是笑著對他說“小家伙，你 要加油哦，希望下次你憑自己真正的水平拿滿分，好嗎？” 他慚愧的低下頭，說了實(shí)話，告訴我他不會，記不住單詞。 于

4、是我又鼓勵他只要下工夫，一定可以記住的。課后，他還 來辦公室找我問怎么記單詞接下來的日子，他變乖了很 多，也進(jìn)步了很多。其次，我也明白該怎樣根據(jù)每個學(xué)生的 性格特點(diǎn)去開導(dǎo)學(xué)生。如我們班的班長，上課老愛和同桌講 話，我找他談話，告訴他深為一斑之長，要起模范作用等， 后來他不再在課堂上講話，紀(jì)律委員的記名冊上也很少有他 的名字了，而且發(fā)現(xiàn)每次上課他都坐得直直的聽課。3在開展班級活動方面我做得不夠好，因?yàn)榘嘀魅尾?怎么放手，而我本身的組織能力也不行，因此，在實(shí)習(xí)期間 我也沒怎么組織開展班級活，除了單獨(dú)帶他們上了一節(jié)隊(duì)形 操練課（為參加體操比賽）及書法比賽活動外就沒什么了。 所以這也是這次實(shí)習(xí)的最大的

5、遺憾。三、教育調(diào)查方面1在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我選擇了教師的課堂用語方 面存在的問題進(jìn)行行動性研究。通過課堂錄音分析，問卷調(diào) 查及老師和同學(xué)的點(diǎn)評，我深刻意識到自己課堂用語（包括 指令）方面存在著很大的問題。我認(rèn)真分析了問題產(chǎn)生的原 因。字次基礎(chǔ)上， 也制定出具體的行動放案去解決這一問題。通過行動性研究，我發(fā)現(xiàn)了很多自己平時疏忽的問題 （如指令，語速，板書等） ，我會努力去該的，不斷改進(jìn)自 己的教學(xué)技能。四、其他方面除了以上三方面，我還想說“其實(shí)每個孩子都是可以被 感化的，而體罰是最不明智的方法。 ”實(shí)習(xí)期間，看到有些老師體罰學(xué)生，我可能了都于心不 忍，我知道老師也是不想那樣的，只因?yàn)閷W(xué)生太調(diào)皮

6、了，但 經(jīng)過我自己的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生心里都有一桿秤，你用心 對他好。他是明白的。所以每個學(xué)生都是可以被感化的。記 得我班有個小孩，上課要么講話，要么睡覺。我警告過他幾 次都沒用。 直到校運(yùn)會時， 小小個子的他參加了男子 1500m， 我很擔(dān)心他，怕他不行。天公不作美，比賽前他和其他孩子 打鬧時把手又弄腫了，我?guī)チ巳涡ａt(yī)那上藥，然后開 始比賽了不斷給他加油，快結(jié)束時，他跑在最后，我陪他跑 了很遠(yuǎn)并鼓勵他跑完就是好樣的。到終點(diǎn)時，我扶著他到場 外休息 . 也許他感覺到老師是很關(guān)心他的，校運(yùn)會結(jié)束后開 始上課年個星期，他很乖，還時不時跑來跟我打招呼“ miss liao ”看到他的變化，我告訴自己“用心去愛他們。他們會 感覺到的。”總之，這次實(shí)習(xí)，還是那句