高三（2）班成績分析與具體措施

1、高三（2）班三月底六市聯(lián)考成績分析及后期工作計(jì)劃與措施班主任 葉兆勇一、 班級整體狀況：全班總?cè)藬?shù)為32人，本次參加考試的人數(shù)為32人。班上總分最高分502分，最低分305分。400分以下9人（其中包括390分以上3人），400415分3人，416468分（三本10人），469502分（二本10人）。 從以上數(shù)據(jù)可以表明全班同學(xué)的成績400分以上及接近400分共計(jì)26人，其中有81.25%的學(xué)生總分能夠達(dá)到400分以上，但是同時(shí)低分段也較多，導(dǎo)致本班三本人數(shù)提升難度大，本班低分段的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對比較薄弱，在學(xué)習(xí)上沒有卯足勁。班級的高分段相對較少，在469分以上的同學(xué)有10名，其他學(xué)生的成績斷

2、層是比較嚴(yán)重的，這些學(xué)生也正是以后班級工作的重點(diǎn)，將尖子生的成績依然保持，同時(shí)努力將有希望沖進(jìn)本二的學(xué)生成績再提高一個(gè)層次。二、 各學(xué)科的成績對比狀況：從班級各學(xué)科看出本班的各科成績都需要提高，其中數(shù)學(xué)和文綜是本班相對比較弱的學(xué)科，其次是語文。對于本班語文成績這次有些失常，經(jīng)認(rèn)真分析，是個(gè)別學(xué)生作文審題立意和詩詞鑒賞的緣故，這個(gè)作為班主任又是語文老師的我有信心迎頭趕上，而數(shù)學(xué)和文綜，要及時(shí)與科任老師溝通交流，尋求實(shí)際原因，繼續(xù)努力提高。三、 班級學(xué)生的個(gè)案分析：1. 第一層次（總分大于483分）人數(shù)為8人，此層次學(xué)生屬于本班文化課上重點(diǎn)培養(yǎng)對象；（第一層次學(xué)生的成績?nèi)缦卤恚┬彰Ｃ嗝偡终Z文

3、數(shù)學(xué)外語文綜劉慧茹21502107110102183周冉3250011780124179陳雪43496108100124164閆亞楠5449110683118184朱國蘭6549011485114177汪爽爽7648811784108179魏迪874841039598188馬星月9848311581113174 班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在年級排名前10名的有8名（第一層次），前幾名學(xué)生的分?jǐn)?shù)相差不大，從上表也可見每個(gè)學(xué)生都有相對的優(yōu)勢科目和弱勢科目，如果弱科，能有所提升，不是沒有一本希望！2. 第二層次（總分在397-476分之間）此層次學(xué)生屬于中等學(xué)生是提高的對象，共18人。這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

4、較好，學(xué)習(xí)上非常努力，但是學(xué)習(xí)成績較理想，另外這類學(xué)生中大部分都是女孩子，有15人，她們的學(xué)習(xí)欲望是很強(qiáng)烈，但是成績和她們的付出不能形成正比，有比較嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。3. 第三層次（總分在380分以下，共計(jì)：6人）此層次學(xué)生屬于班級要有很大提高的對象，屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)差，信心不足的類型。這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)是值得擔(dān)憂的，他們的學(xué)習(xí)成績在考試中都沒有什么變化，如徐路路，王劍，俞洋等，每次模擬考試讓他們有所進(jìn)步，提高他們學(xué)習(xí)興趣。四、工作計(jì)劃： 針對以上班級整體情況，在以后的教學(xué)管理中我制定一下工作方向：1. 在班級營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，利用優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動班級的學(xué)習(xí)氛圍，從而形成較好的學(xué)

5、習(xí)風(fēng)氣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)競爭意識；2. 擴(kuò)大班級尖子生范圍；提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況，和他們及時(shí)做出對學(xué)習(xí)方法的分析和時(shí)間合理性的分配以及如何提高學(xué)習(xí)效率等，關(guān)注他們的情緒變化；端正后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；3. 和科任老師及時(shí)交流，對偏科同學(xué)進(jìn)行有效的個(gè)體化輔導(dǎo)，使得他們提高學(xué)習(xí)效率，從而提高自己弱勢科目的成績；4. 對后進(jìn)生要搞好師生關(guān)系，多了解他們的心理變化和情緒變化，而對于學(xué)習(xí)刻苦紀(jì)律穩(wěn)定的同學(xué)，找到他們的突破口，在某一個(gè)的科目上讓他們找到自信，在成績據(jù)后面的同學(xué)行列里形成競爭意識；五 具體工作措施：1、 目標(biāo)教育：結(jié)合摸底考試的成績進(jìn)一步修訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；并制定出下次

6、考試的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并具體寫出在考試中自己想要取得的成績和名次；2 、信心教育：及時(shí)做心理輔導(dǎo)，從而讓同學(xué)們調(diào)整好心態(tài)，穩(wěn)定情緒，獲取自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（比如學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新，告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷重復(fù)的過程，只有不斷重復(fù)才能對已經(jīng)學(xué)過的知識保持長時(shí)間的記憶和理解）并教育同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，共同提高；3 、對學(xué)生進(jìn)行長期反復(fù)不間斷的思想教育，讓其轉(zhuǎn)變觀念，并且通過個(gè)別幫教將其個(gè)別學(xué)生對學(xué)習(xí)主動性的認(rèn)識改變，幫其樹立切實(shí)目標(biāo)大學(xué)，促其逐步進(jìn)步，在此過程中需要理解和耐心； 4 、及時(shí)和科任教師溝通和交流，發(fā)現(xiàn)有厭學(xué)情緒的或有自卑心理的學(xué)生，鼓勵(lì)其對待學(xué)習(xí)成績要有平常心，加強(qiáng)對后進(jìn)