小學(xué)二年級(jí)語文《拍手歌》經(jīng)典教案及教學(xué)反思設(shè)計(jì)

1、小學(xué)二年級(jí)語文拍手歌 經(jīng)典教案及教學(xué)反思 設(shè)計(jì)“拍手歌 ”是大家非常熟悉的一首游 戲兒歌。我 們之所以到 現(xiàn)在還深深地 記得“拍手歌 ”， 并且一代一代 傳下去，是因 為它念起來瑯瑯上口，有很 強(qiáng)的趣味性，可以 邊吟邊唱 邊玩。 下面就是小 編給 大家?guī)淼男W(xué)二年 級(jí)語文拍手歌 經(jīng)典教案及教學(xué)反思 設(shè)計(jì)，希望能 幫助到大家 ! !【教學(xué)目 標(biāo)】1.1.正確認(rèn)讀“世、界”等 1313 個(gè)生字; ;正確書寫“歌、深”等 1010 個(gè)生字。2.2.正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄 鷹”等詞語; ;正確讀寫“拍手、保 護(hù)、動(dòng)物”等詞語。3.3.正確、流利地朗 讀課文; ;能讀出兒歌的 節(jié)奏，做拍手游 戲。4

2、 4了解 隹（zhuzhu1等偏旁表意的特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字 ; ;了解 “隹”等偏旁表意的特點(diǎn) ; ;熟讀課文，能做拍手游 戲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解 “隹”等偏旁表意的特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn) 備】 課件，生字卡片，生 詞卡片?！窘虒W(xué)方法】引 導(dǎo) ， 講 解，鼓勵(lì)，啟 動(dòng)，合作法?！緦W(xué) 習(xí)方式】自主學(xué) 習(xí)，合作學(xué) 習(xí)，交流學(xué) 習(xí)，討論 學(xué) 習(xí)。【教學(xué)時(shí)間】2 2 課時(shí)【教學(xué) 過程】第一課時(shí)一、展示 圖片，談話導(dǎo) 入1 1課件展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在 今天要學(xué) 習(xí)的 課文中。2 2揭示課題，板書拍手歌”學(xué)生齊讀3.3.認(rèn)識(shí)“拍手歌 ”。課件展示，

3、 請(qǐng) 一位學(xué)生朗 讀，其他學(xué)生拍手 應(yīng)和。教師簡(jiǎn)介：拍手歌就是拍著手 誦讀 的兒歌。二、初 讀課 文，整體感知1.1.學(xué)生聽 錄音，感受 讀課 文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù) 課文有幾個(gè)小 節(jié)。2.2.學(xué)生自由 讀課 文，圈畫生字，注意 讀準(zhǔn)字音， 讀 通句子。3.3.同桌互 讀， 糾正字音。三、細(xì)讀課 文，借 圖識(shí)記1.1.畫一畫，找一找。引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找 課 文里提到了哪些 動(dòng)物，然后交流。交流的 過程中，教 師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一 組詞語： “孔雀、 錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓 ”。認(rèn)讀后重點(diǎn)指 導(dǎo)認(rèn)識(shí) “隹”。先讓學(xué)生 觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之 處，然后演示 “隹 的字形演

4、 變過 程( (詳見 “教學(xué)資源”，)讓學(xué)生知道 帶有“隹”的字與 鳥類有關(guān)。最后拓展 識(shí)字，讓學(xué)生 說說還知道哪些部首是 “隹”的字。2.2.讀一讀，選一選。這一環(huán)節(jié) 主要學(xué) 習(xí)第二 組詞語： “牢記、保護(hù)、伙伴 ”。教師可以出示如下 練習(xí)：牢記 保 護(hù) 伙伴我們要()() 大自然中的 動(dòng)物。動(dòng)物是我 們的好()() 。學(xué)過的生字大家一定要 ()() 。練習(xí) 之后再出示 “記、己 ”進(jìn)行對(duì)比，出示 “保、伙、伴 ”三個(gè)字， 練習(xí)組詞 和用 詞語說 句子，看 誰用得準(zhǔn)確。3.3. “開火車”認(rèn)讀，鞏固 識(shí)記 。用卡片出示要求會(huì) 認(rèn)和會(huì)寫的兩 類字，采用開火 車、同 桌互 讀、小組賽讀 等多種形

5、式加以鞏固。再認(rèn)字的 時(shí)候，將生字放在 詞語 里，再把 詞語放到課文的句子里，再 結(jié)合著理解句子、 結(jié)合句子內(nèi)容 說話，將字 詞句運(yùn)用整合起來。4.4.自由讀文，鞏固生字四、作 業(yè)設(shè) 置背熟 課文。第二課時(shí)一、復(fù) 習(xí)鞏固齊背課文，再指名背 誦課 文。二、拍手游 戲，品讀課 文。1.1.學(xué)生自己拍手 讀課 文，要求注意朗 讀的節(jié)奏。2.2.同桌拍手互 讀。3.3.全班拍手 對(duì)讀; ;教師引讀。如教 師讀“你拍一，我拍一 ”，學(xué)生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢記”， 體會(huì) 詩歌的 節(jié) 奏。三、整體把握， 練習(xí)說話1.1.引導(dǎo)學(xué)生默 讀課文，想一想：第 1 1 小節(jié)和最后一個(gè)小 節(jié)講 了什么道理。2.2.學(xué)生思考

6、后交流。3.3.讓學(xué)生抓住文中 動(dòng)物的特點(diǎn) 練習(xí)說話 ，交流對(duì)動(dòng) 物的了解，升 華情感。(1)(1)先說說 自己對(duì)課 文中動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去 說。(2)(2)讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句 話夸夸它 們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能 夠說出動(dòng)物的特點(diǎn)來 ( (詳見“教學(xué)建 議”。)四、 書寫 “保、伙、伴 ”1.1.觀察偏旁， 歸類書 寫。出示生字卡片 “保、伙、伴 ”，觀察比較，說說寫好 單人旁需 要注意些什么。2.2.觀察部件，交流提醒。引 導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫， 說說書 寫時(shí)要特別注意哪 些筆畫或部件。3.3.教師范寫，學(xué)生 練習(xí) 。4.4.師生賞評(píng)，練習(xí)改進(jìn)。五、拓展

7、小 結(jié)1.1.總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí) 了好多動(dòng)物朋友，也了解了它 們的生活特點(diǎn)。 動(dòng)物和 人類一樣，都是大自然的孩子。我 們要和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同 擁有 美麗 的大自然。2.2.拓展延伸：學(xué)生 課后搜集其他內(nèi)容的拍手歌，準(zhǔn) 備在后面的學(xué) 習(xí) 中交流。六、布置作 業(yè)1.1.書寫生字 詞語 。2.2.把今天學(xué) 過的內(nèi)容 講給 家人聽。拍手歌是一首 傳統(tǒng)歌謠，更是一首游 戲兒歌。雖然篇幅 較長(zhǎng)，但內(nèi)容 簡(jiǎn)單、節(jié)奏 明顯，不僅念起來瑯瑯上口，而且 還能邊念、邊唱、邊拍手， 給孩子們帶來無窮的樂趣。 學(xué)生對(duì)這類型的課很感興趣，但是 識(shí)字教學(xué)又是枯燥的，如何 讓我們的識(shí)字課變得有趣

8、 ? ? 如何為孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的教學(xué)氛 圍? ?如何讓孩子們中由被動(dòng)識(shí)字變?yōu)橛兄鲃?dòng)識(shí) 字的愿望呢 ? ?這是我在備課時(shí)反復(fù)思索的 問題。因此，在教學(xué)開展時(shí)我結(jié)合部編版新教材 圖文結(jié)合的特點(diǎn)，充分利用了 識(shí)字教學(xué)的兩個(gè) “拐棍”拼音和 圖畫。第動(dòng)物圖片導(dǎo)入，先是看 圖片學(xué)習(xí)，借助圖片的感染認(rèn)識(shí)來幫助認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱， 實(shí)際 上就是看 圖認(rèn)字; ;然后去掉圖片利用拼音 認(rèn)讀動(dòng)物名稱，并 請(qǐng)同學(xué)們指出特殊音 節(jié)提醒注意 ; ; 接著再次去掉拼音只剩下 動(dòng)物名稱的 詞語，在熟悉的 動(dòng)物名稱的 帶動(dòng) 下認(rèn)識(shí)生字，也 許會(huì) 有學(xué)生忘哪個(gè)字的 讀音，但是 馬上可以根據(jù) 詞語 去猜測(cè)出讀音; ;緊接著就

9、是去掉 詞語 中的一 個(gè)字只剩下本 課要會(huì)認(rèn)的生字，其 實(shí)之前的幾步都是在有幫助的情況下 認(rèn)字，有 圖片、有 拼音、或者根據(jù) 詞去猜，而只剩下 單獨(dú)的字應(yīng)該是達(dá)到最難的程度，在 這一過程中讓學(xué)生 反復(fù)讀達(dá)到識(shí)記的效果。通 過學(xué)生們正確的讀引出交流 識(shí)字方法這一環(huán)節(jié)，把自己 識(shí)字的 方法說給大家聽， 在學(xué)生 說的過程中我重點(diǎn) 講解帶“鳥”字旁和 “鳥”有關(guān)系， 并通 過演示“隹”字的演變過程讓學(xué)生明白 帶“隹”字也是和“鳥”有關(guān)系，而且 “隹”字是一個(gè)偏旁，它在字典里 的解 釋就是短尾巴的 鳥。第二次識(shí)字是告訴學(xué)生們，如果要把本 課學(xué)好還要認(rèn)識(shí)生字，激 發(fā)學(xué)生的求知欲望。 出示生字后 讓學(xué)生帶拼

10、音、去拼音 競(jìng)賽認(rèn)讀 ，學(xué)生的學(xué) 習(xí)興 趣就更高了，最后出示個(gè) 別難 字猜字 謎小游 戲鞏固生字。當(dāng)把所有的生字學(xué)完后， 請(qǐng)出這些生字并以各種方式去 讀，然后 總結(jié)我們學(xué)習(xí)這些生 字所用到的方法， 讓學(xué)生在 頭腦中形成一個(gè)系 統(tǒng)的識(shí)字方法，接下來開火 車讀字、 讀詞、 讀句子導(dǎo)入到課文。先 讓學(xué)生自讀感悟這首兒歌的不同，當(dāng)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)是拍手歌所以 師生合 作讓學(xué)生初步感知韻律，然后 讓學(xué)生自拍自 讀，在快 樂的讀中感悟文章的內(nèi)容并 談?wù)勛约?的收獲，根據(jù)學(xué)生回答教 師隨機(jī)拓展 課文內(nèi)容理解 課文，使學(xué)生從文中感悟到我 們要保護(hù) 動(dòng)物，動(dòng)物是我們的什么? ?當(dāng)聽到學(xué)生 們回答是 “朋友”時(shí)，馬上動(dòng)

11、手寫下“朋友”兩個(gè)字，指 導(dǎo)識(shí)字書寫，加深理解與印象。 緊接著我追 問保護(hù)動(dòng)物我們應(yīng)該怎樣做? ?對(duì)本課進(jìn)行一個(gè) 拓展延伸、升 華。整節(jié)課無論是從激趣的 導(dǎo)入，再到 圖片的出示，再到去掉 圖片、拼音、 詞我都是 圍繞 一個(gè)主題就是利用多種形式循序 漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)生字從而達(dá)到流利的 讀文，而又通 過流利的 讀 文簡(jiǎn)單理解課文內(nèi)容并感悟文章所告 訴我們的道理。在 這節(jié)課 中孩子 們能真正的融入到 課 堂中進(jìn)行了快樂的識(shí)字，而且取得的效果也非常好 ! !這節(jié)課讓 我教有所思，教有所 獲。也 許只有在今后不斷的反思中才能 讓自己成 長(zhǎng)起來。所以以后 應(yīng)該 在教學(xué)中多反思，多學(xué) 習(xí) ， 多實(shí)踐。近日，我上了

12、一 節(jié)拍手歌 識(shí) 字教學(xué)。一開始我精心的去準(zhǔn) 備這節(jié)課 ，本來我是打 算根據(jù)低年 級(jí)的學(xué)生活 潑好動(dòng)，喜 歡游戲的特點(diǎn)，在教學(xué)中把 識(shí)字融入豐富的游 戲活動(dòng)中， 讓學(xué)生在新奇有趣的 識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快 樂。通過這節(jié)課 ，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：教師的語 言組織 教學(xué)很重要，一個(gè)再美再獨(dú)特的的景點(diǎn)都需要一個(gè)口 齒伶俐的 導(dǎo)游來 講解，才能使風(fēng)景的美達(dá)到極致。那么一個(gè)有趣的游 戲教學(xué)，更需要一個(gè)富有 組織 能力強(qiáng) 的老師去組織。那么此刻教 師的語言組織就格外重要了。教 師能根據(jù)不同 類型的活 動(dòng)說出 不同的語氣，那么才能使學(xué)生、教學(xué)與游 戲合三為一，融為一體。使 課堂寓教于 樂。從快 樂中學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)，

13、學(xué)會(huì)知 識(shí)。教師的激情很重要。一個(gè) 課堂僅僅 有課件創(chuàng)造出來的氛 圍，那就只是一個(gè)漂亮的空花 瓶。那么如何要 讓一個(gè)空殼里充 滿那種活 潑的氣氛呢 ? ?也許就是老 師的引導(dǎo)，老 師就只好 一個(gè)火種，學(xué)生是一根根木材，要想 讓爐子的火 熱起來。那么就得 讓老師這 個(gè)火種去點(diǎn)燃 這一根根的木材，只有全部都燃 燒起來了，那么空殼就不再冰冷。而會(huì) 變 得越來越火 熱， 越來越有學(xué) 習(xí) 的氛 圍。課堂上最能體 現(xiàn)心理健康教育內(nèi)容的就是 師生互 動(dòng)。課堂是學(xué)生心理成 長(zhǎng)的主要空 間， 我們教師要用 愛心去撫慰學(xué)生幼小 還尚不完善的心靈，用智慧和善良去 喚醒孩子們的求知 欲。我們知道，教 師一個(gè)期待的眼神可能會(huì)催生一個(gè)牛 頓，一個(gè)優(yōu)美的手勢(shì)可能會(huì)點(diǎn)出一 個(gè)貝多芬，一句鼓勵(lì)的 話語 可能會(huì)造就一個(gè) 愛迪生。因此我 們教師在課堂上應(yīng)該注意安排 好師生互動(dòng)這一重要環(huán)節(jié)，著力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué) 習(xí)環(huán)境。學(xué)