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文檔簡介
1、2020 年秋季教學(xué)資料系列21雪孩子教案這是一篇童話,講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來快樂,為小白兔解除災(zāi)禍,最后自己變成了云朵的故事。課文將水的變化常識融于故事之中,易于激發(fā)興趣。教學(xué)目的:1 、認(rèn)識 13 個(gè)生字,會(huì)寫"唱、趕、旺、帝"等 8 個(gè)漢字,認(rèn)識1 個(gè)偏旁"子 " 。2 、正確、流利、有感情地朗讀課文3 、理解課文內(nèi)容,了解雪與云之間的變化過程教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識13 個(gè)生字,知道雪會(huì)變成云教具準(zhǔn)備:生字卡片學(xué)前準(zhǔn)備:布置學(xué)生課前讀通課文,為不認(rèn)識的字詞注上拼音,并標(biāo)上段落。教學(xué)時(shí)間:2 課時(shí)第一課時(shí)一、揭題激趣1 、板書"孩子"
2、教認(rèn)"孩 "字,再出謎語讓孩子們猜一猜:說是花,不長葉子不結(jié)果,沒有樹根沒有杈,漫天遍地都是花。得出答案,再補(bǔ)上雪字。2 、激趣:雪孩子是什么樣的猜謎語:雪花飄,他就到, 站雪里 ,戴草帽。身穿一件白皮襖, 不怕冷來就怕熱, 只能站崗不能跑。3 、課文說了什么事?今天我們學(xué)習(xí)21 、雪孩子(孩子們讀題)二、看圖自讀課文1 、仔細(xì)看圖,想想圖上畫了什么?2 、讀讀圖旁的句子,畫出不認(rèn)識的字,請教同桌。二年級上冊語文2020年秋季教學(xué)資料系列三、檢查自讀情況,讀后正音組詞:累(勞累)(累了)添(添加)(增添)柴(砍柴)(柴火)旺(興旺)(旺盛)漸(漸漸)(逐漸)冒(冒尖)(冒雨
3、)奔(投奔)(嫦娥奔月)沖(沖突)(沖向)燙(燙手)(滾燙)終(終于)(始終)渾(渾水)(渾然)淋(淋雨)(淋濕)激(激動(dòng))(感激)1 、指名接讀課文,互相評價(jià)。2 、正音后同位互相接讀課文四、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容雪,下個(gè)不停,一連下了好幾天。這天早上,天晴了,兔媽媽要出門去。小白兔嚷起來:媽媽,媽媽,我也要去!兔媽媽說:好孩子,媽媽有事,你不能跟著去。兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個(gè)雪孩子。小白兔有了小伙伴,就不跟媽媽去了。(交待雪孩子的來歷)小白兔跳舞給雪孩子看,唱歌給雪孩子聽。他玩累了,就回家去睡午覺屋子里真冷,趕快往火堆里添把柴吧!小白兔添了柴,把火燒的旺旺的,屋子里漸漸暖和了。他躺在
4、床上,閉上眼睛, 會(huì)兒就睡著了火越燒越旺。哎呀,火把旁邊的柴堆燒著了!小白兔睡得正香,他一點(diǎn)兒也不知道不好啦!小白兔家著火了!雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙,躥出火星, 他一邊喊,一邊向小白兔家奔去小白兔,小白兔!你在哪里?雪孩子沖進(jìn)屋里,冒著嗆人的煙、燙人的火,找哇找哇,終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來,跑到屋外小白兔得救了,雪孩子卻渾身水淋淋的。這時(shí),救小白兔的雪孩子不見了。他已經(jīng)化成水了。不,雪孩子還在呢!瞧,太陽曬著曬著,它變成了很輕很輕的水汽。飛呀,飛呀, 飛上天空,變成一朵白云,一朵美麗的白云。1、議論:雪孩子救出了小白兔,自己變成了什么?先小組討論,然后指名回答(雪孩
5、子救了小白兔后自己化了變成水)雪孩子是怎樣飛到天上的?還會(huì)回來嗎?(讓學(xué)生看黑板的簡圖,為孩子們了解水蒸發(fā)到空中形成云的過程,云變成雨和云變成雪的過程)2、指導(dǎo)朗讀本課朗讀中要注意讀準(zhǔn)字音,還要正確處理輕聲的讀法。如:房子上、樹上、地上的"上" 休息的"息"不,雪孩子還在呢!瞧,太陽曬著曬著,它變成了很輕很輕的水汽。飛呀,飛呀, 飛上天空,變成一朵白云,一朵美麗的白云。要讀得慢些,表達(dá)出贊美喜愛之情。你喜歡雪孩子嗎?用一句話夸夸他。五、想想說說1、看圖,說說小白兔望著白云會(huì)說些什么?2、你想對雪孩子說些什么?這么可愛、善良、勇敢的雪孩子,我真希望他能再回
6、來。引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度來說,二年級上冊語文2020 年秋季教學(xué)資料系列鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達(dá)。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語言概括能力。六、續(xù)編故事雪孩子又回來了,想像小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么,說什么。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1 、練習(xí)有感情地朗讀課文。2 、回答課后練習(xí)題:雪孩子還會(huì)回來嗎?小結(jié):一個(gè)多么可愛的雪孩子啊,他純潔善良,助人為樂,舍己救人。危急時(shí)刻用自己的生命救出了小兔子,他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。二、分小組自學(xué)生字3 、認(rèn)字注意讀準(zhǔn) "柴、奔、燒、知"4 個(gè)字的字音。"起、玩、往、覺、知、化"都可以利用熟字變
7、化來記憶。可以進(jìn)行同音字比較"化 -畫,到-到,只-知,還-孩 "。4 、寫字寫好"唱、輕、誰"等。三、復(fù)習(xí)鞏固5 、完成課后練習(xí),讀讀說說。雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云,一朵美麗的白云。雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽,很輕很輕的水汽。6 、布置作業(yè):把課文中的故事講給別人聽。板書設(shè)計(jì):雪孩子怎樣的雪孩子?哪里去了?會(huì)回來嗎?J J J為救小白兔飛到空中舍己救人教學(xué)反思:學(xué)生按照要求進(jìn)行了預(yù)習(xí),我預(yù)設(shè)學(xué)生可能說不清文章講了一件什么事?但沒想到,在讀了兩遍課文之后,有的學(xué)生就能講清楚:雪孩子為了救小白兔變成了一朵很美很美的白云。課文卻讀得
8、很不流利,這說明學(xué)生的表達(dá)能力要強(qiáng)于朗讀能力,原因就是在讀明白故事情節(jié)之后,就懶得再讀了。為了再次激發(fā)起學(xué)生朗讀的興趣,學(xué)文時(shí)采用情景導(dǎo)入的方法:用多媒體課件創(chuàng)設(shè)大雪覆蓋山川、房屋、田野的情境。學(xué)生觀察后回答:看到什么景物?(天上下著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪,地面上、房屋上、樹上覆蓋著一層厚厚的白雪。)兔媽媽在堆什么?(堆雪孩子)這么漂亮的雪孩子你喜歡嗎?(喜歡)不僅你們喜歡,小白兔也很喜歡,快去看看雪孩子跟小白兔是怎么玩耍的吧!然后引導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊理解,在讀中感悟雪孩子舍己救人的品質(zhì)。課文結(jié)尾“他飛到了空中,成了一朵白云,一朵很美很美的白云。”是學(xué)生理解的難點(diǎn),從“很美很美”一詞中體會(huì)到什么?有的學(xué)生說: 這朵白云很漂亮?!皩?,這種美是外在的?!睂W(xué)生從我的評價(jià)中馬上反應(yīng)過來:“這里的很美很美是說雪孩子救了小白兔心靈美?!边@是我沒想到的,沒想到在我的點(diǎn)撥下學(xué)生能說出心靈美這個(gè)詞語,我想這與學(xué)生入情入境的朗讀是分不開的。二年級上冊語
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