四川省成都市高中生物第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)1.2內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性教案新人教版必修3

1、 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 說明穩(wěn)態(tài)的生理意義 考試大綱描述 說明穩(wěn)態(tài)的生理意義 教材內(nèi)容分析 本節(jié)內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修 3 3第一章第二節(jié)的 內(nèi)容。是第一節(jié)內(nèi)容的進(jìn)一步延伸和拓展， 也是學(xué)習(xí)后面生命活動(dòng)調(diào)節(jié)等 知識(shí)的基礎(chǔ)。起著承上啟下的作用。 學(xué)生分析 在第一節(jié)學(xué)習(xí)了細(xì)胞生活的環(huán)境以后，學(xué)生對(duì)內(nèi)環(huán)境已有初步 掌握，但是對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、 調(diào)節(jié)機(jī)制和生理意義卻比較模糊， 屬于 新的概念，需要教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)知識(shí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、 說出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念 2 2、 通過對(duì)生活中一些現(xiàn)象的分析來歸納出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，理解穩(wěn)態(tài) 是動(dòng)態(tài)的變化過程；并了

2、解穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制 重點(diǎn) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念 難點(diǎn) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制 評(píng)價(jià)任務(wù) 說出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念 導(dǎo)學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué) 效果 為導(dǎo) (3 3 分鐘) 生答師提示1.1.血漿生化指標(biāo)指的是血漿中各種化 學(xué)成分的含量，其中包括機(jī)體多種代謝產(chǎn)物的含量。 健康機(jī)體的生化指標(biāo)一般都處于正常范圍內(nèi)。 當(dāng)機(jī)體 某項(xiàng)生理功能出現(xiàn)障礙時(shí)，勢(shì)必影響其代謝產(chǎn)物的含 量，因此血漿的生化指標(biāo)可以反映機(jī)體的健康狀況， 并可以作為診斷疾病的依據(jù)。 例如，正常情況下， 轉(zhuǎn)氨酶主要分布在各種組織的細(xì)胞內(nèi)， 以心臟和肝臟 了的活性最高，在血漿中的活性很低。 當(dāng)某種原因使細(xì) /胞膜通透性增高時(shí)，或因組織壞死細(xì)胞破

3、裂后， 可有 大量轉(zhuǎn)氨酶進(jìn)入血漿，引起血漿中轉(zhuǎn)氨酶活性升高。 2.2. 這說明(1 1)內(nèi)環(huán)境中各種化學(xué)成分的含量不 是恒定不變的，而是在一定范圍內(nèi)波動(dòng)， 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn) 定是一種動(dòng)態(tài)的相對(duì)穩(wěn)定； (2 2)不冋個(gè)體存在一 定差異。 3.3. (1 1)肌酐含量超標(biāo)，肌酐是有毒的代謝廢物， 積累過多會(huì)影響健康。這表明腎臟的排泄功能有障 礙。 (2) 葡萄糖含量超標(biāo)，血糖含量過咼可并發(fā)酮 癥酸中毒、糖尿病的心血管合并癥等。 (3) 甘油三脂超標(biāo)，可引起高脂血癥，易并發(fā) 冠心病、動(dòng)脈粥樣硬化等。 問隨著外界環(huán)境因素的變化和體細(xì)胞代謝活動(dòng)的 學(xué)生認(rèn)真 觀察、 小 組討論后 回答。 創(chuàng)設(shè) 情境， 引導(dǎo) 學(xué)

4、生 通過 觀察、 回憶 初中 有關(guān) 知識(shí)， 導(dǎo)入 新課。 2 進(jìn)行，內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)在不斷發(fā)生 變化。內(nèi)環(huán)境會(huì)因此而劇烈變動(dòng)嗎？ 1.1.內(nèi)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化特點(diǎn) 動(dòng)態(tài)變化：內(nèi)環(huán)境和處于動(dòng)態(tài)平衡中。 穩(wěn)態(tài)：正常機(jī)體通過作用，使各個(gè)、協(xié)調(diào)活動(dòng), 共同維持內(nèi)環(huán)境的狀態(tài)。 2.2.對(duì)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，在標(biāo)號(hào)處填空。 II I M R- -P . T * 嚴(yán)鼻 F _ a i鼻 J L q J JJ71 食物 水 尤機(jī)鹽 co. di 型系統(tǒng) It 學(xué)提綱為 學(xué)習(xí)路線 圖，自學(xué) 思 考的 能力。 吸收 変物* 有機(jī) 水和無機(jī)誌 思 （8分鐘） 經(jīng)典解釋：在和的共同作用下，通過機(jī)體各種 %

5、器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)的。 主要調(diào)節(jié)機(jī)制：調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。 穩(wěn)態(tài)失調(diào)：人體維持穩(wěn)態(tài)的是有一定限度的， 當(dāng) 外界環(huán)境變化過于劇烈， 或人體自身調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障 礙時(shí)，均會(huì)遭到。 3.3.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義：是機(jī)體進(jìn)行的。 教材，勾 畫圈點(diǎn)、 分析歸 納，并做 好記錄， 以帶入討 論環(huán)節(jié)。 導(dǎo)學(xué) 立 學(xué)生以導(dǎo) 3 議 （5 5 分鐘） 教師組織學(xué)生進(jìn)行合作討論，并監(jiān)控各組情況, 并記錄學(xué)生在本環(huán)節(jié)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方 1 1 師提示1.1.生物材料加入 HCIHCI 或 NaOHNaOH 后 pHpH 學(xué)生完成 導(dǎo)學(xué)提綱 學(xué)生 分層題目 通過 閱讀 后，小組 分析 4 的變化更像緩沖液。

6、2.2.提示：生物材料中含有緩沖對(duì) NaH2NaH2PO4/Na2HPO4PO4/Na2HPO4 H2CO3/NaHCOH2CO3/NaHCO：等，它們能夠?qū)λ釅A度的變化起緩沖 作用。此外，機(jī)體還可以通過對(duì)生理活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)來 維持 pHpH 穩(wěn)定。例如，當(dāng)機(jī)體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉中會(huì) 產(chǎn)生大量的乳酸和碳酸。孚 L L 酸進(jìn)入血液后，可與血液 中的碳酸氫鈉發(fā)生作用， 生成乳酸鈉和碳酸。 碳酸是 一種弱酸，可以分解成 C02C02 和水。血液中的 C02C02 增多 會(huì)刺激呼吸中樞，使呼吸運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)，增加通氣量，從 而將 C02C02 排出體外，所以對(duì)血液的 pHpH 影響不大。當(dāng) 乳酸鈉進(jìn)入血液后，與

7、血液中的碳酸發(fā)生作用， 形成 碳酸氫鹽，過多的碳酸氫鹽可以由腎臟排出。 這樣由 于血液中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用，以及機(jī)體的調(diào)節(jié)作 用，可以使血液的酸堿度維持相對(duì)穩(wěn)定。 長(zhǎng) 組 織 本 組 成 員 先 對(duì) 學(xué) 、 群 學(xué)， 交流 學(xué)習(xí)中的 收獲，討 論并解決 學(xué)習(xí)中的 疑惑，初 步統(tǒng)一答 案和結(jié) 論。 教材， 理解 原核 細(xì)胞 和真 核細(xì) 胞的 本質(zhì) 區(qū)別， 并學(xué) 以致 用，進(jìn) 行遷 移。 展 （6 6 分鐘） 選取代表小組進(jìn)行展示， 認(rèn)真聆聽并記錄展示過程中 的亮點(diǎn)和不足。 學(xué) 生 在 充 分 討 論 的 基 礎(chǔ) 上 激 情展示， 不僅展示 本組學(xué)習(xí) 成果、學(xué) 習(xí)心得， 將小組共 性的學(xué)習(xí) 困惑提

8、交 班級(jí)共同 討論 養(yǎng)組結(jié)作能和同決題能培學(xué)總歸交和達(dá)。 、 力 培小團(tuán)協(xié)的力共解問的力養(yǎng)生結(jié)納流表能 5 人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的正常運(yùn)行是維持內(nèi)環(huán) 境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)。 評(píng) （1212 分鐘） 當(dāng)某人胰島細(xì)胞受損， 胰島 B B 細(xì)胞分泌胰島素比較 少時(shí)，血糖濃度升高，超過了正常值，就會(huì)患糖尿 病。 腎臟是形成尿液的器官，當(dāng)發(fā)生發(fā)生腎功能衰竭 時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)尿毒癥。 有人患肺氣腫，體內(nèi)的 COCO 不能及時(shí)排出，長(zhǎng)期這 樣會(huì)時(shí)血漿PHPH 下降。 神經(jīng)- -體液- -免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要 調(diào)節(jié)機(jī)制 實(shí)驗(yàn)：提示：緩沖液加入少量酸堿后， pHpH 變化不 明顯。原因是磷酸緩沖液中含有 N

9、aH2PO4/Na2HPQ NaH2PO4/Na2HPQ 4 4 其 中 NaH2PO4NaH2PO4液呈酸性，當(dāng)加入少量 NaOHNaOH 時(shí)，可以中 和 OHOH; Na2HPO4Na2HPO4 溶液呈堿性，當(dāng)加入少量 HCIHCI 時(shí)，可 以中和 H H+。水溶液則不同，因而加入酸堿后， pHpH 變化 明顯。 根據(jù)老 師的講 解認(rèn)真 歸納總 結(jié)，如 果剛剛 自學(xué)、 討論過 程中有 錯(cuò)誤的 觀點(diǎn)及 時(shí)改 正。將 本節(jié)知 識(shí)系統(tǒng) 化。 點(diǎn)評(píng) 精講、 歸納 提升。 安排適量的當(dāng)堂檢測(cè)。 1 1、根據(jù)下圖判斷，正確的描述是 對(duì)于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng)， 過程 a a 較過程 b b 和 c c 更為重要 組織液中的 COCO 有害無益 組織 檢 （5 5 分鐘） 功脈端 靜脈端 組織細(xì)胞 氏_主細(xì)淋巴管 液中的物質(zhì)是有變化的 過程 b b 或 c c 受阻可導(dǎo)致 組織水腫 A.A. B.B. C.C. D.D. 學(xué) 生 對(duì) 所 學(xué) 內(nèi) 容 進(jìn) 行 總 結(jié) 梳 理， 在教 師安排下 進(jìn)行當(dāng)堂 教學(xué)效果 的檢測(cè)， 以達(dá)到對(duì) 所學(xué)內(nèi)容 的鞏固、 深化。 鞏固、 深化 本節(jié) 課學(xué) 習(xí)的 新知， 對(duì)知 識(shí)總 結(jié)梳 理。 6 2 2、 下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是 () A.A. 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)疋的 B.B. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維