探究英文歌曲中所蘊(yùn)含的社會(huì)文化

1、探究英文歌曲中所蘊(yùn)含的社會(huì)文化探究英文歌曲中所蘊(yùn)含的社會(huì)文化摘 要：新英語課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：語言有豐富的文化 內(nèi)涵，在外語教學(xué)中，文化是指所學(xué)語言國家的歷史文化地理、價(jià)值 觀念等。歌曲，作為語言的一種體現(xiàn)，具有共享語言、文化和感受的 作用。本文以美國不同時(shí)代的歌曲為例，旨在通過分析、揭示部分歌 曲屮所蘊(yùn)含的文化，給廣大英語學(xué)習(xí)者以啟示，從而史好地學(xué)習(xí)英語 國家文化，掌握英語這門語言。關(guān)鍵詞：英文歌曲；社會(huì)文化；英語學(xué)習(xí)一、引言美國音樂，起源于印第安人音樂，經(jīng)過長期發(fā)展，到20世紀(jì)具 備獨(dú)特的美國風(fēng)格。16-18世紀(jì)，隨著各國人民的到達(dá)，也帶來了其 本國音樂文化，大大促進(jìn)了美國音樂的發(fā)展。19

2、-20世紀(jì)，隨著歐洲 音樂家來到美國，進(jìn)一步促進(jìn)了美國音樂發(fā)展。20世紀(jì)后，美國音 樂呈現(xiàn)多樣化，走向繁榮。二、文化體現(xiàn)1 世紀(jì)的美國音樂18世紀(jì)下半葉，遭受殖民統(tǒng)治的美國人民通過歌曲表達(dá)他們的 反抗和斗爭情緒。這一時(shí)期的音樂具有濃厚的殖民地色彩。獨(dú)立戰(zhàn)爭 時(shí)期和之后的一段時(shí)間中，出現(xiàn)了很多被后世廣為流傳的歌曲，如切 斯特、亞當(dāng)斯和自由、揚(yáng)基歌等。2. 世紀(jì)初期的美國音樂19世紀(jì)末20世紀(jì)初，隨著工人運(yùn)動(dòng)的興起，在美國工人群體中 流傳了一些反應(yīng)工人生活的歌曲，他們歌頌勞動(dòng)，充滿戰(zhàn)斗的激情。 同時(shí)，這一時(shí)期越來越多宗教詩配上曲譜，出現(xiàn)了各種宗教贊美歌, 樸實(shí)無華，充滿了民間風(fēng)味。3. 世紀(jì)及之后

3、的美國音樂二戰(zhàn)后緊急的繁榮給嬰兒潮一代提供了空前的物質(zhì)條件，在這樣 的美國卻培育出了最叛逆的一代，整個(gè)社會(huì)充滿了對(duì)政府的不滿，社 會(huì)充滿了性和毒品以及暴力，所以這一時(shí)期的很多歌曲也表達(dá)了對(duì)社 會(huì)的一種思考和宣泄。60年代的美蘇處于冷戰(zhàn)狀態(tài)，此時(shí)的美國產(chǎn) 生了大量的反戰(zhàn)歌曲，他們反對(duì)戰(zhàn)爭追求和平。z后的音樂則趨向多 樣化，放映了愛情、親情、友情等生活各個(gè)方面。三、探究英文歌曲文化內(nèi)涵意義1殖民統(tǒng)治下的揚(yáng)基歌由于當(dāng)吋美國的咅樂生活詢處在以教堂咅樂為主的吋期，這些歌 曲大多帶有宗教圣詠的痕跡。然而，最能反映當(dāng)吋美國社會(huì)特點(diǎn)的當(dāng) 然還是跟戰(zhàn)爭有關(guān)的歌曲，而其中最著名的當(dāng)然要數(shù)揚(yáng)基歌了。 從歌詞中，“看

4、，上尉華盛頓騎在高大的駿馬上，向戰(zhàn)士們發(fā)出命令， 就走來了千軍萬馬?！笨梢愿惺艿綉?zhàn)場上戰(zhàn)士們的恢弘氣勢，這是戰(zhàn) 士們對(duì)自己的鼓舞，他們?cè)诰裆蠄F(tuán)結(jié)一致，在無形中給了敵人巨大 的壓力。歌曲的力量往往能超乎想象。2工人運(yùn)動(dòng)下的八小吋工作h在美國勞工運(yùn)動(dòng)中，八小時(shí)工作日是一首廣為流傳的富有戰(zhàn) 斗性的歌曲。從歌詞“我們是勇敢的礦工，在地底深處工作，要說勇 敢和善良，世上再?zèng)]有誰能比得過。我們從早到晚拼命干，而報(bào)酬如 此微薄，怎能養(yǎng)活孩了老婆，在這個(gè)自由的美國?！敝形覀兛梢郧宄?地了解到美國勞動(dòng)人民生活的艱辛，對(duì)他們來說，八小吋工作h來之 不易，是兒十年艱苦奮斗的結(jié)果。由此可見，歌曲不但能抒發(fā)人們內(nèi) 心

5、的情感，還能真實(shí)地反映綸活。3“垮掉一代”下的寂靜之聲simon和garfunkel的成名z作寂靜z聲里面寫的那樣：“當(dāng) 我的眼睛為刺眼的霓虹燈閃爍所迷吋，霓虹燈的閃爍也劃破了夜 空”“先知的話語已被寫在地鐵的墻上以及出租公寓的走廊上”地 鐵是流浪漢的歸宿，而廉價(jià)的出租公寓也頂多比貧民窟要好些，霓虹 燈與z對(duì)照，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，代表了資本主義的文明也代表了其 糜爛的物質(zhì)享受。先知并不是宗教里所提及的能與之未來的人物，而 是流浪漢與貧民。他們寫在墻上的怨言與不滿卻在這物欲橫流的社會(huì) 中淹沒了。所以這首歌抨擊了資木主義的拜金主義，以及人際之間的 疏離冷漠造成了人類喪失了溝通的能力。四、結(jié)語從獨(dú)立

6、戰(zhàn)爭到南北戰(zhàn)爭，到后來的工業(yè)化革命，再到二戰(zhàn)后及冷 戰(zhàn)吋期，反映當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的歌曲層出不窮。細(xì)細(xì)研究，歌詞中可以 挖掘的關(guān)于社會(huì)文化的信息很多，人們或歌頌，或評(píng)判，或訴說，或 悲泣，這些無一不是社會(huì)文化及他們真實(shí)情感的體現(xiàn)和流露。由此, 補(bǔ)會(huì)文化在特定時(shí)代流行歌曲中的體現(xiàn)可見-斑，當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景及 人們內(nèi)心的反映以歌曲的方式生動(dòng)地表現(xiàn)了出來，因此，這不失為學(xué) 習(xí)該國社會(huì)文化的一種途徑。比起課本上枯燥的文化介紹，這更容易 引起學(xué)習(xí)者的興趣。希望廣大英語學(xué)習(xí)者能因此得到啟發(fā)，以更多樣 的方式學(xué)習(xí)英語國家的社會(huì)文化背景，更好地學(xué)好英語這門世界性語 言。參考文獻(xiàn)：1 maessb&koelschsmusical syntax is processed in broca/ s ar