語(yǔ)文三年級(jí) 【知識(shí)精講】3.句子(11)修辭

1、【知識(shí)精講】修辭三年級(jí) 語(yǔ)文統(tǒng)編版語(yǔ)文朗讀資源目錄DIRECTORY二修辭手法三常見的幾種修辭手法的特點(diǎn)及作用一什么是修辭修辭即文辭或修飾文辭。 修是修飾的意思，辭的本來(lái)意思是辯論的言詞，后引申為一切的言詞。 修辭本義就是修飾言論，也就是可以在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。一什么是修辭修辭手法是根據(jù)表達(dá)需要，運(yùn)用有效的語(yǔ)言手段來(lái)提高語(yǔ)言的表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)具有準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性的語(yǔ)言運(yùn)用方式。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。二修辭手法班海朗讀掃碼免費(fèi)獲取朗讀資源和音頻一鍵發(fā)布課內(nèi)外朗讀任務(wù)添加答疑客服為什么他們

2、都在用班海朗讀？中小學(xué)課本同步課文專業(yè)范讀及解析豐富的古詩(shī)詞、國(guó)學(xué)、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務(wù)，告別微信群刷屏，后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一目了然老師可創(chuàng)建多個(gè)班級(jí)，隨時(shí)切換方便管理讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀好習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讀出自信，讀出未來(lái)！感謝您下載使用【班海】精品教學(xué)資源！統(tǒng)編版最新課文朗讀、詩(shī)詞朗誦、國(guó)學(xué)誦讀、經(jīng)典美文等4000+朗讀語(yǔ)料和專業(yè)范讀音頻盡在【班?！坷首x小程序。班海，語(yǔ)文老師都在免費(fèi)用的朗讀任務(wù)布置&統(tǒng)計(jì)微信小程序。三常見的幾種修辭手法的特點(diǎn)及作用1.比喻：在記敘中，利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來(lái)說(shuō)明另外一種事物。 作用：是能使文章生動(dòng)、形象，給人以鮮明的印象。使抽象的

3、事物 更形象具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。 三常見的幾種修辭手法的特點(diǎn)及作用1.昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。好處：用形象的比喻寫出了昆明湖靜和綠的特點(diǎn)。三常見的幾種修辭手法的特點(diǎn)及作用2. 擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫。 作用：是使文章表達(dá)更生動(dòng)，給人鮮明的印象，便于表達(dá)作者感情。 三常見的幾種修辭手法的特點(diǎn)及作用2.蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。好處：運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了蘋果變紅、葡萄發(fā)紫的豐收?qǐng)鼍啊?. 夸張：故意言過(guò)其實(shí)，對(duì)人或事物進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述。 作用：是能引起讀者豐富的想象，更好地突出事物的本質(zhì)特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。三常見的幾種修辭手法的特點(diǎn)及作

4、用3.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。好處：運(yùn)用夸張的修辭手法，形象地寫出了大潮涌來(lái)時(shí)的聲音之大。三常見的幾種修辭手法的特點(diǎn)及作用4. 排比：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子構(gòu)成。 作用：是增加語(yǔ)氣，起到強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。三常見的幾種修辭手法的特點(diǎn)及作用4. 我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。好處：這組排比句表現(xiàn)了孩子們炸死魔王，救出公主后的喜悅心情。三常見的幾種修辭手法的特點(diǎn)及作用1.讀句子，回答問(wèn)題。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。這個(gè)句子運(yùn)用了_的修辭手法，按_順序依次描寫了菜園的豐收景象。1.讀句子，回答問(wèn)題。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，按時(shí)間順序依次描寫了菜園的豐收景象。2.讀句子，回答問(wèn)題。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。這個(gè)句子運(yùn)用了_的修辭手法，把_比作_，寫出了菜園的_。2.讀句