南漳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本教研整合培訓(xùn)方案

1、南漳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本教研整合培訓(xùn)方案為有效促進(jìn)我校教師開展網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工作的開展，根據(jù)焦作市教育局關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見的要求，結(jié)合我校教師研修工作實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。一、目標(biāo)任務(wù)1.在研修中提升教師課堂教學(xué)能力。結(jié)合日常教研實(shí)際，通過課例研究、主題研修或微型課例研修等方法，在學(xué)校開展的基于“教學(xué)目標(biāo)確定與實(shí)施”、“學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)突破策略”的主題研修活動中，自主完成一個基于課標(biāo)要求的教學(xué)設(shè)計和一個突破重難點(diǎn)的教學(xué)活動，能夠運(yùn)用新技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)或轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升校本教研能力。2.在組織管理中提升學(xué)校校本研修質(zhì)量。整合教研組長和骨干教師，建立校級培訓(xùn)隊伍

2、，充分利用網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合主題研修活動，在組織指導(dǎo)混合研修的實(shí)踐中鍛煉提升校級管理團(tuán)隊的校本研修管理力和指導(dǎo)力，探索校本研修模式，提升校本研修質(zhì)量。3.建設(shè)本校優(yōu)質(zhì)資源庫。通過組織參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”“厲害了，我的課”“同課異構(gòu)”等活動，凸顯優(yōu)勢學(xué)科的引領(lǐng)作用，為全校各學(xué)科沉淀一批校本研修生成性優(yōu)質(zhì)資源。二、研修主題語文：提高習(xí)作教學(xué)趣味性的研究數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生良好思維素養(yǎng)的研究綜合：提升課堂教學(xué)有效性的策略三、實(shí)施對象南漳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加培訓(xùn)教師，共98人。四、實(shí)施形式1.培訓(xùn)推行混合式研修形式，將網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，中國教師研修網(wǎng)組織專家團(tuán)隊進(jìn)行線上線下研修指導(dǎo)

3、；研修內(nèi)容根據(jù)新任教師、熟練教師、骨干教師的不同需求實(shí)現(xiàn)課程分層選學(xué)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)教師結(jié)構(gòu)進(jìn)行分層安排。2.校級管理員督促并指導(dǎo)參訓(xùn)教師在線上按照中國研修網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺的操作要求進(jìn)行研修，線下推動教研組長組織本學(xué)科教師展開與網(wǎng)絡(luò)研修“三同步”（時間同步、內(nèi)容同步、考核同步）的校本研修活動，力爭充分將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修活動融合并形成研修常態(tài)。五、組織管理（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉道清成員：吳飚 鄭當(dāng)娥 陳燕職責(zé)：1.全面負(fù)責(zé)本項(xiàng)目的實(shí)施管理和考核工作；2.確定本項(xiàng)目的實(shí)施方案和本校教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的相關(guān)要求及學(xué)時認(rèn)定的方案。3.培訓(xùn)中后期，督查教師實(shí)踐測評情況，督促合格率及在課堂中應(yīng)用的實(shí)踐成

4、效。對骨干培訓(xùn)、線下指導(dǎo)、總結(jié)表彰等活動給予活動場地、組織推動等支持。（二）項(xiàng)目實(shí)施小組組長: 吳飚成員：鄭當(dāng)娥 陳燕組長：1.根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案，參照市教育局“學(xué)課標(biāo)、促提升”網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合跟進(jìn)培訓(xùn)方案要求，按照培訓(xùn)階段安排表，結(jié)合本校實(shí)際情況和本校教研工作實(shí)際需求，確定學(xué)校校本研修主題制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作計劃。2.收交各學(xué)科教研工作計劃。3.根據(jù)學(xué)校實(shí)際教研組織結(jié)構(gòu)組建校級工作坊，確定教研組長為校級坊主，支持本學(xué)科線下研修活動。4.做好對教師研修的過程監(jiān)管和指導(dǎo)工作。組織推動教研組、校區(qū)內(nèi)賽課、評優(yōu)課活動，根據(jù)各級坊主的評價對學(xué)員作品集進(jìn)行實(shí)踐測評，成績上傳至平臺。注重

5、培訓(xùn)成果向教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，組織本校成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，做好成果提煉、推優(yōu)與積淀工作，建好學(xué)校社區(qū)，做好本校研修成果的宣傳推廣。成員：1.根據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合本組教師的實(shí)際需求，確定本組研修主題，制定本組教研活動計劃，上交校級管理員；2.根據(jù)研修主題，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程，組織線上線下相結(jié)合的研修活動，如集體備課、同課異構(gòu)、研課磨課等；3.對本教研組的成果進(jìn)行實(shí)踐測評，推薦優(yōu)秀成果。六、實(shí)施步驟（一）建校級工作坊（3個）。（1）語文教研組坊主：何大千學(xué)員：語文教師數(shù)學(xué)教研組坊主：楊靜學(xué)員：數(shù)學(xué)教師（3） 綜合教研組坊主：王慧學(xué)員：綜藝組教師（二）研修活動“五步走”（1）研修時間有保障。參照解放區(qū)

6、教育局培訓(xùn)要求，按照培訓(xùn)階段安排表，結(jié)合本校實(shí)際情況和本校教研工作實(shí)際需求，規(guī)定各工作坊的研修時間。（2）研修主題有確定。各坊主根據(jù)中國教師研修網(wǎng)及學(xué)校的研修主題細(xì)化教研組的研修主題。根據(jù)研修主題，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程，組織線上線下相結(jié)合的研修活動。（3）研修活動有量化。按參照項(xiàng)目學(xué)?？己嗽u分表，各坊成員同課異構(gòu)、研課磨課等教研活動（均不少于3次）并有完整、具體的活動記錄和過程性資料。（4）研修成果有展示。坊主對本教研組的成果進(jìn)行實(shí)踐測評，向區(qū)域推薦優(yōu)秀成果；校內(nèi)組織推動教研組、校區(qū)內(nèi)賽課、評優(yōu)課活動；由校級管理員對學(xué)員作品集進(jìn)行實(shí)踐測評，成績上傳至平臺，并完成向區(qū)域推優(yōu)的工作。（5）優(yōu)質(zhì)資源共分享。

7、收集參訓(xùn)教師的優(yōu)秀作品建立資源庫，并在校內(nèi)分享交流，不斷完善補(bǔ)充。（三）推進(jìn)“六個整合”，落實(shí)校本研修。為切實(shí)提升教師課堂教學(xué)能力，解決教師工學(xué)矛盾，確保線上研修學(xué)習(xí)與線下活動同步并行，將學(xué)校的校本研修工作與網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容和要求緊密結(jié)合，力求達(dá)到“減負(fù)增效”的目的。（1）平時教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)研修相整合。參訓(xùn)教師在線上學(xué)習(xí)時，要提交教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例，并就這節(jié)課進(jìn)行線下教研組老師的研課、磨課活動。確定課題時，可以選定自己所帶學(xué)科近兩周內(nèi)的課程，順勢備課，不增加額外負(fù)擔(dān)。也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)選擇其它課題。（2）集體備課與同課異構(gòu)相整合。教研組教師可分組選擇多種形式，多個課題開展活動。（3）集中看課與

8、研討交流相整合。各校級坊主可選定必修課程，提前通知各學(xué)員一起看課，提出幾個問題讓學(xué)員提前思考，在學(xué)科活動日，組織學(xué)員帶著問題集中看課、研討并做好研討交流的記錄整理。（4）觀課議課活動與示范課、微課等活動整合。線下開展觀課、議課活動打磨示范課，并錄制成為“一師一優(yōu)課”作品。（5）網(wǎng)絡(luò)研修與課題研究相整合。各學(xué)科組確定與網(wǎng)絡(luò)研修課程內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的課題，借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺的學(xué)習(xí)資源，開展課題研究。（6）校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源整合。建立QQ、微信交流平臺，將學(xué)員間優(yōu)秀作品相互交流，集中探討，教師參與學(xué)科工作坊的交流。七、參訓(xùn)教師要求1.保護(hù)好自己登錄學(xué)習(xí)的賬號和密碼，按時登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，避免賬號泄露被他人破壞。嚴(yán)

9、格按照網(wǎng)絡(luò)研修平臺的學(xué)習(xí)要求積極參與研修課程的學(xué)習(xí)，按時完成線上的作業(yè)，及時提交，逾期未完成研修任務(wù)的學(xué)員不得認(rèn)定學(xué)時，并要重新研修，直至達(dá)到合格要求。2.積極參與由校級管理員安排校級坊主組織的線下研討和教研活動（集體備課、觀課議課、研課磨課等），按時到場，不遲到、不早退。對校級管理員安排的任務(wù)不推諉、不拖延，不搪塞、不敷衍。配合校級管理員完成過程性資料的收集整理和上報成果的匯總。 3.聽從校級管理員和校級坊主的安排，接受學(xué)習(xí)進(jìn)度的提醒與督催，及時做出回應(yīng)。4.在研修過程中遇到疑難問題，及時向校級管理員或校級管理員尋求幫助，及時解決困難，不影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。5.在認(rèn)真完成任務(wù)學(xué)習(xí)（必修內(nèi)容）的同時，可以積極參與拓展學(xué)習(xí)，力爭獲得更多的積分，將在后期推優(yōu)評優(yōu)工作中享受適當(dāng)?shù)募臃帧?.認(rèn)真完成要提交的教學(xué)設(shè)計、案例、微課等作業(yè)，保持個人作業(yè)的原創(chuàng)性，不抄襲他人的作品或從網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制拼湊，作品被推選至區(qū)級優(yōu)秀、區(qū)域優(yōu)秀的，直接進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)員的推薦評選。7.不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表消極反動的言論，不得傳播謠言或污穢文字、圖片、視頻等，維護(hù)自身良好的師德形象。8.按照省教育廳、市區(qū)教育局的要求，按時保質(zhì)保量完成研修任務(wù)，被評為優(yōu)秀學(xué)員者在今后職