第八單元金屬和金屬材料6

1、分 課 時 電 子 教 案課 題課題金屬材料（1）執(zhí)行時間 月 日分課時1總課時電教課時教學(xué)目標(biāo)了解金屬的物理特征，能區(qū)分常見的金屬和非金屬；了解常見金屬的特征及其應(yīng)用。通過比較學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成獲取信息和處理信息的能力，并構(gòu)建出與金屬材料相關(guān)聯(lián)的知識體系。通過資源共享，激勵學(xué)生的合作參與意識。重點難點認(rèn)識金屬物理性質(zhì)的相似性和差異性。教學(xué)準(zhǔn)備自制多媒體課件教 學(xué) 程 序 設(shè) 計教學(xué)拓展【創(chuàng)設(shè)情景】 故事引入： 1912年，英國斯科特探險隊的船只，在去南極的途中，天氣十分寒冷一夜之間不翼而飛，留下了泥土一樣的灰色粉末。【猜一猜】聽了上面兩個小故事，你能猜出產(chǎn)生事故的原因嗎？學(xué)生猜測：

2、可能是因為金屬錫在較低溫度下容易揮發(fā)或者是因為金屬錫在較低溫度下像水一樣流入地下不見了。【多媒體展示】原來是因為白錫怕冷，在溫度低于-18攝氏度時，體積就會驟然膨脹，原子間空隙加大。如果溫度下降到-33攝氏度，這種變化就像傳染病一樣迅速蔓延。這種現(xiàn)象人們稱為“錫疫”，使整塊的錫很快變成粉末。上述情況的出現(xiàn)，就是因為氣候冷造成的。 【說一說】 在日常生活中，你碰到過類似因為不恰當(dāng)使用金屬而導(dǎo)致的尷尬事嗎？ 【交流與小結(jié)】在日常生活中，我們要在了解金屬物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上合理應(yīng)用金屬。例如：不能用銅絲來做保險絲，不要買劣質(zhì)的起子做工具，不要買容易脆斷的金屬眼鏡架等等?！咀h一議】：你最想知道哪些關(guān)于金屬

3、材料的知識？【活動探究】金屬材料和非金屬材料在物理性質(zhì)上的差異性：小組協(xié)商選擇你認(rèn)為有價值的金屬和非金屬材料，自己確定研究方案，從光澤、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、熔點等多角度進(jìn)行比較?！菊勔徽劇磕阒澜饘俨牧暇哂心男┕餐奈锢硇再|(zhì)？學(xué)生在分析實驗和閱讀教材圖并小結(jié)：金屬一般都具有光澤，能夠?qū)?、?dǎo)電，有延性、展性等等。而非金屬不具有上述物理性質(zhì)?！窘處熝a(bǔ)充】1、具有光澤是金屬很重要的物理性質(zhì)。例如：純銅的粉末和氧化鐵的粉末，它們的顏色幾乎相同，都是紅色的，如何從外觀上進(jìn)行區(qū)別呢？有光澤的是純銅的粉末，而沒有光澤的是氧化鐵的粉末。2、有同學(xué)提出，能否根據(jù)是否能燃燒來區(qū)分金屬材料和非金屬材料，

4、有兩點要注意：燃燒屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的范疇，不能單純從是否能燃燒來區(qū)分金屬材料和非金屬材料，這些知識都會在下一個課題中學(xué)到。 在日常生活中，你見到過哪些金屬材料？你能說出它們的用途嗎？反過來，通過它們的用途，你能推測出它的相關(guān)物理性質(zhì)嗎？有興趣的同學(xué)，請你走上講臺，為我們作一次精彩的演說！現(xiàn)在，你知道金屬材料的物理性質(zhì)和用途有哪些關(guān)系？學(xué)生交流與小結(jié)：金屬的物理性質(zhì)決定它的相關(guān)用途，而由用途可以大致推測出它的物理性質(zhì)。即：性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)。【歸納整合】 通過本節(jié)課的研究，學(xué)到了哪些關(guān)于金屬材料的知識？有什么全新的體驗？請同學(xué)們說說。 板書設(shè)計課題金屬材料1、金屬材料的物理性質(zhì)有顏色和光

5、澤，常溫下為固態(tài)（汞除外）；不同金屬的密度、硬度不同。有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，熔點較高；2、性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)教學(xué)反思分 課 時 電 子 教 案課 題課題金屬材料（2）執(zhí)行時間 月 日分課時2總課時電教課時教學(xué)目標(biāo)了解常見金屬的特征及其應(yīng)用，認(rèn)識加入其它元素可以改良金屬特性的重要性；知道生鐵和鋼等重要的合金。通過對金屬物理性質(zhì)與用途關(guān)系的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。重點難點如何合理考慮金屬物質(zhì)的用途教學(xué)準(zhǔn)備自制PPT課件、黃銅片、純銅片、純錫、易拉罐等教 學(xué) 程 序 設(shè) 計教學(xué)拓展【師生交流】課件播放： 要把神州5號飛船送入太空，就需要推力很大的宇宙火箭，并且要

6、求火箭的飛行速度達(dá)到每秒8公里以上才行。在這樣快的速度下，火箭外殼與大氣摩擦將會產(chǎn)生上千度的高溫。與此同時，當(dāng)火箭發(fā)動機(jī)工作時，還要噴出幾千度的高溫氣流，這樣一來，火箭尾部就得承受攝氏四千度以上的高溫。結(jié)合教材表81和教材的資料，談?wù)勀愕南敕?。學(xué)生閱讀與交流：1、從表81和教材的資料得知，所有的純金屬如果從熔點角度來看，都不符合火箭外殼的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。2、可以通過化學(xué)方法制造代用品來解決日常生活中對各種材料的需求。教師再次指導(dǎo)學(xué)生閱讀并強(qiáng)調(diào)：事實上，目前已制得的純金屬只有90余種。由于科學(xué)技術(shù)的日新月異，僅有的這些純金屬已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防技術(shù)現(xiàn)代化的需求。因此合金材料應(yīng)運(yùn)而生?！净顒?/p>

7、探究】 .合金材料與純金屬材料在物理性質(zhì)上的差異性：小組協(xié)商選擇你認(rèn)為有價值的合金材料與純金屬材料，自己確定研究方案，從光澤、顏色、硬度、熔點等多角度進(jìn)行比較。議一議：你知道合金材料有哪些優(yōu)良的物理性能？學(xué)生分析與小結(jié)：1、合金的很多性能與組成它們的純金屬不同，使合金更容易適合于不同的用途，或者要求更高的材料需求。比如硬度更大、熔點更高、加工更方便，并且改變了顏色、密度、韌性、耐磨性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性以及延性、展性等等。2、生鐵和鋼都是鐵的合金，它們的主要區(qū)別是含碳量不同。3、鈦和鈦合金具有很多優(yōu)良的性能，是21世紀(jì)的重要金屬材料?！就卣寡芯俊?設(shè)計與辯論：綜合考慮飛行中火箭的實際情況，設(shè)計出制

8、造火箭外殼所用材料的物理指標(biāo)；公開辯論所設(shè)計物理指標(biāo)的可行性?！練w納整合】通過本節(jié)課的研究，學(xué)到了哪些關(guān)于金屬材料的知識？有什么全新的體驗？還有哪些疑惑不解的地方？請同學(xué)們說說。 板書設(shè)計課題金屬材料（2）二、合金1、合金是在金屬中加熱熔合某些金屬（或非金屬）形成的具有金屬特征的物質(zhì)。2、合金與組成它們的金屬性質(zhì)比較（存在差異，體現(xiàn)優(yōu)異）。3、合金比純金屬具有更廣泛的用途。4、新型金屬材料鈦和鈦合金 形狀記憶合金教學(xué)反思分 課 時 電 子 教 案課 題課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)-1執(zhí)行時間 月 日分課時1總課時電教課時教學(xué)目標(biāo)1、知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)；2、初步認(rèn)識常見金屬與鹽酸、硫

9、酸的反應(yīng)以及與化合物的溶液的反應(yīng)。3、通過活動與探究，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察實驗現(xiàn)象的良好行為習(xí)慣。重點難點金屬與氧氣反應(yīng)；金屬與酸的反應(yīng)；教學(xué)準(zhǔn)備PPt多媒體課件；鎂條、鋅片、鐵片、銅片、稀鹽酸、稀硫酸、和鑷子、試管夾、試管架、試管、砂紙、火柴、酒精燈、小木條。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計教學(xué)拓展【創(chuàng)設(shè)情境引入】多媒體展示下列實物照片：黃金項鏈、銀戒指、鐵匠鋪剛打制出的鐮刀、鎂條。問題：是否為各種金屬的本質(zhì)顏色?不是本質(zhì)顏色的原因是什么？【學(xué)生活動】學(xué)生討論并填寫下列表格并交流：（任選兩種）物質(zhì)本色觀察到的顏色是否變色原因（猜想）        

10、60;         猜想鎂條、鐮刀變色的原因。鏈接民間諺語：“真金不怕火煉”的具體含義是什么？學(xué)生討論、小結(jié)：有的金屬能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，有的不能。如：3Fe+2O2=Fe3O4。學(xué)生猜想：金屬與酸可能會發(fā)生反應(yīng)?；顒优c探究：探究金屬能否與酸反應(yīng)。（從以下幾方面進(jìn)行觀察）金屬是否有氣體產(chǎn)生速度用燃著的木條放在試管中，有何現(xiàn)象                學(xué)生完成表格，討論、交流。知識情景再現(xiàn)觀察漫畫。補(bǔ)充素材：多媒體展示銀戒指、鉛、白金戒指與硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象。問題：從你的探

11、究和情景素材中你有何發(fā)現(xiàn)或有哪些收獲？學(xué)生回答：不是所有的金屬都可與酸發(fā)生反應(yīng)。金屬種類不同，與酸反應(yīng)的劇烈程度不一樣。產(chǎn)生的氣體能燃燒，經(jīng)檢驗是氫氣。學(xué)生書寫上述反應(yīng)的化學(xué)方程式： Mg+2HCl=MgCl2+H2 Zn+2HCl=ZnCl2+H2Fe+2HCl=FeCl2+H2問題1：根據(jù)與酸反應(yīng)的快慢或劇烈程度，能否判斷出上述金屬中哪種最易與酸反應(yīng)，即它們的金屬活動性如何？問題2：上述反應(yīng)是否是我們學(xué)過的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)？上述幾個反應(yīng)有何共同點？學(xué)生討論、歸納反思小結(jié)：Mg、Fe、Zn、Cu的金屬活動性依次減弱。置換反應(yīng)的定義。2.活動與探究：黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，社會上有些不

12、法分子常以黃銅冒充黃金，進(jìn)行詐騙活動。因為單純從顏色、外形上看，黃銅（銅鋅合金）與黃金極為相似，所以很難區(qū)分。現(xiàn)請你設(shè)計兩種實驗方案鑒別真假黃金，要求寫出實驗方法、現(xiàn)象和結(jié)論。 板書設(shè)計課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)-11、金屬的哪些化學(xué)性質(zhì)。能與O2反應(yīng)：4Al+3O2=2Al2O3。能與稀鹽酸(或稀硫酸)反應(yīng)：Mg+2HCl=MgCl2+H2Fe+H2SO4=FeSO4+H2教學(xué)反思分 課 時 電 子 教 案課 題課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)-2執(zhí)行時間 月 日分課時2總課時電教課時教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識置換反應(yīng)。2、通過對金屬活動性順序的學(xué)習(xí)，能對有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡單的判斷，并能用金屬活動性順序解釋一

13、些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。重點難點金屬活動性順序；置換反應(yīng)的判斷。教學(xué)準(zhǔn)備鋁絲、鐵絲、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液和鑷子、試管夾、試管架、試管、砂紙、火柴、酒精燈、小木條。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計教學(xué)拓展【復(fù)習(xí)鞏固】你知道了金屬的哪些化學(xué)性質(zhì)，并寫出有關(guān)的化學(xué)方程式?！緦嶒炋骄俊拷處熣故荆轰X絲、硫酸銅溶液、硫酸鎂溶液。學(xué)生探究，完成下表：藥品實驗現(xiàn)象結(jié)論鋁與硫酸銅溶液        鋁與硫酸鎂溶液        教師補(bǔ)充：鐵絲、銅絲、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液。學(xué)生交流。學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)鋁能與硫

14、酸銅溶液反應(yīng)而不能與硫酸鎂溶液反應(yīng)，知道了天平不平衡的原因。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)鐵能置換出銅、銀，不能置換出鋁。學(xué)生3：問題：根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，你能分析一下原因嗎？學(xué)生分析：鋁能置換出銅、銀，說明鋁的活動性比銅、銀強(qiáng)。鐵能置換出銅、銀，說明鐵的活動性比銅、銀強(qiáng)。鐵、銅不能置換出鋁，說明鋁的活動性比鐵、銅強(qiáng)。【歸納】Fe、Cu、Al、Ag的活動性順序從強(qiáng)到弱是Al、Fe、Cu、Ag。金屬活動性順序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au。問題與啟示問題：是不是所有的金屬都能與酸反應(yīng)？是不是所有的金屬都能相互從其化合物的溶液里置換出來？啟示：金屬與酸發(fā)生反應(yīng)的

15、條件。金屬與金屬化合物溶液反應(yīng)的條件。反思小結(jié)歸納金屬的化學(xué)性質(zhì)：與氧氣反應(yīng)、與酸反應(yīng)、與金屬化合物溶液反應(yīng)。金屬活動性順序應(yīng)用：置換反應(yīng)的條件。【練習(xí)與鞏固】1下列物質(zhì)能由金屬與酸直接反應(yīng)生成的是（）A、CuCl2  B、FeCl3  C、ZnCl2  D、AgCl2、下表是某種常見的金屬的部分性質(zhì)：顏色、狀態(tài)硬度密度（g/cm）熔點（）導(dǎo)電性導(dǎo)熱性延展性銀白色固體較軟2.70660.4良好良好良好將該金屬投入稀鹽酸中，可產(chǎn)生大量的無色氣體。根據(jù)上述信息回答以下問題：試推斷該金屬可能的一種用途。該金屬的活動性比銅。（填“強(qiáng)”或“弱”）請自選試劑、設(shè)計實驗探究該金

16、屬與鐵的活動性強(qiáng)弱，并完成下表：你的一種猜想驗證方法現(xiàn)象結(jié)論        若這種金屬就是鋁，而有些不法商販為了牟取暴利，用鋁等一些其他金屬摻雜甚至代替純銀飾品賣給不知情的顧客，請你利用家中已有的條件設(shè)計一個方案，幫助鑒別這些飾品的真?zhèn)巍?板書設(shè)計課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)-21、歸納金屬的化學(xué)性質(zhì)：與氧氣反應(yīng)與酸反應(yīng)與金屬化合物溶液反應(yīng)。2、金屬活動性順序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au。金屬活動性順序應(yīng)用：置換反應(yīng)的條件。教學(xué)反思分 課 時 電 子 教 案課 題課題3 金屬資源的利用和保護(hù)（第1課時

17、）執(zhí)行時間 月 日分課時1總課時電教課時教學(xué)目標(biāo)1、知道一些常見的金屬（鐵）等礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法；2、增強(qiáng)熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、社會進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)化學(xué)的價值重點難點了解從常見鐵礦石中提煉鐵的原理。含雜質(zhì)不純量的化學(xué)方程式的計算教學(xué)準(zhǔn)備PPt多媒體課件；戒指；鑷子；酒精燈；火柴教 學(xué) 程 序 設(shè) 計教學(xué)拓展【師生活動】教師地球上存在著豐富的礦產(chǎn)資源，礦產(chǎn)資源的利用對一個國家的工業(yè)發(fā)展有著十分重要的作用。金屬資源就屬于礦產(chǎn)資源的一個重要的分支。請同學(xué)們談?wù)勀銈儗饘儋Y源的認(rèn)識展示圖片教師展示部分常見礦石的實物以及圖片如：赤鐵礦（主要成分Fe2O3）

18、、黃鐵礦（主要成份FeS2）、菱鐵礦（主要成份FeCO3）、鋁土礦（主要成份Al2O3）、黃銅礦（主要成份CuFeS2）、輝銅礦（主要成份Cu2S）教師展示各種金屬元素在地殼中的含量表格，請大家找出地殼中含量最高的是哪一種金屬？學(xué)生鋁小結(jié)地球上金屬資源很豐富，我國礦物儲量種類齊全。可是由于我國人口眾多，人均水平只有世界的1/3。在所有的金屬中，含量最豐富的是鋁，而提取量最大的是鐵。教師課件展示-鐵的用途教師你們知道我國是從什么時候開始生產(chǎn)和使用鐵器的？學(xué)生春秋戰(zhàn)國時期。學(xué)生閱讀介紹我國古代煉鐵圖了解我國煉鐵的悠久歷史新中國成立后鋼鐵工業(yè)的發(fā)展上海寶山鋼鐵公司煉鐵高爐；為紀(jì)念1996年中國鋼產(chǎn)量

19、突破1億噸而發(fā)行的郵票。教師 人們是如何把鐵礦石煉制成鐵的呢【演示實驗】 實驗83一氧化碳還原氧化鐵的實驗。 教師展示圖片步驟：把部分裝置連接好，然后取5mL濃硫酸倒入，再加入5mL的甲酸，3g Fe2O3塞緊橡皮塞，濃硫酸和甲酸混合會放熱，反應(yīng)開始。如果反應(yīng)過程中溫度不夠再用酒精燈加熱?？吹绞宜械臍馀葸B續(xù)均勻時，把尖嘴管的點燃，再給反應(yīng)物加熱。反應(yīng)23分鐘，紅色粉未變黑時，用磁鐵靠近試管底部。效果比較明顯。一氧化碳還原氧化鐵的步驟：氣燈燈氣。分析實驗現(xiàn)象，完成反應(yīng)方程式。介紹煉鐵的原理教師課件展示我國鋼鐵產(chǎn)量變化小結(jié)1煉鐵的原料：鐵礦石、焦炭、石灰石。2煉鐵原理：3CO+Fe2O32Fe

20、+3CO2學(xué)生 觀察實驗，描述現(xiàn)象，思考原理，完成化學(xué)方程式二、涉及到雜質(zhì)問題的計算教師 在實際生產(chǎn)中，所用的原料或產(chǎn)物一般都是含有雜質(zhì)的。因此，在實際生產(chǎn)中必然會涉及到雜質(zhì)的計算問題。例1、1000t含雜質(zhì)20%的赤鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)量是多少？例2、計算多少噸鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為96%的生鐵中含鐵560t？例3、用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵多少噸？ 小結(jié)有關(guān)化學(xué)方程式的計算都是純物質(zhì)的計算，要把含雜質(zhì)物質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量學(xué)生練習(xí)要煉出含雜質(zhì)2%的鐵3200t，需要含氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的赤鐵礦石多少噸？ 板書設(shè)計課題3 金屬資源的利用和保護(hù)（第一

21、課時）一鐵的冶煉1 原料：鐵礦石、焦炭、石灰石2 設(shè)備：高爐3 原理：3CO+Fe2O32Fe+3CO2現(xiàn)象：紅色變黑色，石灰水變渾濁。二涉及到雜質(zhì)問題的計算教學(xué)反思分 課 時 電 子 教 案課 題課題3 金屬資源的利用和保護(hù)（第2課時）執(zhí)行時間 月 日分課時2總課時電教課時教學(xué)目標(biāo)1、知道廢棄金屬對環(huán)境的污染，認(rèn)識回收金屬的重要性。2、通過收集材料、查閱資料、討論交流等具體探究活動培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3、保持和增強(qiáng)對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。重點難點金屬資源的保護(hù)方法教學(xué)準(zhǔn)備生銹的鐵鎖、長期未用的菜刀、幾段生銹的鐵絲、不能用的水龍頭等教 學(xué) 程 序 設(shè) 計教學(xué)拓展【導(dǎo)入】出示生銹的鐵釘、鎖頭、菜刀、水龍頭等，讓學(xué)生分析還能否使用?！局v解】據(jù)有關(guān)資料報道，現(xiàn)在世界上每年要向自然界索取大量的金屬礦物資源，但每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的2040，這是多么驚人的數(shù)字！因此防止金屬腐蝕已成為科學(xué)研究和技術(shù)