二年級(jí)《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 學(xué)會(huì)寫(xiě)人物對(duì)話(huà)作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、借助對(duì)例文的分析，學(xué)會(huì)寫(xiě)對(duì)話(huà)。 2、能靈活變幻提示語(yǔ)的位置，并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、能學(xué)以致用，按要求寫(xiě)好對(duì)話(huà)。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握寫(xiě)人物對(duì)話(huà)的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：把提示語(yǔ)寫(xiě)具體，注意提示語(yǔ)位置的變化。教學(xué)過(guò)程：一、 精心選材，激情導(dǎo)入 1、 今天這堂課，老師要送你們一份神秘的禮物，想看嗎？（播放無(wú)聲電視劇家有兒女第二部第23集神秘的禮物） 2、 看把你們急得，有什么話(huà)想對(duì)老師說(shuō)？生1：怎么沒(méi)聲音?。?生2：沒(méi)有聲音的電視不好看。 3、 哦，你覺(jué)得老師不夠朋友，讓你們看啞劇，對(duì)吧？告訴你們吧，我是故意的！因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在習(xí)作的時(shí)候，都把

2、習(xí)作里面的人物當(dāng)成了啞吧。人物忙這忙那，就是不說(shuō)話(huà)。怎么樣？人物不說(shuō)話(huà)了，這么好看的電視劇就沒(méi)什么看頭了吧？所以，同學(xué)們一定要記住讓習(xí)作里的人物開(kāi)口說(shuō)話(huà)！今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好人物對(duì)話(huà)。（板書(shū)：學(xué)會(huì)寫(xiě)人物對(duì)話(huà)） 4、 想不想知道他們都說(shuō)了些什么？好，滿(mǎn)足你們的要求。（播放有聲電視?。┒⒓紡V益，學(xué)寫(xiě)提示語(yǔ) 1、他們說(shuō)的話(huà)老師已經(jīng)寫(xiě)下來(lái)了，一起來(lái)讀讀。 （出示劇中對(duì)話(huà)，生讀）“爸，你們有什么事情快點(diǎn)宣布！”小雨說(shuō)?！耙豢淳褪且鰣?bào)告，而且還是長(zhǎng)篇大論?！眲⑿钦f(shuō)。“好吧，是這樣，我和媽媽遇見(jiàn)了一件非常棘手的問(wèn)題?！薄班?，而且，我們不知道該怎么處理，所以我們決定拿出來(lái)跟大家討論討論?！眲⒚?/p>

3、接過(guò)了話(huà)茬。劉星和小雨說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”“哼，就你們倆，最多也就幫個(gè)倒忙?！毙⊙┱f(shuō)，“爸，到底什么事??？” “那給我！給我！給我！給我！”劉星和小雨大聲嚷嚷。 2、是讀起來(lái)有趣兒，還是看電視有趣兒？ 3、異口同聲地說(shuō)看電視有趣兒。是啊，我也這么覺(jué)得，可他們說(shuō)的話(huà)我都寫(xiě)下來(lái)了，為什么讀起來(lái)、聽(tīng)起來(lái)就是沒(méi)電視劇里面有趣呢？生：電視劇里的人物說(shuō)話(huà)時(shí)有動(dòng)作。生：還有語(yǔ)氣和神態(tài) 4、哦，是這樣啊！我怎么只把他們說(shuō)的話(huà)記下來(lái)了，卻忘了他們有些什么樣的動(dòng)作、語(yǔ)氣跟神態(tài)了呢？這樣吧，請(qǐng)你們幫老師再仔細(xì)地看一遍，重點(diǎn)觀察一下劉星、小雨、小雪他們說(shuō)話(huà)時(shí)的樣子。找一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)描述一下。 5、課件出示，學(xué)生交流“爸，

4、你們有什么事情快點(diǎn)宣布！”小雨（ ）地說(shuō)。“一看就是要做報(bào)告，而且還是長(zhǎng)篇大論?！眲⑿牵?）地說(shuō)。“好吧，是這樣，我和媽媽遇見(jiàn)了一件非常棘手的問(wèn)題。”“嗯，而且，我們不知道該怎么處理，所以我們決定拿出來(lái)跟大家討論討論?！眲⒚氛f(shuō)。劉星和小雨（ ）地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”“哼，就你們倆，最多也就幫個(gè)倒忙。”小雪（ ）地說(shuō)，“爸，到底什么事?。俊?“那給我！給我！給我！給我！”劉星和小雨大聲嚷嚷。（1）、交流小雨的話(huà)：說(shuō)說(shuō)看，用什么詞來(lái)描述小雨說(shuō)話(huà)的樣子呢？生：急切、不耐煩、迫不及待師：請(qǐng)你把“不耐煩”填進(jìn)去讀讀，讓我們聽(tīng)出你的不耐煩，好嗎？（生讀）（2）、交流劉星說(shuō)的話(huà)：那“智多星”劉星說(shuō)話(huà)時(shí)又是一副什

5、么樣子？選一個(gè)你認(rèn)為最貼切、最適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填進(jìn)去。生：得意洋洋、搖頭晃腦、擠眉弄眼、比比劃劃師：你們真不簡(jiǎn)單，很多詞兒我都沒(méi)想到的。這樣寫(xiě)，我們不僅看到了劉星的動(dòng)作，對(duì)他的神態(tài)也有了深刻的印象，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才不會(huì)千篇一律、千人一面！（3） 那小雪呢？送她一個(gè)詞吧。生：傲慢、不屑、高傲師：現(xiàn)在，所有的女生都是小雪，讓我們所有的男生都來(lái)看看小雪是怎么傲慢的。師：同學(xué)們，真是要謝謝你們，是你們讓我透過(guò)這些文字見(jiàn)到了活潑可愛(ài)的小雨，快人快語(yǔ)的劉星，聰明伶俐還有幾分傲氣的小雪。三、集中歸納，領(lǐng)悟方法 1、 看來(lái)，我們?cè)谌宋飳?duì)話(huà)時(shí)，光寫(xiě)你說(shuō)、我說(shuō)、他說(shuō)、小明說(shuō)是不行的，（板書(shū)：“說(shuō)”）還要寫(xiě)出他們說(shuō)話(huà)時(shí)

6、的（動(dòng)作、語(yǔ)氣、神態(tài)）（板書(shū)） 2、 我們把誰(shuí)說(shuō)的，怎么說(shuō)的，這樣的語(yǔ)句叫做提示語(yǔ)（板書(shū)） 3、 （出示例文）看，老師已經(jīng)吸取了教訓(xùn)，把這些提示語(yǔ)寫(xiě)具體了，自由地連起來(lái)讀讀，邊讀邊注意這些劃了線的提示語(yǔ)的寫(xiě)法，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。“爸，你們有什么事情快點(diǎn)宣布！”小雨（ 不耐煩地 ）說(shuō)?！耙豢淳褪且鰣?bào)告，而且還是長(zhǎng)篇大論?！眲⑿牵?一臉的自以為是 ）。“好吧，是這樣，我和媽媽遇見(jiàn)了一件非常棘手的問(wèn)題。”“嗯，而且，我們不知道該怎么處理，所以我們決定拿出來(lái)跟大家討論討論。”劉梅接過(guò)了話(huà)茬。劉星和小雨（拖聲拖氣 ）地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”“哼，就你們倆，最多也就幫個(gè)倒忙。”小雪（撇了撇嘴 ），“爸，到底

7、什么事??？” “那給我！給我！給我！給我！”劉星和小雨大聲嚷嚷。生：有的提示語(yǔ)有“說(shuō)”字，有的提示語(yǔ)沒(méi)有“說(shuō)”字。師：還可以用什么詞來(lái)代替“說(shuō)”字？你們的腦子里面一定有很多表示說(shuō)的詞語(yǔ)，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。生：?jiǎn)?、叫、喊、鬧、罵、道、嘟囔、呢喃、嚷嚷、回答、命令、嘮叨師：是不是所有的提示語(yǔ)里面都有表示“說(shuō)”的詞呢？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。（生舉例）師：真棒！有的時(shí)候明明在說(shuō)，卻不用呆板的“說(shuō)”字，所以描寫(xiě)要貼切。（板書(shū)：貼切）說(shuō)話(huà)的時(shí)候，加入人物的神態(tài)和動(dòng)作，讓我們既聽(tīng)到了他們說(shuō)話(huà)的內(nèi)容和語(yǔ)氣，又看到了他們說(shuō)話(huà)時(shí)候的樣子。這樣寫(xiě)，就能把人物對(duì)話(huà)寫(xiě)“鮮活”了。你看，這就是我們漢語(yǔ)的博大精深和魅力所在呀！同學(xué)們，如果

8、我們把提示語(yǔ)當(dāng)成一朵花的花蕊，我們現(xiàn)在就找到了它的兩片漂亮花瓣了。（板書(shū)：花的圖形）接下來(lái)，我們?cè)倏纯刺崾菊Z(yǔ)在位置上有什么特點(diǎn)，找到了它的特點(diǎn)，我們就找到了它的另一片花瓣。 4、關(guān)于提示語(yǔ)的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？位置有時(shí)在說(shuō)話(huà)內(nèi)容的前面，有時(shí)在后面、中間，有時(shí)還被省略了。師：觀察得真仔細(xì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)還會(huì)歸納，這樣一變化，就使我們的對(duì)話(huà)更加靈活，不死板。（板書(shū)：位置靈活）所以，請(qǐng)你記著：提示語(yǔ)的位置由你作主。 5、那提示語(yǔ)位置變化，緊跟它后面的什么也跟著變化了？我們接著觀察。生：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)師：怎么變的？ 6、同學(xué)們，你們真不簡(jiǎn)單，把花瓣都找齊了?？此坪?jiǎn)單的提示語(yǔ)里面原來(lái)藏著這么多奧妙呀！它就像漂亮的花朵

9、那樣把我們的文章裝點(diǎn)得更加精彩。不過(guò)，這朵花應(yīng)該還有葉子呀，俗話(huà)說(shuō)，好花還需綠葉扶嘛！這片葉子就藏在這段對(duì)話(huà)里，仔細(xì)看看，老師在寫(xiě)多人對(duì)話(huà)時(shí)是怎么寫(xiě)的？（分段寫(xiě)的）師：對(duì)，多人對(duì)話(huà)一般分段寫(xiě)，這樣看起來(lái)清晰，明朗，一目了然師：當(dāng)然，分段還要合理，你不能把一句話(huà)硬掰成兩段來(lái)寫(xiě)。（板書(shū)：分段合理）師：老師突然發(fā)現(xiàn)，它應(yīng)該還有一片葉子，那就是隨著我們積累的不斷增多，這朵“花兒”才會(huì)開(kāi)得更加艷麗。（板書(shū)：）。看，這朵“花”已被你們填充得如此美麗。我相信在下面的小練筆中，你們一定會(huì)“妙筆生花”。4、 再現(xiàn)情景，妙筆生花（A）1、在家有兒女這部喜劇中，你印象最深的人是誰(shuí)？（劉星）哦，你們都這么崇拜劉星，那

10、想不想做一回劉星。 2、請(qǐng)你來(lái)當(dāng)劉星，和老師配合演一段啞劇。（內(nèi)容：劉星拿著66分的試卷，愁眉苦臉，然后突然想到了一個(gè)辦法，露出得意的笑容，他把試卷掉轉(zhuǎn)頭來(lái)，媽媽看見(jiàn)99分試卷，翹起大拇指直夸獎(jiǎng)劉星。劉星舔舔舌頭，做出啃雞腿的夸張姿勢(shì)。媽媽準(zhǔn)備拿過(guò)試卷，劉星轉(zhuǎn)過(guò)身，不給媽媽看。媽媽搶過(guò)試卷一看，傻眼了。氣得找雞毛撣子要打他，劉星抱著頭直往房間跑。）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看啞劇中人物的動(dòng)作、神情，想想他們會(huì)說(shuō)些什么。我現(xiàn)在是劉星的媽媽?zhuān)▏鷩梗﹦⑿蔷涂旆艑W(xué)回家了 （啞劇表演） 3、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，會(huì)想象的人，才能把對(duì)話(huà)寫(xiě)好。想象他們可能會(huì)說(shuō)些什么，他們是怎么說(shuō)的，有什么動(dòng)作，什么表情，什么語(yǔ)氣。請(qǐng)抓緊

11、時(shí)間，爭(zhēng)取一氣呵成。注意對(duì)話(huà)要分自然段，提示語(yǔ)也要有變化。 4、出示投影，學(xué)生寫(xiě)作：劉星考試得了66分，愁眉苦臉的，不敢進(jìn)門(mén)。突然，他想到了一個(gè)辦法，露出得意的笑容，只見(jiàn)他把試卷掉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，朝正在做飯的媽媽直喊道： _ _ _ 5、寫(xiě)完后指名讀文，激勵(lì)評(píng)價(jià)。五、 總結(jié) 其實(shí)，寫(xiě)好人物對(duì)話(huà)并不難。只要我們有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一對(duì)會(huì)聆聽(tīng)的耳朵，隨著積累的不斷增加，一定會(huì)寫(xiě)出更精彩的作品。6、 課外作業(yè)：晚餐時(shí)，觀察家人都會(huì)說(shuō)些什么，用對(duì)話(huà)的形式記錄下來(lái)。 （1）、劉星考試得了66分，愁眉苦臉的，不敢進(jìn)門(mén)。突然，他想到了一個(gè)辦法，露出得意的笑容。只見(jiàn)他把試卷掉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，朝正在做飯的媽媽直喊道：“媽?zhuān)瑡?/p>

12、，這次考試，我考了99分?！眿寢屝ξ赜松先ィ骸皟鹤樱阏媸翘珔柡α??！闭f(shuō)完，還對(duì)他豎起了大拇指?！鞍?，沒(méi)什么，這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟。”劉星舔舔舌頭，嘻皮笑臉地說(shuō)，“這個(gè)是為我準(zhǔn)備的吧?！薄笆茄剑褪翘匾鉃槲业墓?xún)鹤幼龅?。”媽媽討好似地把一大盤(pán)炸好的雞腿送到劉星面前。劉星迅速抓起一個(gè)大雞腿，大口大口地嚼起來(lái)：“真香啊，我老媽的手藝是越來(lái)越好了?！薄鞍涯隳?9分的試卷給我欣賞一下吧?！眿寢屔斐鍪謥?lái)拿試卷。劉星轉(zhuǎn)了個(gè)身，扮了個(gè)鬼臉說(shuō)：“不給你看。”“我就要看，”媽媽眼疾手快，奪過(guò)試卷，一看，傻了，大聲喊道，“你這個(gè)兔仔子，居然敢騙我?！闭f(shuō)完，就要拿雞毛撣子來(lái)打他。劉星一看，知道形勢(shì)不對(duì)，抱著

13、頭就跑：“媽媽?zhuān)抑厘e(cuò)了，您就原諒我這一次吧。我這也不是想讓您高興才這樣做的嘛。媽?zhuān)虏粸槔??！保?） 、劉星考試得了66分，愁眉苦臉的，不敢進(jìn)門(mén)。突然，他想到了一個(gè)辦法，露出得意的笑容。只見(jiàn)他把試卷掉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，朝正在做飯的媽媽直喊道：“老媽?zhuān)一貋?lái)了?！薄皟鹤?，回來(lái)啦，先休息一下，飯馬上就好了”媽媽瞥了一眼劉星，“喲，又考試了，考了多少分呀？”“99分?！眲⑿菗]了揮手里的試卷。媽媽豎起大拇指，笑嘻嘻地說(shuō)：“兒子，你行啊，不錯(cuò)?！薄澳鞘?，你兒子是誰(shuí)呀，”說(shuō)完，拿起一個(gè)雞腿就吃。媽媽正要拿試卷，劉星轉(zhuǎn)個(gè)身，故意岔開(kāi)話(huà)題：“媽?zhuān)禳c(diǎn)做飯，你想把我餓死呀?！薄安徊钸@一會(huì)兒，”媽媽搶過(guò)試卷，打開(kāi)一看，

14、頓時(shí)尖叫起來(lái)，“66分！好啊，還學(xué)會(huì)撒謊了，看我怎么收拾你?！眲⑿且?jiàn)狀，拔腿就跑，一邊跑一邊求饒：“媽?zhuān)瑡專(zhuān)以僖膊桓伊?，你就饒了我吧！”（B） 1、今天，我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)人物對(duì)話(huà)，發(fā)生在昨天的，今天的，眼前的一幕幕都是我們對(duì)話(huà)的內(nèi)容。最近，老師特別留意了一條中央電視臺(tái)的一則公益廣告，讓我們一起來(lái)認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)他們都說(shuō)了什么。（觀看視頻材料：擠公交車(chē)的公益廣告）女：哎，你擠什么擠，沒(méi)長(zhǎng)眼哪?男：年輕輕的，怎么不說(shuō)人話(huà)?女：哎，你擠著我啦，你!男：怎么，來(lái)勁啦，是吧?老人：算啦，算啦!年輕人，把心放寬，就不擠啦!請(qǐng)大家展開(kāi)想象，把對(duì)話(huà)寫(xiě)具體，注意加入說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣、神態(tài)和動(dòng)作，并注意提示語(yǔ)位置的變化。 2、生寫(xiě)完后交流，講評(píng)。（C）1、同學(xué)們，學(xué)會(huì)了寫(xiě)人物對(duì)話(huà)，我們就可以把生活中的一幕幕用文字來(lái)還原，讓沒(méi)有看到的人都能真切地看到這一幕?；貞浺幌?，記憶中哪一次對(duì)話(huà)給你留下了深刻的印象，其中的人物都說(shuō)了些什么？怎么說(shuō)的？有些什么樣的動(dòng)作、語(yǔ)氣和神態(tài)？然后把它寫(xiě)下來(lái)，注意提示語(yǔ)位置的變化。 2、生寫(xiě)完后交流，講評(píng)。B、一天傍晚，天快黑了， 車(chē)站上人們爭(zhēng)先恐后地購(gòu)票，急著趕回家。 一輛黃色的巴士被擠得水泄不通，車(chē)廂內(nèi)一片