人教版三年級上冊知識樹說教材說課稿

1、說課標(biāo)說教材通遼市科爾沁區(qū)錢家店鎮(zhèn)孔家學(xué)校孫海洋品悟課標(biāo)研教材，駕馭課堂展魅力，知識樹上結(jié)碩果，組織圖里 迎成效！尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：今天我說課標(biāo)、說教材的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人 教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊，下面我從：說教材、說目標(biāo)、說教學(xué)三個 方面來解讀教材。說教材包括：教材的編寫體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識與技能的立體整 合、教材的編寫特點。說目標(biāo)包括：課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)。說教學(xué)包 括：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、課程資源的開發(fā)和利用。一、說教材接下來我從教材的編寫體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識與技能的立體整合、 教材的編寫特點四個方面進行研說。1、教材編寫體例教材以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，編排了十個單元，

2、為體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的特 點，激發(fā)學(xué)生興趣，首先呈現(xiàn)的是主題圖，突出數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián) 系，充分展示數(shù)學(xué)問題的實際背景；依次是促進思考的例題，增加了 人物對話，體現(xiàn)了問題設(shè)計的開放性和探索性；深入理解的“做一做”, 是學(xué)生對所學(xué)知識加以鞏固；有層次.彈性的練習(xí)題的設(shè)計，既注意教 材的普遍適應(yīng)性，又為學(xué)生提供了有差異發(fā)展的可能性；內(nèi)容豐富的 閱讀材料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，開闊了學(xué)生的視野。2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)我們知道小學(xué)數(shù)學(xué)的知識安排了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與 概率、綜合與實踐應(yīng)用四個領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊教材主要從這四個方面 體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)的內(nèi)容。數(shù)與代數(shù)中包括：時、分、秒；萬以內(nèi)的加法和減法（一）；萬以

3、內(nèi)的加法和減法（二）；倍的認(rèn)識；多位數(shù)乘一位數(shù)；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。在數(shù)與計算方面，本冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法，多位數(shù) 乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬以內(nèi)的加、減法口算和筆算是小學(xué)生 應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算 乘、除法的基礎(chǔ)。引入分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴展?！氨兜恼J(rèn)識”，將 以往分散編排在表內(nèi)乘除法中的有關(guān)“倍”的知識集中編排，讓學(xué)生 在掌握了表內(nèi)乘除法之后來學(xué)習(xí)，這樣既有利于建立“倍”概念，也 便于學(xué)習(xí)根據(jù)“倍”的含義用乘除法解決簡單的實際問題?？臻g與圖形中包括：測量；長方形和正方形。本冊教材安排了 “長方形和正方形”，這是教材的另一個重點內(nèi)容。 通過這部分

4、知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識四邊形，掌握認(rèn)識長方形、正方 形的特點，了解周長的含義，會計算周長。感知平面圖形之間的關(guān)系, 促進空間觀念的發(fā)展。在量的計算方面，安排認(rèn)識長度單位毫米、分 米、千米，認(rèn)識質(zhì)量單位噸及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)進一 步發(fā)展學(xué)生的長度、質(zhì)量和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗， 培養(yǎng)估量物體質(zhì)量和時間的意識。統(tǒng)計與概率：數(shù)學(xué)廣角。安排的集合的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活 動學(xué)習(xí)簡單的集合思想，并能應(yīng)用集合思想解決一些簡單的問題，培 養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，欣賞數(shù)學(xué)美的意識。綜合實踐應(yīng)用中包括：數(shù)字編碼。學(xué)生通過小組合作探究活動，綜合運用掌握的數(shù)學(xué)知識解決

5、問題, 體會探索的樂趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識和解決問題的能力。3、知識與技能的立體整合我們橫向看本冊教材，時、分、秒；萬以內(nèi)的加法和減法；倍的 認(rèn)識；多位數(shù)乘一位數(shù)；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識都無處不存在著數(shù)與代數(shù)知 識的出現(xiàn)。數(shù)與代數(shù)的知識與其他幾塊知識相輔相成，其他幾塊知識 是對其學(xué)習(xí)的一種檢驗。再縱向看本冊教材數(shù)與代數(shù)方面的加減法計算：一年級下冊IOO以內(nèi)數(shù)的加減法 （一），二年級上冊100以內(nèi)的加減法（二），到本冊的萬以內(nèi)的加減 法，知識范圍逐步擴展，學(xué)生能力不斷提升，為小學(xué)階段的加減法計 算奠定的基礎(chǔ)。數(shù)與代數(shù)方面的乘法計算：二年級上冊的表內(nèi)乘法，到本冊的多 位數(shù)乘一位數(shù)，知識結(jié)構(gòu)由淺入深，循序漸進，為

6、三年級下冊學(xué)習(xí)乘 數(shù)是兩位數(shù)的乘法奠定了基礎(chǔ)。圖形與幾何方面體現(xiàn)在一年級下冊圖形的認(rèn)識，到本冊的長方形 和正方形，為三年級下冊進一步學(xué)習(xí)平面圖形的周長及面積打好基礎(chǔ)。 知識結(jié)構(gòu)由簡到難，承前啟后；難易程度螺旋上升，穩(wěn)步提高。4、教材編寫特點本冊實驗教材的編寫，是以標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué) 內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗 的基礎(chǔ)上進行編排。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，以整套實驗教材的 編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理 學(xué)的原理和兒童的年齡特征。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、 關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、

7、改 變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。其中萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長方形和正方形 是本冊教學(xué)的重點，多位數(shù)乘一位數(shù)以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是 本冊的教學(xué)難點。二、說目標(biāo)1、說目標(biāo)包括：課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)。通過義務(wù)教育階段小學(xué)數(shù) 學(xué)的學(xué)習(xí)，課程目標(biāo)要求學(xué)生：（1）獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基 本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。（2）體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其它學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間 的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析 和解決問題的能力。（3）了解數(shù)學(xué)的價值，提髙學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信 心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

8、具有初步的創(chuàng)新意識和科學(xué)態(tài)度（情感、 態(tài)度）。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的生理和心理特征，將九年的學(xué)習(xí)時間劃分為三個 學(xué)段：1、3年級為第一學(xué)段，46年級為第二學(xué)段，79年級為第三學(xué) 段，本冊教材屬于第一學(xué)段。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的生理和心理特征，本冊的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生：1. 能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加、減法，會進 行相應(yīng)的估算和驗算。2. 會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù), 并會進行估算。3. 初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)4. 初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應(yīng)用其含義解決問題5. 掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫；知道周長的含 義，會計算長方形和正方形周長。6. 認(rèn)識長度單

9、位、認(rèn)識質(zhì)量單位、認(rèn)識時間單位7. 初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面思 考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力8. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提現(xiàn)問題、解決問題的過程，體 會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的 能力。三、說教學(xué)說教學(xué)包括：教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價，課程資源的開發(fā)和利用。本冊教材的課時分配如下：1. 教學(xué)設(shè)計下面我結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，說說我在教學(xué)中這兩節(jié)課的設(shè)計：(I) 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，課標(biāo)指出：要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境相關(guān)，學(xué) 生感興趣的學(xué)習(xí)情境。我以第一單元時、分、秒為例，本單元是 在一年級上冊認(rèn)識鐘面、整時和二年級上冊認(rèn)識幾時、幾時半的

10、基礎(chǔ) 上，進一步學(xué)習(xí)與時間有關(guān)的知識。課前，我以學(xué)生非常感興趣的猜 謎游戲引入，問同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們帶來一個謎語 “小馬不停蹄，日夜不休息。滴答滴答響，催人早早起?！焙⒆觽儾鲁?是鐘表，從而自然而然的引出教材第2頁情景圖，為時間的學(xué)習(xí)埋下 伏筆，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識時間單位秒，知道1分二60秒，以及秒在生活 中的應(yīng)用。2.通過觀察、體驗等教學(xué)活動，逐步建立1秒、1分的時 間觀念。3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透珍惜時間的教育。達(dá)成策略：1.出示主題圖，讓學(xué)生描述這些情景，再讓學(xué)生說說 生活中自己所經(jīng)歷的比1分鐘短的事情及計量的經(jīng)歷。充分利用學(xué)生 已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生

11、初步了解計量比1分鐘短的時間需要用秒做 單位，感知秒在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2. 認(rèn)識秒與分的關(guān)系。制造認(rèn)知沖突，突破教學(xué)難點，引導(dǎo)學(xué)生 觀察秒針走1圈時時針的變化，體會分秒之間關(guān)系得出1分二60秒。 之一環(huán)節(jié)的教學(xué)需要學(xué)生不斷地觀察秒針的轉(zhuǎn)動，教學(xué)中我利用“多 媒體資源”提供鐘表動態(tài)課件，使學(xué)生直觀的看到秒針走動的起點和 終點，同時做上標(biāo)記，時使學(xué)生理解并掌握分與秒的進率。3. 認(rèn)識其他常見的計量“秒”的工具，先讓同學(xué)們說出自己熟悉 的計量秒的工具，再比較各種計量工具，明確各自用途。充分利用學(xué) 生已有的生活經(jīng)驗，認(rèn)識時間的計量工具，體會不同的用途：鐘面和 電子表主要用來表示時刻，秒

12、表用來計量時間的長短。同時，可以結(jié) 合計量工具的認(rèn)識，進一步體會這三個時間單位在表示時刻和時間長 短時的用法。4. 體驗時間的長短，建立“1秒”'T分”的時間觀念，此環(huán)節(jié)設(shè) 計體驗時間的三個小測試，明確游戲規(guī)則后，讓學(xué)生閉眼感受10秒， 15秒，1分鐘的長短，通過三個層次的活動，讓學(xué)生充分感受1分鐘 的實際長短，不僅讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)計時工具了解“1分”的實際長度, 而且讓學(xué)生將1分鐘的長度與自己熱愛的活動建立起聯(lián)系，在建立“1 分”的時間觀念的同時，為估計提供方法和標(biāo)準(zhǔn)。同時，在學(xué)生活動 過程中滲透珍惜時間的教育。（2）筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同 時，經(jīng)歷解決問

13、題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng) 用意識。例如，萬以內(nèi)的加法、減法筆算中安排了世博園紀(jì)念品的售賣問 題，不僅讓學(xué)生經(jīng)歷筆算知識的全過程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解 決實際問題的全過程。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十。2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的意識，體驗解 決問題策略的多樣性。3.培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力，體會運用兩位數(shù) 的計算方法，解決幾百幾十加、減幾百幾十的問題。達(dá)成策略：1.情景導(dǎo)入，提出問題。通過創(chuàng)設(shè)世博園紀(jì)念品商店 里海寶出售情況的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 利用表格出示售貨員阿姨進行盤點的結(jié)果，讓學(xué)生從

14、中找出數(shù)學(xué)信息 并提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和提出問題的能力，同時體會數(shù) 學(xué)與生活的實際聯(lián)系。2. 小組合作探究筆算的方法并總結(jié)算理。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重 點、難點所在，不僅要學(xué)生會算，還要讓學(xué)生明白其中的道理。因此, 在設(shè)計時盡量讓學(xué)生自己探索算法，并在交流、討論中掌握新知。還 特意制造了糾錯環(huán)節(jié)，突出計算中需要注意的問題，加深學(xué)生對算理 的理解。3. 鞏固練習(xí)，拓展提高。本環(huán)節(jié)通過三道由易到難的問題，學(xué)生 獨立完成后，小組說說解決的方法，談?wù)勛约旱母惺埽柟谭椒ǖ耐?時，讓學(xué)生時刻牢記數(shù)學(xué)知識來源于生活而應(yīng)用于生活，并滲透熱愛生活，享受學(xué)習(xí)樂趣的教育。2. 教學(xué)評價（1）教師必須學(xué)會“

15、傾聽"學(xué)生的觀點，讓學(xué)生無所顧慮的表達(dá) 意見。引導(dǎo)學(xué)生參與評價后，教學(xué)組織形式呈現(xiàn)多樣化，學(xué)生自主活 動的時間增多了。在組內(nèi)合作、班級反饋時就有機會表達(dá)自己的感受、 意見和結(jié)論，而不是去猜測與揣摩教師所期待的標(biāo)準(zhǔn)答案，課堂上就 會出現(xiàn)不同的聲音，引發(fā)爭論，甚至還會出現(xiàn)一些教師意想不到的想 法。（2）課堂開展同學(xué)之間的相互評價。課堂教學(xué)要鼓勵學(xué)生自我反 饋和評價，開展同學(xué)間的互相評價。通過互相反饋和評價，學(xué)生學(xué)會 了評價別人，也更學(xué)會評價自己，因為，學(xué)生在評價別人時，必須自 己先作出判斷，發(fā)現(xiàn)它不符合在哪里，或錯在哪里，這樣的過程實際 上就是評價過程。因此，在教學(xué)過程中，教師如此長期訓(xùn)

16、練，可以促 進學(xué)生的自我發(fā)展和自我完善，從而也形成了自我評價能力。評價建議：注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。（1）評價方式要多元化。過去，我們往往只是通過考試的方式對 學(xué)生進行評價，這是不科學(xué)的、不全面的、而且是單一的。這是我班 開學(xué)初的一次“頒獎典禮”這里面的孩子有成績優(yōu)秀的，學(xué)習(xí)進步的, 有樂于助人的，有寫得一手好字的，假期作業(yè)優(yōu)秀的，講衛(wèi)生的等等。（2）評價應(yīng)該是長期連續(xù)的。我認(rèn)為教師的表揚與贊美勝過禮物。 學(xué)生只有在多次連續(xù)刺激下，在學(xué)習(xí)、品德、行為等方面才會受到很 好的教育，才會有很好的提高。（3）重視非正式評價。在對學(xué)生進行評價的過程中，還要依據(jù)自 身的風(fēng)格，形成一定的非正式評價。比如說，用一個眼神，一個燦爛 的微笑，一個親切的撫摸等肢體語言表達(dá)對學(xué)生的肯定與贊美，都會 幫學(xué)生認(rèn)識自我，樹立信心?？傊?，不管采用哪種方式的評價，都要考慮學(xué)生的過去，重視學(xué) 生的現(xiàn)在，著眼學(xué)生的未來，要更多地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注與關(guān)懷，通 過評價達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。3. 課程資源的開