三年級(jí)第七八單元復(fù)習(xí)提示

1、三年級(jí)第七八單元復(fù)習(xí)提示三年級(jí)第七、八單元復(fù)習(xí)提示長(zhǎng)陽中心校 鄧迎春 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）重點(diǎn)篇目：課文（共6篇） 古詩二首寓言二則古人論學(xué)習(xí)探索者1號(hào)新型玻璃給星星正名考查內(nèi)容：字詞、重點(diǎn)語句的含義、要求背誦的段落、課內(nèi)閱讀等。（二）語文實(shí)踐活動(dòng)語文實(shí)踐活動(dòng)7、8二、復(fù)習(xí)要求及題型舉例（一）識(shí)字與寫字復(fù)習(xí)要求1.認(rèn)識(shí)89個(gè)漢字，重點(diǎn)掌握59個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，大部分會(huì)用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首。 2.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。3.能區(qū)別形近字，音近字，同音字及這兩個(gè)單元出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯(cuò)別字。4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)

2、范、端正、整潔。復(fù)習(xí)常用的題型：1.看拼音寫字、詞，準(zhǔn)確拼讀所給音節(jié)，所測(cè)字詞應(yīng)有針對(duì)性，如筆畫復(fù)雜的字、同音字。例如：qng tíng xùn sù b li ( ) ( ) ( ) u duàn s lián yù bàngxingzhng ( ) ( )2.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音；多音字組詞等；例如：（1）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音朝辭(zho cháo) 萬重山(chóng zhòng) 夾住(ji jiá) 寧愿（nìng níng）2 / 14結(jié)束（sh&

3、#249; sù） 機(jī)械 (xiè jiè ) 輻射(fú f ) 處理（ch chù）（2）給多音字組詞 zhun shào tán nìng轉(zhuǎn) 少 彈 寧 zhuàn sho dàn níngyà壓y 3.形近字的辨別，在比較中鞏固漢字。看拼音填寫不同詞語中的同音字；同音字組詞或選字填空；把詞語填寫完整；（1）比較形近字組詞熱（ ）幅（ ）博（ ）暴（ ）促（ ）恙（ ）毫（ ）執(zhí)（ ）輻（ ）搏（ ）爆（ ）捉（ ）姜（ ）豪（ ）（2）給下列字加一部分組字，再組詞或者

4、加偏旁組成新字再組詞。給出偏旁：給出字的一部分：丁 目 專 西 馬 皮 足 發(fā) 寸 巾 倉（3）選字填空爭(zhēng)先（ ）后（空、恐） 走（ ）無路（頭 、投） 三（ ）五次（翻、番） （ ）流不息（川、穿） 專心致（ ）（ 志、至） （ ）言壯語（豪、毫）（4）同音字組詞：看拼音寫出三個(gè)不同的字再組詞。qng tíng shèng zhífú yù yuán jin4.發(fā)現(xiàn)句子中用錯(cuò)寫錯(cuò)的字并把它改正過來。例如：“夾絲波璃”非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍會(huì)安然無樣。（ ）這個(gè)鄭國(guó)人勿勿忙忙的來到集市上，找到了要賣的鞋。（ ）5.按查字典的要求完成下面

5、的表格查 帶 點(diǎn) 的 字部首再查幾畫在詞語中的意思用帶點(diǎn)的字再組兩個(gè)詞寧愿   寧可姓 毫不示弱   細(xì)而尖的毛指毛筆秤上用手提的繩數(shù)量極少，一點(diǎn)耳（某些計(jì)量單位的）千分之一 博物館   多；廣；豐富換取，取得通曉大 6.“促”字有多種意義，在不同的語句中應(yīng)選哪一種，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上編號(hào)。 促：（1）時(shí)間短  （2）催，推動(dòng)（3）靠近  李老師經(jīng)常與同學(xué)促膝談心。（ ） 這件事的成功是他大力促成的。（ ） 我的美夢(mèng)被急促的敲門聲打破了。（ ）（二）詞語理解、

6、積累與運(yùn)用復(fù)習(xí)要求1.對(duì)于學(xué)習(xí)過的詞語要能正確地讀出、寫出。2.掌握理解詞語的方法，能聯(lián)系上下文理解詞語意思，做到字不離詞，詞不離句；可以利用字典、詞典理解詞語的意思。3.能辨別近義詞的不同用法，會(huì)說反義詞。辨析詞義要注意運(yùn)用的對(duì)象和范圍的大小、程度的輕重、詞語搭配的習(xí)慣等。4.能在說話和寫作中正確使用。運(yùn)用詞語時(shí)要注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語搭配等。5.要重視詞語的學(xué)習(xí)和積累，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。復(fù)習(xí)常用的題型1.填字組成詞語。鄭人買（）（）相爭(zhēng)（）不示（）別開（）安然（）（）絲連指（）為（）不（ ）而（ ）

7、2.按要求寫詞語（成語）（1）照樣子寫詞語匆匆忙忙（ ）（ ）（ ）一陣陣（ ）（ ）（ ）不折不扣（ ）（ ）（ ）千奇百怪( )( )( )（2）來自歷史故事的成語：名落孫山 聞雞起舞 完璧歸趙 四面楚歌 望梅止渴 一字千金 指鹿為馬來自寓言故事的成語：刻舟求劍 亡羊補(bǔ)牢 對(duì)牛彈琴 鄭人買履 守株待兔 狐假虎威 畫蛇添足 自相矛盾 鷸蚌相爭(zhēng)來自神話故事的成語：夸父追日 開天辟地 愚公移山 大鬧天宮 精衛(wèi)填海 八仙過海各顯神通 3.根據(jù)意思寫詞語：例如：藕已經(jīng)折斷，絲還連著。（ ）人或事物平安無事，沒有遭受損害或發(fā)生意外。（ ）4.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語執(zhí)行（ ）試探（ ）劃破（）調(diào)節(jié)（ ）

8、阻攔（ ）觀看（ ）創(chuàng)造（ ）發(fā)揮（ ）改變（ ）保持（ ）珍貴的（ ）急促的（ ）特殊的（ ） 神秘的（ ）完善的（ ） 合理的（ ）精彩的（ ）熱烈的（ ） （ ）的目光 （ ）的掌聲 （ ）的字畫 （ ）的玻璃（ ）的比賽 （ ）的光線 （ ）的夜晚 （ ）的夏天（ ）地計(jì)算 （ ）地鼓掌 （ ）地打招呼 冷靜地（ ）5.選詞填空例如：（1）維持 保持體育老師在場(chǎng)內(nèi)忙碌著，來參觀的老師也幫著（ ）秩序。我們要（ ）室內(nèi)衛(wèi)生。（2）熱烈 激烈 強(qiáng)烈 全場(chǎng)立即響起一陣（ ）的掌聲。最后的戰(zhàn)斗更加（）了?！拔鼰岵ＡА笨梢宰钄r（）的陽光。我的姐姐有（）的求知欲。（3）焦急著急媽媽（）地對(duì)我說：“

9、你怎么還沒寫完作業(yè)？”幾個(gè)孩子站在冰上，（）地盯著冰窟窿。（4）創(chuàng)造制造世界上許多國(guó)家都有我國(guó)（）的產(chǎn)品。他（）出一種提高學(xué)習(xí)效率的好方法。6.寫出帶點(diǎn)詞語的近義詞和反義詞（1）愛爾莎長(zhǎng)大了，很強(qiáng)壯。（2）在他的不懈努力下，實(shí)驗(yàn)成功了。（3）機(jī)器人冷靜地說：“你走錯(cuò)了！”(三)句子理解積累和運(yùn)用復(fù)習(xí)要求1.理解句子的含義。體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。這兩個(gè)單元重點(diǎn)理解詩句和古文的意思。2.根據(jù)記憶進(jìn)行填空(名言、詩句)；把詩句名言補(bǔ)充完整，解釋歇后語表達(dá)的意思，等多種形式。3.把句子補(bǔ)充完整，按要求進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換。4.修改病句。先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑肌?/p>

10、常見的病句有以下幾種：成份殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)羅嗦、詞序不對(duì)等。5.按要求寫句子，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，重點(diǎn)是逗號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)。6.正確使用關(guān)聯(lián)詞語。復(fù)習(xí)時(shí)常用題型：1.先寫出帶點(diǎn)字的意思，再寫出句子意思。如：朝 辭 白帝彩云間， 千 里 江 陵一日 還。 （ ） （ ）泉 眼 無 聲 惜 細(xì)流，樹陰照水愛 晴柔。 （ ） （ ） 知之者不如 好 之者， 好 之 者不如 樂 之者。 （ ） （ ）也可以按原文填空，并把帶點(diǎn)字義和句意寫出來。如:( 知 )為（ ），（ ）為（ ），是（ 知 ）也。凡 （理） 不（疑）必不生（悟），（ ）而（ ）也。（）（）（）（ ）則（ ），（ ）則

11、（ ）。2.把詩句（諺語）補(bǔ)充完整。如：學(xué)如逆水行舟，（不僅則退）。讀書百遍不嫌多，（遍遍都有新收獲）。朝辭白帝彩云間，（）。小荷才露尖尖角，（）。3.按要求寫句子。（1）把下面的句子改寫成“把”字句。漁夫捉走了鷸和河蚌。（2）把下面句子改寫成“被”字句?！拔鼰岵ＡА卑牙淇諝鈸踉诹耸彝?。4.用學(xué)過的修改符號(hào)修改句子。（1）姐姐身體很好，因此能堅(jiān)持參加體育活動(dòng)。（2）新年聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們表演了許多一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目。（3）星期二我們?nèi)Ｏ挛鐬榈卣馂?zāi)區(qū)獻(xiàn)了愛心。（4）每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)努力。（5）關(guān)心每一個(gè)同學(xué)。5.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。因?yàn)?所以 盡管 但是 不但 而且 不是而是 即使也（1）（

12、 ）小魚那樣機(jī)靈，（ ）還難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。（2）（ ）剛剛下過雨，（ ）空氣格外清新。（3）“夾絲玻璃”（ ）被打碎了，碎片（）仍然藕斷絲連地粘在一起。(4)報(bào)警的（）值班看守，（ ）被劃破的玻璃。6.用下面的詞語組成一句通順的句子。小動(dòng)物 沉睡 一冬的 春雨 喚醒了7.造句。（1）用所給詞語造句：寧靜 匆匆忙忙 毫不示弱（2）照樣子造句：這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。(四)閱讀積累復(fù)習(xí)要求：1、掌握閱讀方法，養(yǎng)成邊讀書、邊想畫面、邊思考的習(xí)慣，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 2、能聯(lián)系上下文，借助

13、字典、詞典和生活積累理解課文中詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。3、能把握自然段的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解自然段中是怎樣圍繞一個(gè)意思寫具體的。概括自然段的主要內(nèi)容。4、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言。5、在理解詞句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)的用法。復(fù)習(xí)應(yīng)采取課內(nèi)外結(jié)合的辦法，內(nèi)容如：聯(lián)系具體語言環(huán)境選擇詞義；聯(lián)系上下文等方法理解關(guān)鍵詞語；對(duì)重點(diǎn)段落的理解，哪幾句寫了一層意思；關(guān)鍵句義的感悟；文章主要內(nèi)容的理解；從內(nèi)容中體會(huì)文章的思想感情等。結(jié)合閱讀內(nèi)容運(yùn)用所學(xué)語文知識(shí)或積累進(jìn)行表達(dá)、概括等。試題形式可采用選擇、判斷、填空、補(bǔ)充、回答問題等。強(qiáng)調(diào)：

14、 在古詩文的閱讀中，一定要教給學(xué)生一些閱讀的方法。如：先把其中的生字和生詞的確切意思弄清楚。在此基礎(chǔ)上，理解詩句意思，感悟詩中所表達(dá)的思想感情，體會(huì)詩的意境等。例如：1.用線練一練早發(fā)白帝城杜甫 二月春風(fēng)似剪刀小池 賀知章 一行白鷺上青天絕句 楊萬里 小荷才露尖尖角詠鵝 李白 粒粒皆辛苦憫農(nóng) 李紳 白毛浮綠水以上詩人屬于唐朝的有：（ ）；屬于宋朝的有:（ ）。2.默寫早發(fā)白帝城一詩，并完成下面的問題。這首詩的作者是（ ）著名詩人（ ）。詩句中描述了他從（ ）回（ ）時(shí)，沿途領(lǐng)略到的絢麗的景色。贊美了祖國(guó)山河的壯麗，表達(dá)了詩人（ ）的心情。3.閱讀短文，回答問題。課內(nèi)閱讀：表演開始了?！疤剿髡?

15、號(hào)”先表演使用木工和金工的工具，接著輕巧地做了一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)，隨后進(jìn)行機(jī)械操作表演。觀眾不時(shí)爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。1.用直線畫出表示時(shí)間順序的詞語。你還知道表示時(shí)間順序的詞有：（ ）、（ ）、（ ）等。2.填上恰當(dāng)?shù)脑~語使用（ ） （ ）地做實(shí)驗(yàn) （ ）的掌聲仿照這段話的寫法寫一段話。課外閱讀：你以為只有你有爺爺嗎？從前，有一個(gè)賣草帽的人，每一天，他都很努力地賣草帽。有一天，他叫賣得十分疲勞，剛好路邊有一棵大樹，他就把草帽放下，做在樹下打起盹來。等他醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)身旁的草帽都不見了。抬頭一看，樹上有很多猴子，每只猴子的頭上，都有一頂草帽。他想到，猴子喜歡模仿人的動(dòng)作，于是他趕緊把頭上的草帽拿

16、下來，丟在地上。猴子也學(xué)著他，將草帽紛紛扔在地上。賣草帽的人高高興興地拾起草帽，回家去了?；丶液螅麑⑦@件奇特的事，告訴了他的兒子和孫子。很多年以后，他的孫子繼承了家業(yè)。有一天，他賣草帽的時(shí)候，也跟爺爺一樣，因?yàn)槠谠诖髽湎滤伊?，草帽也同樣被猴子拿走了。孫子想到也要曾告訴他的辦法，于是他脫下草帽，丟在地上，可奇怪的是，猴子竟然沒有跟他做，還直瞪著他笑個(gè)不停。后來 猴子撿起地上的草帽 說 開什么玩笑 你以為只有你有爺爺嗎1.在下面這些詞中，選出四組近義詞。努力 趕緊 奇特 仿照 趕快 模仿 奇怪 勤奮（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）2.你能給文中畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)嗎？3.

17、很多年以后，他的孫子賣的草帽同樣被猴子們搶走了，這時(shí)他再用爺爺曾經(jīng)用過的方法為什么就不管用了呢？ （ ）A、那時(shí)的猴子已經(jīng)不愿意模仿人了。B、那些猴子的爺爺也將自己的教訓(xùn)告訴了孫子。C、聰明的猴子知道這個(gè)人在騙它們。4.這則小幽默告訴我們（ ）A前輩的經(jīng)驗(yàn)只能聽，不能用。B前輩的經(jīng)驗(yàn)可以用，但在用前應(yīng)該動(dòng)腦筋想一想，而不能生硬地照搬過來。C無論是誰做事都要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。5.你能為那個(gè)賣草帽的人出個(gè)主意，幫他把草帽拿回來嗎？ 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1.能把握所學(xué)漢字的正確的讀音（包括認(rèn)讀和生字）。2.能辨析生字中的形近字、同音字、多音字。3.了解同一個(gè)字在不同語境中的不同意思，理解詞語意思。4.能辨析形近字

18、與近義詞的不同用法。5.正確地搭配詞語。注意積累詞語和成語。6. 會(huì)改寫句子，如把字句、被字句等。7.會(huì)用詞組句，會(huì)用所給詞語造句，會(huì)照樣子寫句子。8.會(huì)用修改符號(hào)修改病句。9. 加強(qiáng)朗讀和背誦，充分積累語言（四字詞語、名言、警句等）。10.鞏固理解文章的方法。能把握自然段的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解自然段中是怎樣圍繞一個(gè)意思寫具體的，概括自然段的主要內(nèi)容；體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。11.進(jìn)行寫話訓(xùn)練，能仿寫一段話，能把自己的見聞和想象寫出來，做到語句通順，正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)；能使用修改符號(hào)修改作文。四、復(fù)習(xí)建議：1.綱本結(jié)合的原則。復(fù)習(xí)要以大綱和語文課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以教材為本，以“綱”扣“本”。復(fù)習(xí)中要以教材為依據(jù)，要滲透語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不漏掉重要的知識(shí)點(diǎn)，要以語言文字的訓(xùn)練為主線，鞏固、拓寬學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，以達(dá)到溫故而知“多”知“