教師基本功大賽理論考試試題

1、教師基本功大賽理論考試試題一、填空題：（每空1分，共25分）姓名1、幼兒園的教育內(nèi)容可以相對(duì)劃分為（）、（）、（）、（）、（）等五個(gè)領(lǐng)域。各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（）、（）、（）、（）、（）等方面的發(fā)展。2、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)。3、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的（）和（）04、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）、（）、（）。5、評(píng)價(jià)的過(guò)程，是教師運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，（）、（）、（）、（）問(wèn)題的過(guò)程，也是其（）的重要途徑。6、創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的人是（）。7、幼兒園應(yīng)與（）、（）密切合作，與（）相互銜接，綜合利用各種教

2、育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。二、單項(xiàng)選擇題： （在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題 1.在教學(xué)過(guò)程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫(huà)、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師 運(yùn)用了（） A.示范法 B.范例法 C.觀察法 D.參觀法2 .在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對(duì)鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，問(wèn)：生阿姨心里怎么想的？有什么感覺(jué)？” 該教師運(yùn)用了移情法中的（）訓(xùn)練技術(shù)。A.認(rèn)知提示B.情緒追憶C.鞏固深化D.情境表演3 .教師通過(guò)利用良好的班級(jí)氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其

3、中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了()A. 直 觀 形 象 法 B. 參 觀 法 C. 環(huán) 境 體 驗(yàn) 法 D. 演 示 法4. 幼 兒 園 在 某 一 階 段 內(nèi) 要 達(dá) 到 的 教 育 目 標(biāo) 是 幼 兒 園 的 ()A. 中 期 目 標(biāo) B. 近 期 目 標(biāo) C. 遠(yuǎn) 期 目 標(biāo) D. 活 動(dòng) 目 標(biāo)5. 在 幼 兒 園 實(shí) 踐 中 某 些 教 師 認(rèn) 為 幼 兒 進(jìn) 餐 、 睡 眠 、 午 點(diǎn) 等 是 保 育 ， 只 有 上 課 才 是 傳 授 知 識(shí) ， 發(fā) 展 智 力 的 唯 一 途 徑 ， 不 注 意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了()A. 發(fā) 揮 一 日 生

4、 活 的 整 體 功 能 原 則 B. 重 視 年 齡 特 點(diǎn) 和 個(gè) 體 差 異 原 則 C. 尊 重 兒 童 原 則 D. 實(shí) 踐 性 原 則6. 為 托 兒 所 嬰 兒 選 擇 玩 具 和 游 戲 材 料 的 注 意 事 項(xiàng) ， 正 確 的 描 述 是 ()A. 嬰兒玩具應(yīng)高檔化B. 廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作 為 托 兒 所 嬰 兒 游 戲 材 料C. 應(yīng)根據(jù)嬰兒年齡特點(diǎn)選擇玩具D. 給嬰兒選擇的玩具越小越好7. 對(duì) 待 3 歲 前 嬰 兒 “口 吃 ”現(xiàn) 象 ()A. 這是學(xué)話初期常見(jiàn)的正常現(xiàn)象不必緊張B. 應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說(shuō)一遍C. 應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正D. 應(yīng)進(jìn)行心理治療8.

5、目 前 ， 我 國(guó) 幼 兒 園 辦 園 形 式 更 加 靈 活 ， 提 供 節(jié) 假 日 臨 時(shí) 收 托 孩 子 服 務(wù) ， 早 晚 接 送 孩 子 服 務(wù) ， 根 據(jù) 家 長(zhǎng) 需 要 安 排 教 師 上 下班時(shí)間等，主要是為了()A. 幼 兒 園 創(chuàng) 收B. 補(bǔ) 償 教 育C. 增 加 幼 兒 園 知 名 度 D. 服 務(wù) 社 會(huì)9. 對(duì) 于 入 園 初 期 適 應(yīng) 困 難 的 孩 子 ， 幼 兒 園 教 師 可 以 ()A. 要求幼兒嚴(yán)守幼兒園 一 日 生活 制 度 ，按時(shí)入園離園B. 允許他們上半天，如 中 午 午飯 后 由 家長(zhǎng)接回，再逐 漸 延 長(zhǎng) 在 園 時(shí) 間C. 多批評(píng)愛(ài)哭鬧的孩

6、子D. 通知家長(zhǎng)接回孩子10. 兒 童 身 高 和 體 重 增 長(zhǎng) 最 為 迅 速 的 時(shí) 期 是 ()A. 出 生 的 第 一 年 B.3 4 歲C.5 6 歲D.6 10 歲11. “玉 不 琢 ， 不 成 器 ”說(shuō) 的 是 () 對(duì) 心 理 發(fā) 展 的 作 用A. 遺 傳 因 素B. 自 然 環(huán) 境C. 社 會(huì) 環(huán) 境 和 教 育 D. 生 理 成 熟12. 盧梭教育理論體系中一個(gè)最基本的思想是()A. 把兒童當(dāng)作兒童來(lái)看待，把兒童看作教育 中 的 一 個(gè) 積 極 因 素B. 提出了“社會(huì)本位 論”的兒童觀C. 提出了“白板說(shuō)”D. 為兒童擬定了百科全書(shū)式的啟蒙教育大綱13. 皮亞杰把兒

7、童心理發(fā)展過(guò)程劃分為四個(gè)階段 ， 按順 序 依 次 是 ()A. 感知運(yùn) 動(dòng)階段 、前運(yùn)算思維 階段、形式運(yùn)算 思維階段、具體運(yùn)算思維階 段B. 感知運(yùn) 動(dòng)階段 、具體運(yùn)算思 維階段、前運(yùn)算 思維階段、形式運(yùn)算思維階 段C. 感知 運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段D. 感知 運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段14. “兒 童 中 心 論 ”的 倡 導(dǎo) 者 是 ()A. 蒙臺(tái) 梭利B.杜威C. 維果 斯基D.加德納15. 小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來(lái)，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理?()A. 立刻制止小明哭叫

8、，力圖盡快恢復(fù)秩序B. 察看小明是否受傷，同時(shí)不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評(píng)他，以安慰小明D.旁觀16. 認(rèn) 為 清 末 民 初 中 國(guó) 幼 教 機(jī) 構(gòu) 存 在 三 大 弊 病 ： “外 國(guó) 病 ”、 “花 錢(qián) 病 ”、 “富 貴 病 ”， 提 出 幼 兒 教 育 應(yīng) 面 向 大 眾 的 教 育 家 是 ()A. 陶 行 知 B. 陳 鶴 琴C. 張 雪 門(mén) D. 張 宗 麟17. 我 國(guó) 幼 兒 園 中 主 要 負(fù) 責(zé) 幼 兒 的 衛(wèi) 生 保 健 、 生 活 管 理 的 人 員 稱(chēng) 為 ()A 教 師 B. 保 育 員C. 阿 姨 D. 保 姆18. 關(guān)

9、于 社 區(qū) 教 育 的 特 點(diǎn) ， 錯(cuò) 誤 的 說(shuō) 法 是 ()A. 是地方與民眾辦教育的一種 新 的 教 育 管 理 制 度B. 適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)C. 社區(qū)教育形式多樣D. 社 區(qū) 教 育 面 向 該 社 區(qū) 內(nèi) 的 青 少 年 及 兒 童19.20 世 紀(jì) 90 年 代 以 來(lái) ， 世 界 各 國(guó) 把 學(xué) 前 教 育 的 根 本 目 標(biāo) 定 位 于 ()A. 兒童平均發(fā)展B.兒童全面和諧發(fā)展C. 創(chuàng)造力的培養(yǎng)D.兒童智力的開(kāi)發(fā)20. 幼兒的完整學(xué) 習(xí) 的 概念是建立在()基 礎(chǔ) 上 的 。A. 蒙 臺(tái) 梭 利 教 學(xué) 法B. 皮 亞 杰 認(rèn) 知 結(jié) 構(gòu) 主 義C. 戈?duì)柭那楦兄橇?/p>

10、 論 D. 加 德 納 的 多 元 智 力 觀21. 個(gè) 體 社 會(huì) 化 是 ()A. 在成長(zhǎng)過(guò)程中自然而然就形成的B. 由遺傳素質(zhì)決定的C. 同外界環(huán)境相互作用的過(guò)程中進(jìn)行 的D. 在社會(huì)而不是家庭中進(jìn)行的22. 有 關(guān) 教 育 的 描 述 ， 錯(cuò) 誤 的 是 ()A. 動(dòng)物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教 育B. 教 育 是 人 類(lèi) 社 會(huì) 特 有 的 社 會(huì) 性 活 動(dòng)C. 學(xué)校教育與其他教育活動(dòng)相比較，具有可控性強(qiáng)等特點(diǎn)D. 教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資23. 學(xué)前 階 段 美 的 啟 蒙 重 在培養(yǎng)兒童()A. 美 學(xué) 的 知 識(shí)B. 發(fā) 現(xiàn)

11、美 、 欣 賞 美 的 能 力C. 表現(xiàn) 美 的 技 能 D.審美動(dòng)機(jī)24. 學(xué)前教育的基本活動(dòng)是（）A. 上課 B. 游 戲C. 作 業(yè) D. 戶(hù) 外 活 動(dòng)25. 幼兒園工作規(guī)程規(guī)定 ， 寄宿 制 幼 兒 園 每 日 戶(hù) 外 活 動(dòng) 時(shí) 間 不 得 少 于 （）A.1 小 時(shí) B.2 小 時(shí)C.3 小 時(shí) D.3.5 小 時(shí)三 、 名 詞 解 釋 ： （ 每 小 題 5分 共 15分 ）1 兒童觀2 角色游戲3 教育評(píng)價(jià)（ 15 分）1、 幼兒園教育指導(dǎo)綱要分為哪幾個(gè)部分？（7 分）2、教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾個(gè)方面？ （8分）五、論述題：1、談一談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求及對(duì)教育教學(xué)的輔助

12、作用2、談一談你在教學(xué)活動(dòng)中怎樣充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性一、填空題1、健康語(yǔ)蕾社會(huì)科學(xué)藝術(shù) 情感態(tài)度能力知識(shí)技能2、潛移默化3、認(rèn)識(shí)興趣探究欲望4、支持者合作者引導(dǎo)者5、發(fā)現(xiàn)分析研究解決 自我成長(zhǎng)6、 .福 祿 培 爾7、 家 庭 社 區(qū) 小 學(xué) 二、單向選擇題1.B2.A3.C4.B5.A6.C7.A8.D9.B10.A11.C12.A13.C14.B15.B16.A17.B18.D19.B20.D21.C22.A23.B24.B25.C三、名詞解釋1兒童觀兒童觀是人們對(duì)于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及到兒童的地位和權(quán)利，兒童期的意義，兒童的特點(diǎn) 和能力，兒童生長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)和原因等問(wèn)題。2角 色 游 戲 是 學(xué) 前 兒 童 以 模 仿 和 想 象 ， 通 過(guò) 扮 演 角 色 ， 創(chuàng) 造 性 地 反 映 現(xiàn) 實(shí) 生 活 的 一 種 游 戲 ， 又 稱(chēng) 象 征 性 游 戲 。3教 育 評(píng) 價(jià) 是 幼 兒 園 教 育 工 作 的 重 要 組 成 部 分 ， 是 了 解 教 育 的 適 宜 性 、 有 效 性 ， 調(diào) 整 和 改 進(jìn) 工 作 ， 促 進(jìn) 每 一 個(gè) 幼 兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。