心理學-考試提綱題庫資料

1、普通心理學-彭聃齡版第一章 心理學概論一心理學：是研究心理現(xiàn)象的一門科學，主要研究個體心理的，包括認知、情緒和動機、能力和人格。也研究團體和社會心理。二. 心理學的研究對象是什么？人的心理現(xiàn)象包括哪些方面？1，心理學主要研究心理現(xiàn)象的一門科學，既研究動物的心理也研究人的心理，而以人的心理現(xiàn)象為主要研究對象。既研究個體心理也研究團 體和社會心理。2，人的個體心理現(xiàn)象的三個重要方面：認知、情緒和動機、能力和人格。三. 心理與行為、意識與無意識的關系是什么？|1, 心理與行為：行為是有機體的反應系統(tǒng)。它有一系列反應動作和活動構成。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。行為總是在一 定的刺激下產生

2、的，而且引起行為的刺激常常通過心理的中介而起作用。不理解人的內部心理過程， 就難以理解外部行為； 心理支配行為,又通過行為表現(xiàn)出來。心理學研究的一條基本法則就是通過外部行為推測內部心理過程。在這個意義上，心理學有時也叫做研究行為的科學。2，意識與無意識：人的意識是由人的認知、情緒、情感、欲望等構成的一種豐富而穩(wěn)定的內在世界，是人們能動的認識世界和改造世界的內 部資源。人不僅能意識到客體的事物，而且還具有自我意識。低等動物沒有自我意識，嬰兒的自我意識也沒有發(fā)展起來。自我意識具有分 析和評價自我的能力。人的心理除意識外，還有無意識現(xiàn)象。無意識是人們在正常情況下覺察不到，也不能自覺調節(jié)和控制的心理現(xiàn)

3、象。 女口，人在夢境中產生的心理現(xiàn)象主要就是無意識的。人平常都是在意識的支配下工作、學習和生活。只有精神錯亂，大腦損傷的人病人， 他們的行為才失去意識的控制，而完全為無意識的欲望所支配。四心理學要研究哪些問題？人的心理現(xiàn)象是非常復雜的，可以從不同的方面和角度進行研究。 但概括起來主要研究的問題是：1,心理過程;2,心理結構;3,心理的腦機制；4，心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展； 5,心理與環(huán)境。五心理學的研究類型？心理學的研究類型有：因果研究、相關研究、個案研究。六研究心理學的意義？科學的預測現(xiàn)象，有效的控制現(xiàn)象和從不同方面提高人的生活質量。心理學作為一門科學，在理論和實踐上同樣具有重要意義：1 ,理論

4、意義：科學正確的解釋心理現(xiàn)象，對于我們破除迷信，形成科學的世界觀和人生觀具有重要的意義。2 ,空踐意義：通過科學的認識心理現(xiàn)象，我們在實踐中就可以引導人的心理健康的發(fā)展，并且可以運用心理的規(guī)律去預測和控制心理現(xiàn)象，指導不同領域的實踐。七心理學有哪些主要的學科分支？普通心理學；生理心理學和心理生理學；發(fā)展心理學；教育心理學；醫(yī)學心理學；工程心理學；社會心理學。1，普通心理學：O 1研究心理現(xiàn)象產生和發(fā)展的最一般規(guī)律以及各種心理特性最一般的規(guī)律；O2研究心理學最一般的理論；O3研究心理學最一般的方法。2，生理心理學和心理生理學：生理心理學研究心理現(xiàn)象的生理機制；心理生理學研究心理活動引起的生理功能

5、的變化。3，發(fā)展心理學：研究心理的種系發(fā)展比較心理學和人心理個體發(fā)展畢生發(fā)展心理學4，教育心理學：研究教育過程中所包含的各種心理現(xiàn)象，揭示教育同心理發(fā)展的相互關系。5，醫(yī)學心理學：研究心理因素在疾病的發(fā)生、診斷、治療及預防中的作用，是心理學與醫(yī)學相結合的產物。6，工程心理學：是心理學與現(xiàn)代技術科學相結合的產物。它研究人與機器之間的配置和機能協(xié)調，實現(xiàn)人、機器、環(huán)境系統(tǒng)的最好匹配，使 人能在安全有效的條件下從事工作。7,社會心理學：是系統(tǒng)的研究社會心理與社會行為的科學。八.為什么說心理學是一門中間學科？學科分類中通常分為自然科學和社會科學兩大部類。1, 心理學要研究心理現(xiàn)象的物質本體，及心理的神

6、經生物學基礎。在這個意義上，心理學的研究目標和手段都和自然科學一樣，而具有自然科學的性質。2, 人又是社會的實體，人的心理的發(fā)生離不開社會環(huán)境的影響，此外心理學還研究團體心理和社會心理，這些心理現(xiàn)象更是社會生活的產物。在這個意義上，心理學的研究又具有社會科學的性質。總之，心理學既具有自然科學的性質又具有社會科學的性質。所以心理學處在中間位置，因而叫做中間科學或者邊緣科學。九.心理學有哪些研究方法，這些方法的特點是什么？（一）觀察法。觀察法一般在下列情況下采用：1,對所研究的對象無法加以控制；2 ,在控制條件下，可能影響某種行為的出現(xiàn)；3, 由于社會道德的要求，不能對某種現(xiàn)象進行控制。觀察法的成

7、功取決于觀察的目的與任務、觀察和記錄的手段以及觀察者的毅力和態(tài)度。 觀察法的缺陷：1，在自然條件下，事件很難按嚴格相同的方式重復岀現(xiàn)。2，在自然條件下，影響某種心理活動的因素是多方面的，因此結果難以精確分析。3，由于未對條件加以控制，觀察時可能岀現(xiàn)不需要的研究對象，而要研究的對象卻沒有岀現(xiàn)。4，觀察結果容易受到觀察者本人影響。（二） 心理測驗法。是指用一套預先經過標準化的問題（量表），來測量某種心理品質的方法。心理測量要注意兩個基本要求：測驗的信度和測驗的效度。1, 信度是指測驗的可靠程度。2，效度是指一個測驗有效的測量了所需要的心理品質。為了保證心理測驗的信度和效度：一方面要對某種心理品質進

8、行深入的研究。我們對智力或性格了解的越深入，那么相應的量表就會說完善。另一面在編制心理量表時要注意嚴謹性和科學性。（三）實驗法。在控制條件下，對某種心理現(xiàn)象進行觀察的方法。分實驗室實驗和自然實驗。1實驗室實驗是借助專門的實驗設備，在實驗條件嚴加控制的情況下進行的。這有助于發(fā)現(xiàn)事件的因果聯(lián)系，并可以進行反復的 驗證；但是缺點是主試嚴格控制實驗條件，使實驗情景帶有極大的人為性質。2. 自然實驗也叫現(xiàn)場實驗，對實驗條件進行適當?shù)目刂疲?使人們在正常的學習和工作情景中進行的。它消除了實驗室實驗的缺點，但是由于條件控制的不夠嚴格，因而難以得到精密的實驗結果。實驗法是包含著一系列的變化的因素，稱為變量_其

9、中有些變量是由試驗者控制的實驗條件，叫自變量和獨立變量。還有實驗者所要測定的行為和心理活動叫因變量。 （四）個案法。要求對某個人進行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因。十現(xiàn)代心理學的歷史背景事件：1，歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作是亞里士多德的【論靈魂】。2，唯理論著名代表是法國哲學家讓內.笛卡兒。3，經驗主義起源于英國哲學家霍布斯（經驗主義先驅）和洛克（奠基人）。4，英國經驗主義形成聯(lián)想主義，代表人物是詹姆士.穆勒、約翰.穆勒、培因。5，近代哲學思潮為西方現(xiàn)代心理學的誕生提供了理論基礎，實驗生理學是現(xiàn)代心理學實驗方法的直接來源。6，1879年，德國著名心理學家馮

10、特在德國萊比錫大學創(chuàng)建了第一個心理學實驗室，開始對心理現(xiàn)象進行系統(tǒng)的實驗室研究。在心理學史上，人們把這看成是心理學脫離哲學的懷抱，走上獨立發(fā)展道路的標志。_十一.現(xiàn)代心理學的主要派別有哪些？現(xiàn)代心理學的主要派別有：構造主義一一奠基人是德國馮特。著名的代表人物為鐵欽納。主張心理學應該研究人們的直接經驗即意識。并把經驗分為感覺、意想和 激情狀態(tài)三種元素。強調意識的構成成分。研究方法強調內省 機能主義一一創(chuàng)始人美國的詹姆士。代表人物是杜威和安吉爾。主張研究意識，他們把意識看成是一個川流不息的過程。強調意識的作 用和功能。推動向實際生活的發(fā)展。行為主義一一美國心理學家華生發(fā)表從一個行為主義者眼光中所看

11、的心理學。行為主義特點：1,反對研究意識，主張心理學研究行為；2,反對內省法，主張用實驗法。格式塔心理學一一創(chuàng)始人有德國的韋特海默、柯勒、科夫卡。反對把意識分析為元素而強調心理作為一個整體。一種組織的意義。認 為：整體不能還原為各個部分、各種元素的總和。部分相加不等于全體。整體先于部分而存在，并且制約著部分的性 質和意義。他們重視心理學實驗，在知覺、學習、思維等方面的研究很重要。格式塔在德文中的意思是“整體”。精神分析學派一一由奧地利的維也納精神病醫(yī)生弗洛伊德創(chuàng)立的一個學派。重視研究成年人的異常行為分析。并且強調心理學應該研究 無意識現(xiàn)象。重視動機和無意識現(xiàn)象的研究。十二.現(xiàn)代心理學的主要研究

12、取向？1，生理心理學的研究2，行為主義研究3，心理分析研究4，認知心理學的研究-瑞士心理學家皮亞杰；美國心理學家奈塞爾發(fā)表認知心理學一書。5，人本主義心理學的研究十三.中國心理學的發(fā)展？1，中國現(xiàn)代心理學的開創(chuàng)始于 1917年，標志就是北京大學首次建立了心理學實驗室。2，1920年，南京高師（東南大學）建立中國第一個心理學系。3，1921年，中華心理學會在南京成立。4，1980年，中國心理學會被正式接納加入世界心理學聯(lián)合會。附錄：名詞解釋1，心理學-是研究心理現(xiàn)象的一門科學，主要研究個體心理的，包括認知、情緒和動機、能力和人格。也研究團體和社會心理。2, 認知-是指人們獲得知識或應用知識的過程

13、，或信息加工的過程。這是人最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、想象、思維和語 言等。3，無意識-人們在正常情況下覺察不到，也不能自覺調節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。4，雙盲控制-在實驗中，主試者和被試者都不知到自變量是怎樣被控制的，這種實驗叫雙盲控制。第二章心理的神經生理機制一. 腦的進化：1, 神經系統(tǒng)的發(fā)生：單細胞動物-原生動物（變形蟲）一一沒有專門的神經系統(tǒng)、感受器官和效應器官。多細胞動物-腔腸動物（水螅，海蜇，水母）一一有了專門接受刺激的特殊細胞，形成了專門的感覺器官和運動器官，同時出現(xiàn)了協(xié)調身體的神經系統(tǒng)，組成了網狀神經系統(tǒng)。水螅已經具有了高等動物的反射弧的雛形，這也是神經系統(tǒng)的最初形態(tài)

14、。2, 無脊椎動物的神經系統(tǒng)。蚯蚓一岀現(xiàn)了神經節(jié)，頭部神經節(jié)發(fā)達，稱為發(fā)頭現(xiàn)象。發(fā)頭現(xiàn)象的岀現(xiàn)為腦的產生準備了條件。蚯蚓的神經系統(tǒng)是鏈索狀的，稱為鏈狀神經 系統(tǒng)。昆蟲一形成了三個大的神經節(jié)：頭部、胸部和腹部。它們的神經系統(tǒng)稱為節(jié)狀神經系統(tǒng)。3, 低等脊椎動物的神經系統(tǒng)。脊椎動物的體內背側有一條脊柱骨，稱脊椎。脊椎動物是管狀神經系統(tǒng)且其神經組織是空心的。管狀神經系統(tǒng)的前端膨大部分形成腦泡（前腦、間腦、中腦、延腦、小腦）。爬行動物出現(xiàn)了大腦皮層。4，高等脊椎動物的神經系統(tǒng)。哺乳動物一（嚙齒類、食肉類、靈長類）。哺乳動物的神經系統(tǒng)更加完善，大腦半球開始岀現(xiàn)溝回，腦的各部位的機能也日趨分化。 大腦皮層

15、是整個神經系統(tǒng)的最高部位。二. 從低等脊椎動物到高等脊椎動物腦得進化：1，腦的相對大小的變化一一腦指數(shù)2，皮層相對大小的變化一一皮層指數(shù)3，皮層內部結構的變化一一腦的功能區(qū)三神經元和神經膠質細胞1，神經元 1891年.瓦爾岱耶提出。是具有細長突起的細胞，它有胞體、樹突和軸突三部分組成。胞體-最外是細胞膜，內含細胞核和細胞質。細胞質有神經原纖維、尼氏體、高爾基體、線粒體等。其中神經原纖維和尼氏體是神經元特有的結構。樹突較短，負責接受刺激，將神經沖動傳向胞體。軸突-較長，包含平行排列的神經原纖維。軸突作用是將神經沖動從胞體傳岀去，到達與它聯(lián)系的各種細胞。神經元按突起的數(shù)目分為：單極細胞，雙極細胞和

16、多極細胞。按功能分為：內導神經（感覺神經）、外導神經（運動神經）、中間神經。2, 膠質細胞一一神經元與神經元之間有大量的膠質細胞。膠質細胞對神經元的溝通有重要作用。1，為神經元的生長提供了線路，并恢復受損的細胞；2，在神經元周圍形成絕緣層，使神經沖動得以快速傳遞；3，給神經元輸送營養(yǎng)，清除神經元間過多的神經遞質。四神經沖動的傳遞1，神經沖動的電傳導神經沖動在同一細胞內的傳導2,神經沖動的化學傳導一一神經沖動在細胞間傳導神經回路是腦內信息處理的基本單位。最簡單的神經回路就是反射弧。反射弧有感受器、器五個部分組成。五神經系統(tǒng)神經系統(tǒng)有神經元構成的一個異常復雜的機能系統(tǒng)。有中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)

17、兩部分。1，周圍神經系統(tǒng)：脊神經、腦神經、植物性神經。A，脊神經發(fā)自脊髓，穿椎間孔外出，有脊髓前根和后根的神經纖維混合組成。脊髓前根纖維屬運動性，后根纖維屬感覺性?；旌虾蟮募股窠浭沁\動兼感覺的。B，腦神經：嗅神經，視神經，動眼神經，滑車神經，三叉神經，外展神經，面神經，聽神經，舌咽神經，迷走神經，副神經，舌下神經。C，植物性神經：交感神經和副交感神經。交感神經使機體應付緊急情況的機構；副交感神經起著平衡作用，抑制體內器官的過渡興奮。2,中樞神經系統(tǒng)：脊髓和腦A，脊髓。 作用: 1,脊髓是腦和周圍神經的橋梁；2,脊髓可以完成一些簡單的反射活動。B ,腦干：包括延腦、橋腦和中腦。延腦在脊髓上方，背

18、側覆蓋著小腦。作用：支配呼吸、排泄、吞咽、腸胃等活動，叫“生命中樞”。橋腦在延腦上方，是中樞神經與周圍神經之間傳遞信息必經之路，它對人的睡眠有調節(jié)和控制作用。中腦位于丘腦底部，小腦、橋腦之間。C, 間腦：丘腦和下丘腦丘腦-所有來自外界感覺器官的輸入信息通過丘腦導向大腦皮層，從而產生視、聽、觸、味的感覺。對控制睡眠和覺醒有重要意義。下丘腦-調節(jié)“植物性神經”,對維持體內平衡，控制內分泌腺的活動有重要意義。D, 小腦：有小腦皮層和髓質。作用：主要是協(xié)助大腦維持身體的平衡與協(xié)調動作。E, 邊緣系統(tǒng)：有扣帶回、海馬回、海馬溝、附近的大腦皮層。邊緣系統(tǒng)與動物的本能有關，還與記憶有關。_六. 大腦的結構和

19、機能1 ,大腦的結構：三大溝裂：中央溝、外側裂和頂枕裂。四大葉：額葉、頂葉、枕葉和顳葉。大腦半球的表面有大量神經細胞和無髓神經纖維覆蓋，叫灰質,也就是大腦皮層。大腦半球內面是由大量神經纖維的髓質組成，叫白質。還有橫行聯(lián)系的胼胝（ Pian Zhi）體。2 ,大腦的分區(qū)和機能：布魯?shù)侣钠臃謪^(qū)。分成初級感覺區(qū)、初級運動區(qū)、言語區(qū)、聯(lián)合區(qū)。A, 初級感覺區(qū)：視覺區(qū)、聽覺區(qū)和機體感覺區(qū)。視覺區(qū)一第17區(qū)，產生初級形式的視覺；聽覺區(qū)一第41, 42區(qū)，產牛初級聽覺。機體感覺區(qū)一第1 , 2, 3區(qū)。產生觸壓覺，溫度覺，痛覺，運動覺和內臟感覺。軀干、四肢在體感區(qū)的投射關系是左右交叉、上下倒置。B, 初

20、級運動區(qū)：-第4區(qū)，稱運動區(qū)。功能是發(fā)出動作指令，支配和調節(jié)身體在空間的位置、姿勢及身體各部分的運動。C, 言語區(qū)：主要定位于大腦左半球。其中有一個言語運動區(qū)覺布洛卡區(qū)，即布魯?shù)侣牡?4、45區(qū)。這個區(qū)域損壞會發(fā)生運動失語癥；威爾尼克區(qū)是一個言語聽覺中樞，損傷將會引起聽覺失語癥。D，聯(lián)合區(qū)：感覺聯(lián)合區(qū)、運動聯(lián)合區(qū)和前額聯(lián)合區(qū)。大腦的左右半球的功能是不同的。語言功能主要定位在左半球，主要負責言語、閱讀、書寫、數(shù)學運算和邏輯推理。右半球則主要負責知覺物體的空間關系、情緒、欣賞音樂和藝術。七腦功能學說1, 定位說：開始于加爾和斯柏茲姆的“顱相說”。真正的定位說開始于失語癥人的臨床研究。1825年，

21、波伊勞德提岀語言定位于大腦額葉，并且控制是在左半球。功能定位于大腦的某一區(qū)域2, 整體說：弗羅倫斯實驗采用局部毀損法發(fā)現(xiàn)，動物可以恢復功能。從而提出腦功能的整體說。拉什利的腦毀損實驗發(fā)現(xiàn)腦損傷后對習 慣的形成造成很大的障礙，并且這種障礙于損傷的面積有密切的關系。提岀了均勢原理和總體活動。大腦皮層的各個部分幾乎以均等的程 度對學習發(fā)生作用；并且大腦以總體發(fā)生作用。3, 機能系統(tǒng)學說：魯利亞認為那是一個動態(tài)的結構，是一個復雜的動態(tài)機能系統(tǒng)。在機能系統(tǒng)的個別環(huán)節(jié)受到損傷時，高級心理機能確實會受到影響。分為三個緊密聯(lián)系的技能系統(tǒng)：第一機能系統(tǒng)即調節(jié)激活與維持覺醒狀態(tài)的機能系統(tǒng)一動力系統(tǒng)第二機能系統(tǒng)是信

22、息接受、加工和儲存的系統(tǒng) 第三機能系統(tǒng)叫行為調節(jié)系統(tǒng)，是編制行為程序、調節(jié)和控制行為的系統(tǒng)。4, 模塊說：在認知科學和認知神經科學中出現(xiàn)的重要理論。認為：人腦在結構和功能上是由高度專門化并相對獨立的模塊組成。八.內分泌腺分類和機能|1，腺體-分外分泌腺（有管分泌腺）如：汗腺和胃腺；和內分泌腺（無管分泌腺）如內分泌物和荷爾蒙。內分泌腺對人類行為的影響可以決定：1,身體的發(fā)育；2, 一般的新陳代謝；3,心理發(fā)展；4，第二性征的發(fā)展；5，情緒行為；6，有機體的化學成分。2，內分泌腺分類和機能：科學家發(fā)現(xiàn)共有27種內分泌腺。1，甲狀腺促進機體的新陳代謝。2，副甲狀腺-保持血液和細胞內鈣的濃度有重要作用

23、。3，腎上腺-維持體內鈣離子及水分的正常含量4，腦垂體-分泌促腺激素，控制多種不同的內分泌腺，因而稱為“主腺”。5，性腺-分泌性激素和促進第二性征的發(fā)育。附錄：名詞解釋1，神經元-即神經細胞，是神經系統(tǒng)結構和機能的單位。由胞體、樹突和軸突組成，它的基本作用是接受和傳送信息。2，神經沖動一當任何一種刺激作用與神經時，神經元就會由比較靜息的狀態(tài)轉化為比較活動的狀態(tài)，這就是神經沖動。3，靜息電位-在靜息狀態(tài)下，細胞膜對K +有較大的通透性，對 Na +的通透性很差，其結果是 K +經過離子通道外流，而 Na +則被擋在膜夕卜，致使膜內外出現(xiàn)電位差，膜內比膜外略帶負電，這就是靜息電位。4, 動作電位一

24、神經受刺激時的電位變化。當神經受到刺激時，細胞膜的通透性發(fā)生變化，鈉離子通道臨時打開，帶正電荷的鈉離子被泵入細 胞膜內部，使膜內正電荷迅速上升，并高于膜外電位。這一變化過程就是動作電位。5，神經-體液調節(jié)所有內分泌腺的活動都受到神經系統(tǒng)的調節(jié)和控制。神經系統(tǒng)通過內分泌腺的激素影響各種效應器官的活動，這就是神 經體液調節(jié)。第九章 動機一.動機功能1，動機是在目標或對象的引導下，激發(fā)和維持個體活動的內在心理過程或內部動力。動機是一種內部心理過程，不能直接觀察，但是可以通過任務選擇、努力程度、活動的堅持性和言語表示等行為進行推斷。動機必須有目標，目標引導個體行為的方向， 并且提供原動力動機要求活動，

25、活動促使個體達到他們的目標。2，動機具有激活、指向、維持和調整功能。動機是個體能動性的一個主要方面，它具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產生某種活動，使個 體從靜止狀態(tài)轉向活動狀態(tài)。同時它還能將行為指向一定的對象或目標。當個體活動由于動機激發(fā)而產生后，能否堅持活動同樣受到動機的調節(jié)和支配。二馬斯洛的需求理論馬斯洛認為人的需求有以下五個等級構成：1 - 生理的需要。2；安全的需要。3：歸屬和愛的需要。 4-尊重的需要。5-自我實現(xiàn)的需要。馬斯洛認為這五種需要都是人的最基本的需要。這些需要都是天生的、與生俱來的，它們構成不同的等級或水平，并成為激勵和指引個體行 為的力量。并且需要的層次越低，它的力量越

26、強，潛力越大。隨著需要層次的上升，需要的力量相應減弱。在高級需要岀現(xiàn)之前，必須先滿 足低級需要。三耶基斯多德森定律耶基斯-多德森定律，是表示動機與工作效率的關系。動機強度與工作效率之間的關系不是一種線性關系，而是倒U形曲線。中等強度的動機最有利于任務的完成。1，各種活動都存在一個最佳的動機水平。2，動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同。3，在難度較大的任務中，較低的動機水平有利于任務的完成。四. 價值觀價值觀是個體在生活實踐中逐漸形成的。一旦形成，就相當穩(wěn)定。根據(jù)社會文化生活方式把人的價值觀區(qū)分為：經濟價值觀、理論價值觀、審美價值觀、社會價值觀、政治價值觀和宗教價值觀。 羅克奇根據(jù)工具-目標緯

27、度把價值觀分為工具性價值觀 和 終極性價值觀。價值觀的主要表現(xiàn)形式有：興趣、信念、理想。五. 動機的理論動機的理論主要有：本能論、驅力論、喚醒論、誘因論、認知論。1，動機的本能理論。一度在動機心理學領域占據(jù)統(tǒng)治地位，認為：人類的行為是在進化過程中形成的，由遺傳固定下來，不學而會的。固定的行為模式。2，動機的驅力理論。認為：個體由于生理需要而產生一種緊張狀態(tài)，激發(fā)或驅動個體的行為以滿足需要，消除緊張，從而恢復機體平衡狀態(tài)。3，動機的喚醒理論。認為：人們總是被喚醒，并維持著生理激活的一種最佳水平，不是太高也不是太低。它提出了三個原理：1,人們偏好最佳的喚醒水平；2,簡化原理；3，個人經驗對于偏好的

28、影響。4, 動機的誘因理論。認為：針對驅力理論的缺陷（驅力理論僅僅強調個體的活動來自內在的動力，它忽略了外在環(huán)境在引發(fā)行為上的作用） 提岀了誘因理論。誘因是個體行為的一種能源，他促使個體去追求目標。誘因與驅力是不可分開的，誘因是由外在目標 所激發(fā)，只有當它變成個體內在的需要時，才能推動個體的行為，并有持久的推動力。5，動機的認知理論。現(xiàn)代認知理論認為：認知具有動機功能。動機的認知理論主要有：期待價值理論、動機的歸因理論、自我功效論、成就目標論。1，期待價值理論。把達到目標的期待作為行為的決定因素。期待幫助個體獲得目標。2，動機歸因理論。動機是思維的功能，采取因果關系推論的方法從人們行為中尋求行

29、為內在的動力因素。3, 自我功效論。認為人對行為的決策是主動的。人的認知變量如期待、注意和評價在行為決策中起著重要的作用。期待分為結果期待和效果期待。結果期待是指個體對自己行為結果的估計；效果期待是指個體對自己是否有能力來完成某種行為的推測和判斷，這種推測和判斷就是個體的自我效能感。4，成就目標理論。不同個體對自己的能力有不同的看法。這種對能力的潛在認識會直接影響到個體對成就目標的選擇。六. 動機的種類1，根據(jù)動機的性質：生理性動機和社會性動機。生理性動機有：饑餓、渴、性、睡眠。社會性動機有：興趣、成就動機、權力動機、交往動機。2, 根據(jù)學習在動機形成和發(fā)展中的作用分：原始動機和習得動機3,

30、根據(jù)動機的意識水平分：有意識動機和無意識動機。4, 根據(jù)動機的來源分：外在動機和內在動機。七. 增強挫折承受力4,調節(jié)抱負水平 5,建立和諧的人際關系1，正確對待挫折2,改善挫折情景3，總結經驗教訓八. 意志的品質1，獨立性 2，果斷性3,堅定性 4，自制力附錄名詞解釋1，動機一是由一種目標或對象所引導、激發(fā)和維持的個體活動的內在心理過程或內部動力。動機是一種內部心理過程，而不是心理活動的 結果。2，需要-是有機體內部的一種不平衡狀態(tài)，它表現(xiàn)在有機體對內部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機體活動的源泉。3，價值觀-是指主體按照客觀事物對其自身及社會意義或重要性進行評價和選擇的原則、

31、信念和標準。價值觀是一個人思想意識的核心， 對個人的思想和行為具有一定的導向或調節(jié)作用。4，意志-是有意識的支配、調節(jié)行為，通過克服困難，實現(xiàn)預定目標的內在心理過程。5，興趣是人對事物的一種認識傾向，是價值觀的初級形式，伴隨著積極的情緒體驗，對個體活動，特別是對個體的認知活動有巨大的推 動力。信念是堅信某種觀點、思想或知識的正確性，并調節(jié)控制自己行動的人格傾向性。理想-是個體對未來可能實現(xiàn)的奮斗目標的向往和追求。6，驅力-是指個體由生理需要所引起的一種緊張狀態(tài)，它能激發(fā)或驅動個體行為以滿足需要，消除緊張，從而恢復機體的平衡狀態(tài)。 誘因是指能滿足個體需要的刺激物，它具有激發(fā)或誘使個體朝向目標的作

32、用。7,挫折是指個體的意志行為受到無法克服的干擾或障礙，預定目標不能實現(xiàn)時所產生的一種緊張狀態(tài)和情緒反應，也就是俗話說的“碰 釘子”。第十一章能力一能力與知識、技能的關系能力與知識、技能具有密切的關系。能力不等于知識、技能。知識是客觀事物的主觀表征。技能是人們通過練習而獲得的動作方式和動作系統(tǒng)。只有能夠廣泛應用和遷移的知識和技能，才能轉化成為能力。能型掌握知識、技能的前提，也是知識、技能的結果，它們之間相互促進、相互轉化。二能力的種類1, 一般能力和特殊能力2,模仿能力和創(chuàng)造能力3，流體能力和晶體能力4，認知能力、操作能力和社交能力三. 能力的因素說1, 獨立因素說。美國心理學家桑代克提出。認

33、為人的能力是由許多獨立的成分或因素構成的。不同的能力和不同的因素是彼此沒有關系的，能力的發(fā)展只是單個能力的發(fā)展。2, 二因素說。英國心理學家斯皮爾曼提岀能力由兩種因素組成，是一般能力和特殊能力。強調一般因素和特殊因素的區(qū)別，把他們絕對對立起來，而沒有看到它們之間的聯(lián)系和關系。3, 多元智力理論。美國心理學家加德納提岀能力由七種因素組成。如：言語智力、邏輯數(shù)學智力、空間智力、音樂智力、身體運動智力、社交智力、自知智力。四能力的結構理論1，吉爾福特的三維結構模型。吉爾福特認為智力可以區(qū)分為三個緯度，即內容、操作和產品。2，能力的層次結構理論。英國心理學家卓南繼承斯皮爾曼的二因素說提岀能力層次結構理

34、論。認為能力的結構是按層次排列的。五力的信息加工理論能力的信息加工理論也叫智力的信息加工理論。這種理論把人的能力和智力看成一個過程，他由不同的階段組成，并且是由某些更高的決策過程組織起來的。1, 智力三元論。美國心理學家斯騰伯格提出。智力由三個方面構成：智力成分亞理論、智力情景亞理論、智力經驗亞理論。2, 智力PASS模型。PASS指“計劃注意同時性加工繼時性加工”。它包含了三層認知系統(tǒng)和四種認知過程。其中注意系統(tǒng)是整個系統(tǒng) 的基礎。六.智商IQ來表示。智商是根據(jù)一種智力測驗的作業(yè)成績所計算岀來的分數(shù)，它智商的概念是由德國心理學家施特恩提出。智商也叫智力商數(shù)，常用代表了個體的智力年齡與實際年齡

35、的關系。有比率智商和離差智商。1，比率智商。2，離差智商。智商（IQ ）=智齡/實齡X 100智商（IQ ）= 100 + 15ZZ = X - X - / SD SD代表團體分數(shù)的標準差七智力測驗的標準化問題智力測驗是衡量人的智力和智力發(fā)展水平的工具。編制標準化智力測驗要經過標準化的過程，建立常模，并注意測驗的信度和效度。1，標準化與常模。1，按照測驗的性質選擇具有代表性的測驗題目。2, 選取具有代表性的被試，確定標準化樣本。3, 施測程序標準化。測驗的施測和評分都有統(tǒng)一的標準。4, 統(tǒng)計結果，建立常模。2，信度。指測驗的可靠程度，它以反復測驗時能否提供相同的結果來說明。3，效度。指測驗能測

36、量到所需要測的東西，即測驗的有效性。八影響能力形成與發(fā)展的原因1，能力的形成和發(fā)展受遺傳影響2，能力的形成和發(fā)展受環(huán)境和教育影響3，能力的形成和發(fā)展受實踐活動影響4，能力的形成和發(fā)展受主觀能動性的影響。最后，能力的發(fā)展還依賴自我分析與自我評價的能力。附錄名詞解釋1，能力一是一種心理特征，是順利實現(xiàn)某種活動的心理條件。能力的高低會影響人從事的活動的效率。2，流體能力-是指在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)的能力。晶體能力一是指獲得語言、數(shù)學知識的能力。它決定了后天的學習，與社會文化有密切的關系。3，情緒智力一個體監(jiān)控自己及他人的情緒和情感。并識別、利用這些信息指導自己的思想和行為的能力。4，成功智

37、力一是一種用以達到人生中主要目標的智力，是在現(xiàn)實生活中真正能產生舉足輕重影響的能力。它包括分析性智力、創(chuàng)造性智力、實踐性智力。5，個體差異-是指個體在成長過程中因受遺傳與環(huán)境的交互影響，使不同個體之間在身心特征上所顯示的彼此不同的現(xiàn)象。第十二章 人格一人格的結構人格是構成一個人的思想、情感及行為的特有的統(tǒng)合模式。它具有獨特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性、功能性。人格是一個復雜的結構系統(tǒng)，它包括許多成分丄中主要有氣質、性格、認知風格、自我調控等方面。 自我調控是人格中的內控系統(tǒng)，具有自我認知、自我體驗、自我控制三個子系統(tǒng)。二弗洛伊德的人格“三我”結構弗洛伊德將人格結構劃分為三個層次：本我、自我、超我。1,本

38、我。位于人格結構的最低層，是由先天的本能、欲望所組成的能量系統(tǒng)，包括各種生理需要。本我是無意識，非理性的。遵循快樂原則。2，自我。位于人格結構的中間層，從本我中分化岀來的，其作用是調節(jié)本我和超我的矛盾。遵循現(xiàn)實原則。3，超我。位于人格結構的最高層。是道德化的自我。它的作用是：抑制本我的沖動；對自我進行監(jiān)控；追求完善的境界。遵循道德原則。三.人格理論-特質論人格特質理論是個體間人格差異的指標，可以通過心理測量來確定。1，奧爾波特的人格特質理論奧爾波特首次提岀人格特質理論。他把人格特質分為兩類：共同特質和個人特質.共同特質是某一社會文化形態(tài)下，大多數(shù)人或一個群體所共有的，相同的特質。個人特質是個體

39、身上所獨具的特質。個體特質以其在生活中的作用分為：首要特質、中心特質、次要特質。1,首要特質是一個人最典型、最概括的特質，影響到一個人的各方面的行為。2，中心特質是構成個體獨特性的幾個重要的特質。3，次要特質是個體一些不太重要的特質，往往只有在特殊情況下才表現(xiàn)岀來。2, 卡特爾的人格特質理論卡特爾受化學元素周期表的啟發(fā)，用因素分析法對人格特質進行了分析，提岀了基于人格特質的一個理論模型。模型分成四層：個別特質和 共同特質；表面特質和根源特質；體質特質和環(huán)境特質；動力特質、能力特質和氣質特質。A，表面特質和根源特質。表面特質是指從外部行為能直接觀察到的特質；根源特質是指那些相互聯(lián)系而以相同原因為基礎的行為特質。 表面特質和根源特質既可能是個別的特質，也可能是共同的特質。它們是人格層次中最重要的一層。B，體質特質和環(huán)境特質。在根源特質中可以在分為體質特質和環(huán)境特質兩類。體質特質是由先天的生物因素決定；而環(huán)境特質則由后天