職業(yè)道德教育

1、職業(yè)道德教育學習職業(yè)道德有兩重意義：一方面，必須敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)精通，成為組織內(nèi)職業(yè)道德得楷 模;另一方面，作職業(yè)道德教育得優(yōu)秀教員。職業(yè)道德得基本要求就是：?愛心:愛職業(yè)、愛員工、敬重領(lǐng)導。?責任心：認真做好工作中得每一件“小”事、人事工作無小事，事事就是責任。?業(yè)務(wù)精益求精：時時、事事尋求合理化、精通管理業(yè)務(wù)，知人善任，育人有方，追求人與 事結(jié)合得最佳點。?具有探索、創(chuàng)新、團結(jié)、協(xié)調(diào)、服從、自律、健康等現(xiàn)代意識與良好得行為、一、職業(yè)道德教育得主線職業(yè)道德教育得主線就是：尋得個人利益、企業(yè)利益與國家利益三者之間得共同點把個人利益統(tǒng)一于企業(yè)利益與國家利益之中，自覺自愿地遵守道德規(guī)范、這條主線得依

2、據(jù)就是馬克思說得“利益就是道德得基礎(chǔ)”。職業(yè)道德教育就就是要 通過教育改變觀念，盡可能擴大個人、企業(yè)、國家三者利益得共同區(qū)域、 二、道德得定義1 .道德:就是約束人們行為，調(diào)整人們關(guān)系得行為準則。道德就是通過社會娛論、 傳統(tǒng)習慣、個人信念與良知來起作用得。2 .與法律比較：法律帶有強制性，在法律背后有強大得專政機構(gòu)：軍隊、法庭、監(jiān)獄 作為后盾。不論知道否、贊成否，誰違法都得受到制裁。3 .道德包含三個方面：社會公德:走到公共場合須遵守社會公德，不大聲喧嘩、不隨地吐痰、不插隊等； 職業(yè)道德:進入工作崗位須遵守職業(yè)道德，敬業(yè)樂業(yè)、精益求精，認真做好工作中 得每一彳“小”事；家庭婚姻道德：對上孝敬父

3、母，對下教育扶養(yǎng)子女；男性要有責任心，體貼關(guān)懷；女 性即要自弓S、自立，又要溫柔、善解人意。4 .個人品德不可能孤立存在、個人品德就是在社會公德、職業(yè)道德、家庭婚姻道 德三個方面中體現(xiàn)出來得、職業(yè)道德就是個人得人格在工作中得具體體現(xiàn)，沒有 高尚得人格，不可能有高尚得職業(yè)道德、品格得成熟鑄就產(chǎn)品得成熟。道:道路事物運動、發(fā)展得規(guī)律與法則。德:德者布也一一外施于人，內(nèi)得于己、為別人服務(wù)，使別人所得，自己從中也 獲得滿足，施比受更為有福、/社會公德B道德得三個組成部分 職4（彳據(jù)in解性職業(yè)道德,1 .市場!芝3根結(jié)心就是«少彳馴鼠，共上或競爭得實質(zhì)就是人得素質(zhì)得競爭，從某 種意義來講，就

4、是人得道德素質(zhì)得競爭。許多時候，不就是不懂做、不會做、不 知道要去做，而就是懶得去做。2 .職業(yè)道德就是企業(yè)一份無形資產(chǎn)。組織得工作效益很大程度取決于其道德水平 點點滴滴得文明建設(shè)，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展積累堅實得基礎(chǔ)。3 .職業(yè)道德與企業(yè)經(jīng)濟效益緊密相關(guān)。精神文明建設(shè)得好，經(jīng)濟效益也名列前茅 這不就是巧合，而就是一種必然、4 .職業(yè)道德與個人健康、快樂、晉升息息相關(guān)。四、職業(yè)道德教育得原則與特點1 .知行統(tǒng)一，學以致用。一定要在改善行為方面下功夫。“勿以善小而不為，勿以惡 小而為之、”從點點滴滴做起，通過細小行為得改善，培養(yǎng)良好得習慣，從而改變原 有得不良秉性、2 .職業(yè)道德教育必須體現(xiàn)行業(yè)特點，

5、必須引用發(fā)生在身邊得大量得、有代表性得、 活生生得事例說明道理。職業(yè)道德教育必須與現(xiàn)實相結(jié)合，結(jié)合企業(yè)特點、員工 需求，必須有針對性、3 .職業(yè)道德教育必須常教常新，細水長流，隨著形勢變化而不斷推進、完善。五、職業(yè)道德教育得主要內(nèi)容（一）熱愛本職工作，敬業(yè)樂業(yè)1 .正確認識自己，尋找一份適合自己得工作。這就是一個很難得課題，一輩子得課題，“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！闭J識自己不容易。找到合適得喜歡得 工作,自然會熱愛。做自己愿意做得事，常不知累。累，主要就是心累；辛苦,主要就 是心苦，不就是身苦。?人得差別。?事得差別。?人與事得有機結(jié)合，尋找適合自己得工作得必要性、可能性、2 .就業(yè)形

6、勢教育、?珍貴得東西往往失去了才覺得珍貴、職業(yè)對于個人得重要性，無論怎么說也不 會過分,要珍惜目前得就業(yè)機會。?失業(yè)得壓力必然會轉(zhuǎn)化為敬業(yè)得動力。?群體不敬業(yè)，企業(yè)必跨臺；個人不敬業(yè)，必然會被她人取而代之。?今天不努力工作，明天只好努力找工作。?您失去了這份工作，可以找到更好得工作嗎？3 .找出目前個人在本單位工作得好處、利益所在、?為什么您在此工作？不跳槽？（賺錢、受尊重、交往、實現(xiàn)自身價值、領(lǐng)導、福利等 ）?從馬斯洛得“人得五種需求”來瞧職業(yè)得好處。4 .如果不得不從事不合適得解:也”f用“假裝哲學”、?假裝哲學：如果您不得不從事您不喜歡、不適合于您得工作，首先您要假裝自己 已經(jīng)喜歡上這份

7、工作了，然后給自己定出一個一個切合實際得小目標 ，努力去 達到這些目標。當這些目標一個一個地達到時，也許您會真地喜歡上這份工作 了。5 .敬業(yè)就就是責任心，認真做好工作中得每一件“小”事。?松下幸之助說：“做人與做事，我更側(cè)重于做事。從小，我們就受教育要做一個 好人，好孩子，好學生，好員工。其實，您認認真真地把身邊得每一件小事都做 好了，您這個人也自自然然地做好了、”?工作無“小”事，事事就是責任。6 .樂業(yè)，從工作中找到自身價值，享受工作樂趣。?三百六十行，行行有行行得難處，行行有行行得好處。?主動為需要得人提供服務(wù)，您會得到服務(wù)得樂趣。?工作就是一種高層次得精神享受，而不就是一種負擔、?查

8、找自身工作得樂趣、（二）對業(yè)務(wù)精益求精1 .崗位職責及任職資格（應知應會）。2 .本人得差距、3 .行動方案、措施。4 .機遇與實力得關(guān)系。?臺塑創(chuàng)始人王永慶說：“我不怕自己沒有機遇，我只怕自己沒有實力，成功得人 都就是在機遇到來時擁有實力去把握住機遇?！?深圳市職業(yè)技能訓練中心得傳統(tǒng)口號：“多一種技能，多一次機會！”（三）德與才得關(guān)系愛崗敬業(yè):德精益求精:才1 .德者，才之師也；才者，德之資也。2 .有德無才者，愚人也;有才無德者，小人也。3 .用人要求德才兼?zhèn)洌舨荒茈p全，寧用愚人也勿用小人、（四）職業(yè)道德與現(xiàn)代意識得關(guān)系1 .現(xiàn)代人應具有哪些現(xiàn)代意識？開拓、創(chuàng)新、團結(jié)、奉獻、競爭、效益、

9、全局、質(zhì)量、紀律、服從、計劃生育、環(huán)保、法律、學習、成長、健康2 . 克爭。?客觀存在，樹欲靜而風不止。?優(yōu)勝劣汰，拉大差距、第3頁，共5頁?因勢利導，適者生存。?帶來活力、生機、潛能發(fā)揮，促進社會發(fā)展。?誰就是強者，誰就有保障；誰有優(yōu)勢，誰就有保障。?奧林區(qū)克精神：更快、更高、更強。3 .服從、一個樂隊只能有一個指揮，步調(diào)一致才能得勝利。?服從得前提就是等級觀念。下級必須服從上級 ，下級必須為上級提供良好得服 務(wù)。4 .團結(jié)合作、?勝則舉杯同慶，敗則拼死相救。?互相尊重就是團結(jié)得基礎(chǔ),全局觀念就是團結(jié)得前提。?愛說就是非者必就是就是非人。對就是非言論 ，不聽、不信、不傳、不知道比 知道好得多

10、。?團結(jié)合作就是由各種各樣得小事情組成得、?自己困難時渴望得到幫助，別人困難時應及時、主動伸出友誼得雙手。5 .健康（健康得自我管理意識）?任何強調(diào)客觀原因來推卸自己身心健康責任得人 ，都就是沒有健康得自我管理 意識。?充分利用已經(jīng)擁有得一切，好好愛護、管理自己得身心健康，自己對自己得健康 負責，路段健康得自我管理意識、?不會管理自己得人，沒有資格管理別人；不會經(jīng)營自己健康得人，也不可能經(jīng)營 自己得前途。?個人健康與企業(yè)效益、與國家強大得關(guān)系、附：職業(yè)道德教育考試題1 .填圖，并從馬斯洛得“人得五和福來共5族談您在現(xiàn)時得工作中，個人得到得好處、 利益。（實現(xiàn)自身價值）（受尊重）（交往）（安全）（生存）人得五種需求2 .請寫出您本人得崗位職責、任職資格與工作規(guī)范，找出差距并寫出目前提高自己 水平以適應職業(yè)需求得三條措施、3 .服務(wù)意識在您身上有哪些具體表現(xiàn)？目前您本人改善服務(wù)行為得最難點就是什 么？4 .目前您與上司、同事相處得成功之處就是什么？不足之處在哪里？寫出您與上 司相處最成功得一件事得經(jīng)過，說明一個道理。5 .職業(yè)道德與企業(yè)經(jīng)濟效益有什么關(guān)系?6 . “德”與“才”有什么關(guān)系？學習這些理論