琵琶行公開(kāi)課

1、琵琶行并序開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音符音符。 雨果雨果音樂(lè)音樂(lè)使人類(lèi)的精神爆出火花。音樂(lè)是使人類(lèi)的精神爆出火花。音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示 貝多芬貝多芬 唐唐白居易白居易第二課時(shí)第二課時(shí)執(zhí)教者：劉小梅執(zhí)教者：劉小梅琵琶行并序回顧回顧 詩(shī)前小序詩(shī)前小序l交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 故事的經(jīng)過(guò)。故事的經(jīng)過(guò)。l概述了琵琶女的身世。概述了琵琶女的身世。l交代了作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。交代了作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。l奠定了詩(shī)歌的感情基調(diào)：奠定了詩(shī)歌的感情基調(diào)：凄凄

2、切切傷傷懷懷故事梗概故事梗概回顧回顧 年輕美貌年輕美貌年長(zhǎng)色衰年長(zhǎng)色衰門(mén)庭若市門(mén)庭若市孤守空船孤守空船夕日歡笑夕日歡笑今日辛酸今日辛酸夜夢(mèng)往事夜夢(mèng)往事孤寂傷感孤寂傷感年輕時(shí)年輕時(shí)年老時(shí)年老時(shí)起對(duì)比反襯作用起對(duì)比反襯作用 被貶江洲被貶江洲 病臥潯陽(yáng)病臥潯陽(yáng)琵琶女琵琶女白居易白居易昔昔才貌雙絕才貌雙絕才高位顯才高位顯名動(dòng)京師名動(dòng)京師今今年老色衰年老色衰被貶放逐被貶放逐飄淪憔悴飄淪憔悴恬然自安恬然自安感斯人言感斯人言始覺(jué)有遷謫意。始覺(jué)有遷謫意。不幸身世不幸身世嘆息、唧唧嘆息、唧唧(同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！)琵琶琵琶此語(yǔ)此語(yǔ)凄凄不似凄凄不似向前向前聲聲江州司馬青

3、衫江州司馬青衫濕濕琵琶行并序男兒有淚不輕彈琵琶行并序u 既悲琵琶女的悲涼身世，又既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地。悲自己的謫居荒僻之地。人悲、人悲、己憐；傷人、傷己己憐；傷人、傷己淚濕青衫 照應(yīng)主旨u既是對(duì)被壓迫婦女的既是對(duì)被壓迫婦女的同情與同情與尊重尊重，又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)摧殘人，又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)摧殘人才的才的控訴控訴同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)琵琶行并序開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音符音符。 雨果雨果音樂(lè)音樂(lè)使人類(lèi)的精神爆出火花。音樂(lè)是使人類(lèi)的精神爆出火花。音樂(lè)

4、是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示 貝多芬貝多芬 江上聆聽(tīng)琵琶曲江上聆聽(tīng)琵琶曲弦弦xinxin；霓；霓nn；間；間jinjin；幽咽；幽咽yy輕攏輕攏lnglng慢捻慢捻ninnin；銀瓶乍銀瓶乍zhzh破水漿迸破水漿迸bngbng；琵琶行并序朗讀與誦讀朗讀朗讀:清晰響亮地把文清晰響亮地把文章念出來(lái)章念出來(lái);誦讀誦讀:大聲誦讀詩(shī)歌，大聲誦讀詩(shī)歌，把作品的感情表達(dá)出來(lái)。把作品的感情表達(dá)出來(lái)。琵琶行并序如裂帛如裂帛如急雨如急雨如私語(yǔ)如私語(yǔ)大珠小珠落玉盤(pán)大珠小珠落玉盤(pán)鶯語(yǔ)花底鶯語(yǔ)花底泉流冰下泉流冰下冰泉冷澀冰泉冷澀銀瓶乍破水漿迸銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴鐵騎突出刀槍鳴急

5、促粗重急促粗重清脆圓潤(rùn)清脆圓潤(rùn)輕微委婉輕微委婉婉轉(zhuǎn)流暢婉轉(zhuǎn)流暢緩慢阻塞緩慢阻塞阻塞壓抑阻塞壓抑突然激昂突然激昂短促、戛然而止短促、戛然而止喻體喻體特征特征大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑凝絕不通聲暫歇水漿迸 刀槍鳴）四弦一聲如裂帛（急切愉悅）（急切愉悅）（激憤難平）激憤難平）（撕心裂肺撕心裂肺）（憂(yōu)愁暗恨憂(yōu)愁暗恨）琵琶行并序描寫(xiě)音樂(lè)的手法1、以聲喻聲（聽(tīng)覺(jué)角度）、以聲喻聲（聽(tīng)覺(jué)角度） 通感通感2、以形摹聲（視覺(jué)角度）、以形摹聲（視覺(jué)角度） 3、聽(tīng)者與彈者情感交織、聽(tīng)者與彈者情感交織4、景物描寫(xiě)（側(cè)面）烘托氣氛、景物描寫(xiě)（側(cè)面）烘托氣氛小結(jié)：小結(jié)：琵琶行并序?qū)W有所鑒寫(xiě)作時(shí)注意從寫(xiě)作時(shí)注

6、意從多多角度去刻畫(huà)所要角度去刻畫(huà)所要描寫(xiě)的對(duì)象，如靈活運(yùn)用一些描寫(xiě)的對(duì)象，如靈活運(yùn)用一些修修辭辭手法或從手法或從正側(cè)面正側(cè)面不同的角度進(jìn)不同的角度進(jìn)行刻畫(huà)，運(yùn)用行刻畫(huà)，運(yùn)用景物描寫(xiě)景物描寫(xiě)進(jìn)行烘托進(jìn)行烘托渲染，渲染，對(duì)比突出對(duì)比突出形象等。形象等。琵琶行并序探究你如何看待今天你如何看待今天“懷才不遇懷才不遇”這這種現(xiàn)象？種現(xiàn)象？ 高考鏈接高考鏈接 千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲， 。(2007重慶重慶) ，往往取酒還獨(dú)傾。（，往往取酒還獨(dú)傾。（ 2006浙江）浙江） 曲終收拔當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。曲終收拔當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛

7、。 ，。（。（2006上海）上海）（4）間關(guān)鶯語(yǔ)花滑，）間關(guān)鶯語(yǔ)花滑， 。 ，凝絕不通聲暫歇。，凝絕不通聲暫歇。 (2007廣東廣東) （5）弦弦掩抑聲聲思，）弦弦掩抑聲聲思， 。 ，說(shuō)盡心中無(wú)限事（，說(shuō)盡心中無(wú)限事（2009遼寧）遼寧）聽(tīng)蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松?？托南戳魉囗懭胨?。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。注釋?zhuān)壕G綺：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。 霜鐘：山海經(jīng)中山經(jīng)載，豐山有九鐘，霜降而鳴。 1.詩(shī)的第二聯(lián)中“一揮手一揮手”和“萬(wàn)壑松萬(wàn)壑松”分別表現(xiàn)了什么？ 2.結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重”的理解。

8、參考答案參考答案 “一揮手”寫(xiě)蜀僧彈琴的動(dòng)作（姿態(tài)、 技藝）； “萬(wàn)壑松”寫(xiě)出了琴聲的音樂(lè)效果。 寫(xiě)出了曲終時(shí)的景色。 寫(xiě)出了作者沉醉于琴聲中的狀態(tài)，側(cè)面描寫(xiě)了琴聲的魅力。琵琶行并序作業(yè)設(shè)計(jì)完成完成講練測(cè)講練測(cè)相關(guān)練習(xí)相關(guān)練習(xí)背誦文章第二自然段背誦文章第二自然段琵琶行并序 方法點(diǎn)撥一方法點(diǎn)撥一 人物形象題人物形象題 設(shè)問(wèn)方式：設(shè)問(wèn)方式：請(qǐng)分析詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，或這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的形象？ 分析方法：分析方法： 1.分析人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、細(xì)節(jié)等，即抓關(guān)鍵抓關(guān)鍵 2.知人論世知人論世，聯(lián)系人物的生平及背景。在此基礎(chǔ)上分析人物的情感或人物形象 應(yīng)答步驟：通過(guò)什么內(nèi)容應(yīng)答步驟：通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓）什么抒發(fā)（寄寓）什么感情？感情？ 通過(guò)什么內(nèi)容通過(guò)什么內(nèi)容+刻畫(huà)