校企合作聯(lián)手做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的有效探索

1、校企合作 , 聯(lián)手做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導工作的有效探索尊敬的市職業(yè)技術人才就業(yè)指導辦公室領導， 各兄弟職校的領導 和指導老師：大家好 !首先, 讓我代表鼓樓中專校的全體教職工熱忱地歡迎你們在百忙 中前來我校幫助指導工作，為我們加油鼓勁 ,給我們傳經送寶 , 為此, 也真誠地謝謝你們。借此機會 , 下面，由我代表學校就“校企合作 , 聯(lián)手做好就業(yè) , 創(chuàng)業(yè)指導工作的有效探索”向各位領導作一匯報。一、概 況自 06 年以來，鼓樓中專校堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領和指導，把 發(fā)展作為第一要務，把和諧作為第一前提，把創(chuàng)新作為第一源泉，把 爭先作為第一動力， 努力開創(chuàng)職教事業(yè)新局面， 抓住機遇，勇于挑戰(zhàn)， 在全市

2、率先創(chuàng)辦了 9 個企業(yè)冠名班和人才培養(yǎng)基地， 邁出了校企合作 辦學的實質性一步。經過 5 年多的教學實踐，取得了十分明顯的成果。 為進一步推動校企合作向縱深發(fā)展， 為職教事業(yè)更加適應和滿足企業(yè) 對人才規(guī)格的需求， 為職校生邁好人生第一步創(chuàng)造條件， 把就業(yè)創(chuàng)業(yè) 指導工作也真正落到了實處。 近四年畢業(yè)生的就業(yè)率和對口就業(yè)率有 了明顯的提高， 06屆為 99.7%和 93.8%;07 屆為 100%和 98%;08屆為 99%和95%;09屆為 98%和 99%以上。 06年榮獲南京市職業(yè)學校實習就 業(yè)工作二等獎； 07 年榮獲南京市職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)抽樣跟蹤調查 排名第 4 名； 08 年榮獲南京

3、市職業(yè)學校模擬，就業(yè)風采大賽一等獎 第一名。 08 年、09 年榮獲南京市職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)抽樣跟蹤調查 排名第三名。 由于畢業(yè)生就業(yè)率的不斷提高， 帶來了學校生源的不斷增加，近四年招生人數(shù)分別為 06年為 980人；07年為 785人；08年 為 820 人； 09 年為人。以上成績的取得，是我們開拓創(chuàng)新有效探索校企合作辦職教，聯(lián)手開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作結出的碩果。二、探 索 有效探索之一，注重調動校企雙方的積極性，提高對校企合作， 做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導重要意義的認識。1 、校企合作開展就業(yè)、 創(chuàng)業(yè)指導工作是貫徹落實 “以服務宗旨， 以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方針的需要。 企業(yè)需要人才，學校培

4、 育人才，說到底， 學校培育出來的人才要有地方去，一切為了學生就 業(yè)，兩者結合，融為一體，共同開展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導工作，才能真正 把職業(yè)教育辦學方針貫徹落實好。2、校企合作開展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導工作是改革職教辦學模式和人 才培養(yǎng)模式，解決理論與實際相結合的教學內容和實踐活動的需要。 學校是教學的陣地，企業(yè)是就業(yè)的載體，學校培育出來的人才，能否 有效就業(yè)， 最終要看培育出來的人才是否是企業(yè)所需要的。 若校企合 作事先確定企業(yè)所需的培養(yǎng)目標，學校根據(jù)企業(yè)需求去培育合格人 才，讓學生在學校的前二年學完并掌握企業(yè)所要求的課本理論文化知 識；在第三年由企業(yè)提供參與實踐活動的場所幫助學生在實踐中掌握 實際操作過

5、程和技能技巧， 不斷提高適應企業(yè)發(fā)展的工作能力和業(yè)務 水平。企業(yè)就能愉快接受學校培育的人才， 有效地解決了學生的就業(yè) 創(chuàng)業(yè)問題， 企業(yè)需要的人才越多， 職校的辦學模式和人才培養(yǎng)模式就 越成功，同時又是職校辦學生機與活力的重要體現(xiàn)。3、校企合作開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作是適應社會發(fā)展和現(xiàn)代化經 濟建設，培養(yǎng)學生歸屬感和責任感，解決正確就業(yè)的需要。 隨著社會 的發(fā)展，需要高端人才，但同時社會更需要大量的勞動者，尤其從事 第一線操作的技術人才對企業(yè)發(fā)展更為重要， 目前，國內從事一線操 作的人才相對缺乏， 如服務行業(yè)的許多崗位都是由農村招收來的農民 工干的，職校畢業(yè)生由于礙于觀念、 面子等方面的原因不愿從事

6、服務 業(yè)，歸屬感不深，責任感不強。通過校企合作培養(yǎng)出來的人才，才是 最好的人才，因為培養(yǎng)目標明確，是學生自己選擇認準了的企業(yè)，有 很深的歸屬感和很強的責任感， 會很樂意， 很自覺地走上所屬企業(yè)的 工作崗位，校企共同開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，才是最有生命力的指導。認識提高了，積極性就來了，在多年的探索中， 我們深深體會到， 對校企雙方來說，這是一件好事情，是有利無弊的事情，能夠幫助職 校畢業(yè)生排除就業(yè)障礙， 暢通就業(yè)渠道， 受到家長和社會的肯定和歡 迎，何樂而不為呢！為此，我校率先邁出這一步，而且一步一個腳印 走過來，不斷取得成效。有效探索之二， 注重聯(lián)手開展形式多樣的教育教學活動， 把就業(yè) 創(chuàng)業(yè)指導工

7、作貫穿于校企教育、教學的全過程。1、追求豐富多彩，多方面的教育、教學內容。 一是堅持就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作從新生入學時就開始抓起， 貫穿于三 個學年校企工作的方方面面， 在德育工作中， 我校利用晨會和主題班 會進行職校是就業(yè)的搖籃， 職校為你打開就業(yè)之門和怎樣成為一名合 格的職校生的思想道德教育。在教學工作中，不斷增設就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的 內容，如：語文課教學從培養(yǎng)學生與人打交道、 溝通的社交能力出發(fā)， 加強說話訓練，開展說好普通話與即興發(fā)言比賽。又如：房產專業(yè)， 從拓展學生就業(yè)面的角度出發(fā)，特邀冠名企業(yè)給學生增設電器維修、 強、弱電基本知識和花木維護等方面的課程。 在實訓工作中，組織今 天，鼓樓中專校以我

8、為榮的主題演講 , 特邀在企業(yè)中有突出貢獻的 往屆畢業(yè)生回校與實習生進行座談、 溝通和交流，讓實習生學有榜樣， 胸有目標，心有壯志。在校企合作辦學中，堅持校企一盤棋，高度重 視，全力支持， 共同出力，把就業(yè)指導工作條例做到每一位學生的心 坎里，增強每一位學生的熱愛專業(yè)意識，市場競爭意識，依法就業(yè)意 識，自主創(chuàng)新意識，提升每一位學生的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)道德，職業(yè)操 守，職業(yè)紀律，職業(yè)技能，職業(yè)綜合能力，不讓一個學生掉隊，把他 們培養(yǎng)成為“德高技精，知行統(tǒng)一” ，具備三創(chuàng)'“能力的新型職業(yè) 人才。為他們創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，更好的就業(yè)崗位。二是堅持從區(qū) 域經濟發(fā)展的實際上出發(fā)， 為湖南路商業(yè)街培

9、養(yǎng)合格的商貿專業(yè)性人 才。三是堅持隨行就市，以市場為導向，做好就業(yè)指導的調查研究， 根據(jù)就業(yè)的行情，企業(yè)的需求，適時調整培養(yǎng)的專業(yè)和課程，積極為 畢業(yè)生就業(yè)鋪平道路，讓每一位學生畢業(yè)后有工作，有崗位。2、創(chuàng)造生動活潑、多樣化的教育、教學形式。近四年；圍繞就業(yè)指導工作，學校和企業(yè)一道采取的形式有： 在德育工作和教學工作中有機滲透“就業(yè)指導”；開發(fā)校本課程， 編寫校本教材，開設實習就業(yè)“百問課”；編寫并宣傳本校歷屆畢 業(yè)生優(yōu)秀事跡，做好就業(yè) 創(chuàng)業(yè)導向；開展“三創(chuàng)”教育界活動培 養(yǎng)學生“三創(chuàng)”能力；推出“六請”系列教育活動加強畢業(yè)生崗前 培訓；堅持實習和就業(yè)并重，管理與服務并重，推進實習就業(yè)一體 化

10、服務，用愛心、耐心、細心、熱心、為每一位畢業(yè)生做好服務，讓 學生和家長滿意。開展就業(yè)指導咨詢，職業(yè)技能PK活動，增強學生對就業(yè) 的信心，幫助學生裝正確就業(yè)， 培養(yǎng)學生掌握就業(yè)的本領。3、舉辦別開生面，多元化的特色教育、教學活動。今天我們舉辦的校企合作走進課堂， 聯(lián)手開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導“開 放日”教學活動就是其中的一個。其目的是鞏固“企業(yè)冠名班”的 辦學模式，拓展校企合作的新形式，真正達到學校根據(jù)企業(yè)的需求， 培養(yǎng)和輸送合作的專門人才， 企業(yè)走進課堂參與教學和指導， 進行零 距離的交流，灌輸和教育。 采取按不同專業(yè)設置 6 個專題，分別邀請 中央商場、玄武飯店、宏圖三胞、東方汽修有限公司、金鷹國際

11、購物 中心、大惠企業(yè)等 6 個企業(yè)走進 6 個班的課堂主講，對學生進行“只 要心中有愛， 職校生前途無量”，“只有努力學習專業(yè)知識， 提高素質， 才能適應當今旅游業(yè)發(fā)展的需要” ，“學好計算機，適應現(xiàn)代化，就業(yè) 天地寬”，“爭做營銷企業(yè)能手的條件和要求” ，“掌握服務本領，做企 業(yè)的主人”，“養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，是職校生邁出人生第一步的關 鍵”。通過大量的成功范例闡述道理，激發(fā)學生對專業(yè)的熱愛和對就 業(yè)理想的追求；激發(fā)學生興趣，增強對專業(yè)學習的信心；掌握企業(yè)文 化，企業(yè)精神，提高專業(yè)實踐能力； 幫助學生提高學好本領的自覺性， 增強主人翁意識， 提高對正確就業(yè)創(chuàng)業(yè)的認識， 增強就業(yè)前景的信心，

12、通過這樣的活動培養(yǎng)學生的歸屬感和責任感， 變學校單向指導就業(yè)為 校企合作指導，努力把就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作提高到一個新水平。有效探索之三，注重堅持以人為本的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導工作原則， 校企共同引導學生積極投身為就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件的實踐活動。實習管理與就業(yè)指導是相輔相成的共同體， 校企合作共同做好實 習管理是做好就業(yè)指導的前提， 就業(yè)指導做好了， 又為實習管理提供 了保證，實習管理做得越到位，就業(yè)指導就越好做。為此，我們把實 習管理作為就業(yè)指導工作的重中之重來做。 在校企聯(lián)手做好實習管理 上做足文章。主要體現(xiàn)在以下 5 個方面： 一是共同強化機制管理。 在 每個實習基地成立畢業(yè)生實習管理指導小組， 由校企

13、雙方選派領導或 人事部門干部，實習班主任和家長代表、學生代表參加，共同商討實 習管理大計，對畢業(yè)生實習工作進行組織領導決策落實和檢查指導； 二是共同強化科學管理。 校企雙方在每次實習生來到實習基地前制訂 好實習管理工作計劃， 明確雙方工作任務責任人和崗位。 三是共同強 化過程管理。校企雙方在畢業(yè)生完成實習任務的全過程進行跟蹤式的 管理，關心每一位實習生，幫助他們提升專業(yè)動手能力和操作水平， 提高實踐能力，創(chuàng)新能力，提高職業(yè)素養(yǎng)。如：我校商品經營專業(yè)的 學生在校企老師的共同指導下， 曾榮獲市商貿專業(yè)技能考核鑒定團體 冠軍“七連冠”，市商貿專業(yè)技能競賽團體冠軍和個人單項冠軍“三 連冠”。 四是共同

14、強化規(guī)范管理。 校企雙方非常重視建立相關的實習 管理制度做到有章可循，管理有序。五是共同強化精細管理，校企雙 方牢固樹立“一切為了學生，對學生負責，讓學生滿意“的實習管理 指導思想，為每位學生建立實習生足跡日志， 記載實習生成長的過程。 舉辦實習生思想交流會， 校企雙方經常聽取學生的思想匯報， 了解實 習現(xiàn)狀，研究對策和方法，不斷地改進實習管理， 為實習生排難解憂， 為每位實習生能夠快樂實習營造良好的環(huán)境。 此外，校企雙方還突出 了為畢業(yè)生做好從進校學習文化、 理論專業(yè)知識到實習崗位的實踐活 動，再到推薦走上就業(yè)創(chuàng)業(yè)崗位，全過程的一體化服務。體現(xiàn)出“學 生利益無小事，時時處處見真情，服務與管理

15、并重， 學校與企業(yè)共贏” 的良好工作局面。有效探索之四， 注重全面加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導老師的隊伍建設， 為 校企合作聯(lián)手做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作提供有力保證。我校從“教師大計，師德為本”的指導思想出發(fā)，近年來，把重在素質培養(yǎng)，堅持常抓不懈， 全面加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師的隊伍建設 提上師德教育的重要議程。1、從“三增強”入手，狠抓就業(yè)指導教師隊伍的思想建設。一是增強責任意識， 切實擔當起就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師的責任。 對每位畢業(yè) 生的就業(yè)思想動態(tài)，做到知情、知心、知根、知底，心中有數(shù)，有的 放矢，承擔起畢業(yè)生從實習生開始實習的第一天起到離開實習單位推 薦到工作單位為止的全過程的責任。 二是增強務實意識， 扎實做

16、好就 業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作要求指導教師主動深入企業(yè)了解情況調查研究， 掌握 規(guī)律，以點帶面，攻堅克難，具體到位的做實就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作。三 是增強創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性地做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作，自 06 年以來， 想出很多好點子， 聯(lián)手企業(yè)連續(xù)四年在湖南路商業(yè)街舉辦鼓樓中專校 學生職業(yè)技能和就業(yè)展示活動參與了該商業(yè)街主辦的美食節(jié)和民俗 藝術節(jié)等多項社團活動為廣大市民開展多項服務， 受到社會的肯定和 好評。既樹立起鼓樓中專校的良好形象， 更為中專生們就業(yè)開辟新的 渠道，為就地培養(yǎng)人才，就地輸送人才走出一條新路。2、從“三主動”做起，培養(yǎng)修練就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師隊伍的工作 作風。指導教師是學校、學生企業(yè)三者之間聯(lián)系的紐帶，其重要作用 無法取代。多年來，我校建設起一支工作作風過硬的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教 師隊伍，提出了“三主動”的工作要求 ：一是主動做學校的貼心人。 用心去做，不折不扣地把學校的重要決策、意見、精神傳達貫徹到學 生、企業(yè)中去，教師們以學校為家，以事業(yè)為榮。 二是主動做學生的 知心人。用愛心去做，象關愛自己孩子一樣