《合理存款》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品推薦范文學(xué)習(xí)合理存款教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容教材 110-111 頁(yè) 三維目標(biāo)、知識(shí)與技能（ 1 ）使學(xué)生能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。（ 2 ）鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)、折扣、納稅等知識(shí)，拓展學(xué)生解決問(wèn)題的思路與策略。2、過(guò)程與方法經(jīng)歷分析、計(jì)算、比較、符號(hào)化、概括等過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生受到一定的思想教育，學(xué)會(huì)優(yōu)化存儲(chǔ)計(jì)劃。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)真地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中相關(guān)的問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備 實(shí)物投影 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入從日常的生活實(shí)際出發(fā)，了

2、解學(xué)生到銀行日常辦理的一些業(yè)務(wù)，和存儲(chǔ)的相關(guān)資料師：請(qǐng)問(wèn)大家有去過(guò)銀行嗎？（有）師：我們一般去銀行會(huì)做什么？（存錢、取錢）介紹兩個(gè)實(shí)例，張先生和李先生都分別存了 20 萬(wàn)進(jìn)銀行，存期都是三年，三年后張先生獲得本息共23 萬(wàn)，李先生獲得本息共21.5 萬(wàn)。并進(jìn)行提問(wèn)：知道為什么嗎？學(xué)生能快速的說(shuō)出是因?yàn)槔⒉煌?，此時(shí)老師追問(wèn)：為什么利息會(huì)不一樣呢？（存款的種類不一樣）由此引出存款的種類不同，利率不同，到期所獲取的收益也不同。【設(shè)計(jì)意圖： 1、把生活中的實(shí)例融入到本課教學(xué)內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合在一起，讓生知道生活處處有數(shù)學(xué)。2、通過(guò)成年人的存款經(jīng)歷，學(xué)生進(jìn)行討論，增加學(xué)習(xí)趣味性。 】復(fù)習(xí)如何計(jì)

3、算利息，并說(shuō)說(shuō)影響利息的因素主要有哪些？學(xué)生輕易的能回答由：利息=本金X利率X時(shí)間（板書），三個(gè)因素都能影響利息的多少?！驹O(shè)計(jì)意圖： 1、回憶利息的計(jì)算公式，為下面計(jì)算利息作鋪墊。 2、利率影響了利息的多少，突出選擇存款類型的重要性。 】三、新授、直接出示本課的主題圖，并讓學(xué)生按照老師的要求閱讀相關(guān)材料。生 1：我準(zhǔn)備給兒子存一萬(wàn)元，供他六年后上大學(xué)。生 2：怎樣存款收益最大呢？生 3：現(xiàn)在有一種教育儲(chǔ)蓄存款，存期分為一年、三年、六年，并且教育儲(chǔ)蓄免征儲(chǔ)蓄存款利息所得稅。生 4：購(gòu)買國(guó)債也免征利息稅。2、知識(shí)梳理，找到條件與問(wèn)題。師：那么現(xiàn)在我們來(lái)整理一下，我們這節(jié)課所需要解決的問(wèn)題是什么？有

4、哪些條件？本金：10000 元存期：6 年用途：子女教育問(wèn)題：怎樣存款收益最大？【設(shè)計(jì)意圖：梳理題目的條件及問(wèn)題，為學(xué)生判斷選取存款方式提供有力的證據(jù)，讓生更加了解目標(biāo)，并進(jìn)行解決本課問(wèn)題。 】3、解決問(wèn)題（ 1）定期存款教師要提醒學(xué)生，這些錢的用途是子女教育，一般是比較穩(wěn)定的，短時(shí)間都用不上。所以讓學(xué)生在活期存款和定期存款選取合適的存款類型。 （學(xué)生便主動(dòng)放棄選用活期存款）此時(shí)教師出示銀行利率表：并跟學(xué)生介紹活期存款的利率比較低，而且還要征收利息所得稅，不劃算。師：那么我們現(xiàn)在來(lái)研究一下定期存款吧！剛剛都已經(jīng)通過(guò)主題圖得知存期是六年，那這六年可以怎么分配呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)銀行利率表來(lái)分配一下存

5、期，可以怎樣存。一個(gè)學(xué)生回答以后，其它都已經(jīng)知道怎么思考分配存期，便可以分小組進(jìn)行討論存款方案，并算出根據(jù)方案所能得到的利息。 并提醒學(xué)生， 定期存款也是需要征收利息稅的。學(xué)生算完以后，進(jìn)行匯報(bào)，并選取最優(yōu)方案?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生才是課堂的主人，把課堂交給學(xué)生，小組合作，自主討論定方案，自主計(jì)算利息并互相對(duì)答案檢驗(yàn)，更能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)習(xí)上的重要性】（ 2）國(guó)債和教育儲(chǔ)蓄教育儲(chǔ)蓄：師：剛剛我們還了解到，除了活期存款和定期存款外，還有國(guó)債和教育儲(chǔ)蓄。出示教育儲(chǔ)蓄的相關(guān)資料，并讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，了解一年和三年按照定期的利率進(jìn)行計(jì)算，六年的按照定期存款五年期的利率進(jìn)行計(jì)算，教育儲(chǔ)蓄免征利息稅國(guó)債：教師出

6、示國(guó)債資料，并讓學(xué)生了解國(guó)債，知道國(guó)債是一種國(guó)家發(fā)行的債券，它也分為三年期和五年期。利率分別是多少，并知道國(guó)債的利率比定期存款的利率還要高，而且國(guó)債也是免征利息稅的。定方案，算利息，比較后選取最優(yōu)存儲(chǔ)方案：小組進(jìn)行討論存款方案，并算出根據(jù)方案所能得到的利息。老師巡視課堂，看學(xué)生定下了那些存儲(chǔ)方案，并進(jìn)行計(jì)算指導(dǎo)。小組匯報(bào)方案，并說(shuō)出本方案所獲得的利息分別是多少。最后老師把所有方案所獲得的利息列舉出來(lái)，并讓學(xué)生選取最優(yōu)的存儲(chǔ)方案?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生才是課堂的主人，把課堂交給學(xué)生，小組合作，自主討論定方案，自主計(jì)算利息并互相對(duì)答案檢驗(yàn)，更能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)習(xí)上的重要性】四、總結(jié)并出示課題師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生：如何存款師：那怎樣的存款方式才是最合理的呢？是不是利益越大就越好呢？生有的說(shuō)是，有的說(shuō)不是。 （此時(shí)出示本科課題“合理存款” ）此時(shí)師再舉簡(jiǎn)單例子 1：如果只有10000 元，而且生活還有用錢的，能不能直接把錢全部存定期 6 年？學(xué)生根據(jù)具體情況進(jìn)行說(shuō)明。簡(jiǎn)單例子2：如果有 100000 元，平時(shí)不怎么用錢的，能不能拿10000 元存進(jìn)銀行進(jìn)行定期存六年？最后總結(jié)：合理存款，并不是利息越多越好，要結(jié)合實(shí)際選擇最為符合自己的存款類型才是最為合理的?！驹O(shè)計(jì)意圖