2-5的分與合公開課

1、文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.<2-5的分與合教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、讓學(xué)生在通過把物體分成兩部分的活動中，探索并掌握25 各數(shù)的分與合，進一步加深對2 5各數(shù)的理解。2、使學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象認識數(shù)的分與合的過程，體會分與 合的思想，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識，對分與合的 聯(lián)系有初步體會，初步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。教學(xué)重點：掌握25的分與合。教學(xué)難點：體會分與合的思想。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入師:上課。生：起立，老師好。師：同學(xué)們好，請坐。師：請聽口令：“一、二、三”。生：（拍手），請坐

2、好！師：唉！同學(xué)們，剛才老師一喊口令，你們就拍手坐端正了，誰 來說一說我們拍手時是怎么拍的呢？生：（拍手）。師：慢一點,再來一遍。生：（拍手）。師：我們拍手時，是把兩只手先分開來，再合起來，然后又分開 來，再合起來。對嗎？生：對。師：看來兩只手要有分有合才能拍響。在數(shù)學(xué)王國里呀，也經(jīng)常 用到分與合的知識，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的分與合。（板書課題： 2-5的分與合）二、探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境師：今天，我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩胫浪钦l嗎？生：想。師：（課件展示：孫悟空）他是誰呀？生：孫悟空。師：呀！原來是齊天大圣孫悟空呀！今天孫悟空還給大家?guī)砹?禮物，請看：（課件展示：桃子）你們想吃桃子嗎？

3、生：想。師：但是你們要幫助孫悟空解決問題，才可以吃到桃子，你們敢 接受挑戰(zhàn)嗎？生：敢。2、教學(xué)4的分與合師：孫悟空想把這四個桃子放在兩個盤里，可以怎樣放呢？要注 意了，兩個盤子都要有桃子。你能用圓片代替桃子在桌子上擺一擺， 分一分嗎？開始（學(xué)生拿出圓片，在小組內(nèi)嘗試著分一分，再組織全班交流，師 根據(jù)學(xué)生反饋情況展示課件）4個桃子分成1和3； 4個桃子分成2和2； 4個桃子分成3和1。（1）放成1個和3個學(xué)生說出放法，教師演示分成1個和3個。師：一共有幾個桃子，分成幾個和幾個？生：4個，1個和3個。師：你能根據(jù)這樣分的結(jié)果說說4可以分成幾和幾嗎？生：1和3。師：請把話說完整，4可以分成生：4可以

4、分成1和3。師：說得真棒。（課件展示：4可以分成1和3。）讓學(xué)生說一說：4可以分成1和3。（2）放成2個和2個學(xué)生說出放法，教師演示分成2個和2個。師：這樣放，4個桃子分成了幾個和幾個？生：2個和2個。師：你能看著分的結(jié)果說說，4可以分成幾和幾嗎？生：4可以分成2和2。師：請看到書本的34頁，在書本上填一填，互相說一說。（3）放成3個和1個師：這4個桃子還可以怎么放？生：放成3個和1個。教師演示分成3個和1個。師：你能看著這種放法在書本上填一填4可以分成幾和幾，并且 互相說一說嗎？學(xué)生填空后，教師課件展示。師：4可以分成3和lo我們一起來看一看，4可以有哪些分法？師：請大家齊讀4的三種分法。生

5、：師：讀得真好，既響亮又整齊。（4）剛才我們學(xué)會了 4的幾種不同分法。再請同學(xué)們反過來想 一想，幾和幾可以合成4呢？師：1和3可以合成4,還有嗎？師：2和2可以合成4,還有嗎？師：我們一起來看屏幕，1和3可以合成4, 2和2可以合成4, 3和1也可以合成4。請大家齊讀一遍。（5）比較（1）、（3）兩種分法師：請觀察這兩種分法，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：4分成的2個數(shù)交換了位置。師：你真會觀察，4可以分成1和3,交換這兩個數(shù)的位置，4 還可以分成3和1。也就是說，當我們找到一種分法后，交換兩個數(shù) 的位置，就可以得到另一種分法，明白了嗎？（6）游戲鞏固。師：我們來玩一個“對口令”的游戲吧！我出的數(shù)和

6、你們出的數(shù) 合起來要是4。準備好了嗎？3、教學(xué)5的分與合師：我們班的同學(xué)果然很厲害！ 一會兒就將4的分與合學(xué)會了。 孫悟空看到你們這么聰明，高興極了，每人獎勵了 5個雪花片，請你 們把5個雪花片分成兩堆，看看5可以分成幾和幾？幾幾可以合 成5?再把書上第34頁的方格填寫好，聽清楚了嗎？開始?。▽W(xué)生操作，老師指導(dǎo)）提問：從5可以分成4和1,你還能想到什么分法？從5可以分 成3和2呢？（老師根據(jù)學(xué)生的反饋板書。）學(xué)生完成“試一試”中的填空提問：虛線框里的分法與它左邊的分法有什么關(guān)系？師：你能根據(jù)5的不同分法，說出幾和幾可以合成5嗎？學(xué)生 現(xiàn)在小組里說一說，再指名學(xué)生交流。4、猜猜看看游戲。師：下面

7、，老師這里總共有5顆糖，老師將這四顆糖分在兩只手 上，你們猜猜老師沒打開的那只手里有幾顆糖，并且要說說為什么。 誰答對了，一會兒下課糖就送給你。還有，同學(xué)們必須要坐端正，再 舉手。準備好了嗎？三、拓展練習(xí)1、完成想想做做第1題。（1）自己說說2可以分成幾和幾？ 3可以分成幾和幾？（2）完成書上練習(xí)。（3）請學(xué)生說出分與合。2、游戲：出卡片游戲。（1）教師說明游戲規(guī)則：我們一起來玩出卡片的游戲，好嗎？ 我出一次，你們出一次，然后再說出兩次合起來是幾？如：師：我出 1,生：我出2, 2和1可以合成3。（2）小組內(nèi)說一說其他的數(shù)。（3）同桌繼續(xù)玩玩說說。3、完成想想做做第3題。（1）出示玩具卡車：看誰最聰明，在火車的窗戶上寫出最合適 的數(shù)。（2）學(xué)生自己填寫，教師巡視。（3）請學(xué)生將自己填寫的讀給大家聽。（4）找規(guī)律：/ 3 2 1/ 4 3 2 145 1 2 3 12 3 4有沒有什么規(guī)律？4、完成想想做做第4題（1）照樣子畫一畫，誰能說說它有什么規(guī)律？（2