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1、我是小音樂(lè)家教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)教材分析:本課選自人民音樂(lè)出版社第六冊(cè)第四課。在本套教材第六冊(cè)第四課中,呈現(xiàn)了多首歌曲及欣賞的教學(xué)內(nèi)容,涉及多種風(fēng)格、情緒及不同樂(lè)器表現(xiàn)的樂(lè)曲、歌曲,開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野,從中,我選擇了歌曲我是小音樂(lè)家及樂(lè)曲那不勒斯舞曲在本節(jié)課內(nèi)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)情分析:本節(jié)課是三年級(jí)下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在音樂(lè)知識(shí)技能上,學(xué)生有了一定的積累,能夠初步表現(xiàn)節(jié)奏、強(qiáng)弱、速度、音高等音樂(lè)要素,所以在本課中我設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)歌曲為基礎(chǔ)、以感受旋律線條貫穿全課,以此逐步提高學(xué)生音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及歌曲的難易程度,學(xué)唱并表現(xiàn)好歌曲約占課堂
2、三十分鐘,在此基礎(chǔ)上欣賞并表現(xiàn)本單元的樂(lè)曲那不勒斯舞曲,從中感受旋律、情緒、速度等音樂(lè)要素的變化,拓展音樂(lè)視野。 教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲我是小音樂(lè)家,在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲的情緒、力度及聲音進(jìn)行處理,并能用歌表演的形式進(jìn)行表現(xiàn),逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。2、欣賞那不勒斯舞曲,教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)唱歌曲,并表現(xiàn)出歌曲的情緒。 2、感受樂(lè)曲的情緒、速度的變化。教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件。 教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境1、師:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng),老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景?教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上
3、刮音。(下刮奏表現(xiàn)快速下樓、滑梯.上刮奏表現(xiàn)上臺(tái)階、爬桿)。教師引導(dǎo)學(xué)生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來(lái)。2、師:音樂(lè)中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來(lái),那么在下面的一段音樂(lè)中,聽(tīng)一聽(tīng),旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺(tái)階。播放音樂(lè)片斷,指導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。 (教學(xué)意圖:初步感受音樂(lè)中旋律起伏的特點(diǎn),為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊) 二、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)言:老師今天為大家?guī)?lái)了一首歌曲,它的旋律也像山坡一樣有著明顯起伏的特點(diǎn),讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌我是小音樂(lè)家并思考歌曲的情緒是什么。第一遍聽(tīng)歌曲。(情緒快樂(lè)、活潑)2、第二遍聽(tīng)歌曲。師:“讓我們仔細(xì)聽(tīng)
4、,歌曲中唱到小音樂(lè)家演奏了哪三件樂(lè)器”。(吉它、提琴和圓號(hào))3、播放三種樂(lè)器的圖片及由三種樂(lè)器演奏的旋律: 0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂(lè)器演奏。(教學(xué)意圖:拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野,并解決歌曲教學(xué)的難點(diǎn))4、第三遍聽(tīng)歌曲。師:“讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),小音樂(lè)家在哪些城市演奏這些樂(lè)器”。(倫敦、柏林、巴黎)師:“你知道這些城市分別是哪些國(guó)家的首都嗎?”生思考回答。5、第四遍聽(tīng)歌曲。師:“老
5、師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)你也拿出小手,跟隨我一起畫出來(lái)”。 在聽(tīng)歌曲第二第三段時(shí)用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的旋律線。(教學(xué)意圖:首先使學(xué)生對(duì)歌曲的樂(lè)句劃分有初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)更明顯的感受旋律連貫及跳躍的不同特點(diǎn),幫助學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲。)6、第五遍聽(tīng)歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進(jìn)行伴奏。要求:在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。(教學(xué)意圖:使學(xué)生更好的掌握重音位置,為準(zhǔn)確演唱出八分休止符及十分音符節(jié)奏的襯詞“勃隆”打下基礎(chǔ)。)7、師生接唱歌曲,前半句教師演唱后半句旋律學(xué)生接唱。8、視唱曲譜,教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。9、教師鋼琴伴奏,學(xué)
6、生演唱歌曲第一段。指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。重點(diǎn)指導(dǎo)(1) 0特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰聽(tīng)教師發(fā)出的兩種聲響,一種是沉重的,一種是輕快的,問(wèn):哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導(dǎo)演唱。 (2) 跳 呦 |唱 呦| 教師扔擲粉筆,讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點(diǎn),并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)生掌握跳 呦 |唱 呦|的節(jié)奏特點(diǎn)。(教學(xué)意圖:尋找生活與音樂(lè)的關(guān)聯(lián),幫助學(xué)生更輕松、愉悅的掌握新知。)10、
7、完整演唱歌曲第一段。對(duì)歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的處理,隨旋律的起伏變化進(jìn)行漸強(qiáng)、減弱的力度表現(xiàn),表現(xiàn)出小音樂(lè)家自豪的情感。彈奏吉它撥弦的方法指導(dǎo)演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點(diǎn)。11、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。12、再完整聽(tīng)歌曲,并小聲跟唱三段歌詞。13、師:這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂(lè)器不一樣,還有什么地方有區(qū)別?(“砰砰砰”之前的襯詞不一樣)指導(dǎo)勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。14、完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。15、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。三、欣賞那不勒斯舞曲1、導(dǎo)言:歌曲我是小音樂(lè)家中所唱到的屬于樂(lè)器演奏家,你知道音樂(lè)家還包括哪些?生:作詞家、舞蹈家、指揮家、作曲家?guī)煟鹤屛覀円黄饋?lái)欣賞一首由著名作曲家柴科夫斯基為一部舞劇所創(chuàng)作的一首樂(lè)曲。2、初聽(tīng)樂(lè)曲。師:請(qǐng)同學(xué)們帶著兩個(gè)問(wèn)題欣賞樂(lè)曲,樂(lè)曲有哪些情緒變化?樂(lè)曲中最優(yōu)美的一段旋律是什么樂(lè)器演奏的?(小號(hào))情緒:優(yōu)美、活潑、熱烈進(jìn)行變化。3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。師:我將把自己對(duì)這首樂(lè)曲情緒及旋律的理解用線條畫出來(lái),你也可以跟隨老師一同來(lái)完成。(教學(xué)意圖:使學(xué)生直觀的感受樂(lè)曲的速度、情緒及旋律特點(diǎn)的變化。)4、再聽(tīng)樂(lè)曲。師:請(qǐng)你根據(jù)老師所畫的圖譜,把你對(duì)樂(lè)曲的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生進(jìn)行表演。四、表演歌曲
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