中班戶外游戲教案10篇（優(yōu)選——

1、藍(lán)色海洋書的海洋中班戶外游戲教案10篇（優(yōu)選 第1篇、中班戶外嬉戲吸紙跑教案反思設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，吸紙跑這個(gè)嬉戲很受幼兒的愛慕，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增加了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競爭意識(shí)和動(dòng)作的配合能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒樂觀的參加意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。活動(dòng)預(yù)備：1、哨子一個(gè)，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個(gè) 橡膠小鹿四個(gè)2、錄音機(jī)，音樂磁帶一起加油活動(dòng)過程：老師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做容易的熱身動(dòng)作。1、導(dǎo)入嬉戲教師今日和大家一起來做個(gè)新嬉戲

2、，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?屈教師教案網(wǎng)(幼兒回答，報(bào)紙)今日我們就用它來做嬉戲，幼兒感到很新鮮，也很期盼，那么下面就要好好的看教師怎么去做，等會(huì)教師要看你們自己的表演奧。老師首先解釋嬉戲的規(guī)章和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，奇怪的看著。教師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個(gè)嬉戲必需是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能任憑停下來，必需繞過中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道盡頭，假如中途停下來，報(bào)紙就會(huì)自己掉下來。假如紙掉下來了，你必需撿起報(bào)紙，重新放到胸前，再繼續(xù)嬉戲。2、嬉戲分組將全班幼兒分成四個(gè)小組，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙，他跑回歸把報(bào)紙交給下一個(gè)

3、小伴侶，看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表揚(yáng)!3、開頭嬉戲幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有的幼兒報(bào)紙掉下來好幾次，但他不放棄，拾起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn)。4、活動(dòng)結(jié)束，表揚(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思：吸紙跑這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛碚f，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作?；顒?dòng)目標(biāo)第2篇、中班戶外嬉戲活動(dòng)教案：我和皮球來賽跑教案(附教學(xué)反思)1、在這個(gè)嬉戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獵取了嬉戲的歡樂，增加了打敗自

4、己的士氣自信念。2、提高了幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)和能力?；顒?dòng)預(yù)備皮球若干?；顒?dòng)過程老師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做容易的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場地。1、嬉戲?qū)胄“閭H，我們小伴侶都十分喜愛玩球，今日我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!好不好?(幼兒回答，好)。2、老師首先解釋嬉戲的規(guī)章和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒仔細(xì)看。3、幼兒開頭嬉戲嬉戲幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，嬉戲反復(fù)舉行。幼兒交替嬉戲，每個(gè)幼兒都參加到嬉戲中去。4、嬉戲結(jié)束師生共同整理場地，帶回教室歇息?；顒?dòng)反思中班幼兒跑，跳能力已

5、基本形成，并能自主的參加到戶外嬉戲中去。并且在跑跳和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠迅速的反映，并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的自我庇護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也熬煉了幼兒的參加意識(shí)。我與皮球來賽跑 嬉戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的嬉戲，所以幼兒們都很高興，感動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)嬉戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獵取了嬉戲的歡樂，增加了打敗自己的士氣自信念。設(shè)計(jì)意圖：第3篇、中班戶外嬉戲活動(dòng)教案：小動(dòng)物找家教案(附教學(xué)反思)小貓、小狗、小兔是幼兒特殊喜愛的動(dòng)物，更喜愛仿照小動(dòng)物的動(dòng)作。為了熬煉幼兒的身體，進(jìn)展幼兒的走、跑

6、、跳的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作。2、提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中庇護(hù)自己?；顒?dòng)預(yù)備：場地四面放有小狗、小貓、小兔標(biāo)記的紙箱房各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。活動(dòng)過程：1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒跟著老師隨音樂一起做小動(dòng)物仿照操。2、情景導(dǎo)入：今日教師變個(gè)魔術(shù)，把小伴侶們都變成小動(dòng)物好不好。(把幼兒分成三組)，變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)3、嬉戲：小動(dòng)物找家規(guī)章：在

7、場地的四面擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)志，表示小動(dòng)物的家。如：請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物家的門，小動(dòng)物回家時(shí)，念兒歌 輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵 。假如幼兒找對(duì)了， 門 自動(dòng)打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)師說：今日天氣真好，小動(dòng)物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學(xué)小動(dòng)物走、跑、跳等動(dòng)作。(注重不能互相碰撞)當(dāng)教師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動(dòng)物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動(dòng)物家門的幼兒互換位置，嬉戲再次開頭?；顒?dòng)延長：老師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動(dòng)物的故事。活動(dòng)反思：這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛，懂

8、得了庇護(hù)動(dòng)物和愛惜動(dòng)物，在嬉戲過程中懂得了遵守嬉戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：第4篇、中班戶外嬉戲過隧道教案反思中班幼兒喜愛到戶外去活動(dòng)，做嬉戲，為了增加幼兒的體質(zhì)，增加幼兒的合作意識(shí)和配合能力，我細(xì)心的設(shè)計(jì)了過隧道嬉戲，通過這個(gè)嬉戲，使幼兒獲得嬉戲樂趣，并在嬉戲中磨練自己士氣和信念，養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒樂觀的參加意識(shí)和在集體中的協(xié)作能力。2、增加了幼兒敢于打敗自己自信念和士氣，進(jìn)一步學(xué)會(huì)了集體合作?；顒?dòng)預(yù)備：1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)2、音樂一起加油活動(dòng)過程：老師帶幼兒到戶外操場，指導(dǎo)做容易的熱身動(dòng)作。蹲下，起來，慢跑，扭腰等。1、老師首先解釋嬉戲的規(guī)

9、章和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。其他幼兒仔細(xì)看。教師問，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答，不怕)你們想不想?yún)⑴c這個(gè)嬉戲啊?(幼兒回答，想)下面我們一起看看誰是一個(gè)小勇士好不好?(幼兒回答，好)此時(shí)幼兒以急不行待的想?yún)⑴c到嬉戲中去。2、嬉戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按挨次每兩個(gè)幼兒手抓手，舉過頭頂，身子略微向前傾斜，兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰迅速的從隧道中過去，看看那個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。讓后幼兒換角色舉行嬉戲。3、開頭嬉戲幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞

10、碌起來，當(dāng)隧道的小伴侶努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!過隧道的幼兒緊急的，有序的，匆忙的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小伴侶，膽怯被他們爭了先。4、一輪完成后，幼兒換角色舉行嬉戲。活動(dòng)反思：過隧道嬉戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的嬉戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個(gè)嬉戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獵取了嬉戲的歡樂，熬煉了自己的自信念。活動(dòng)目標(biāo)：第5篇、中班戶外嬉戲活動(dòng)有趣的紙板教案反思1.對(duì)玩紙板感愛好，探究紙板的多種玩法。2.嘗試用法多種辦法玩紙板，在嬉戲中初步培養(yǎng)合作能力。活動(dòng)預(yù)備：1.幼兒用的紙板。2.熱身音樂和結(jié)束放松音樂?；顒?dòng)過程：一.預(yù)備

11、活動(dòng)：師幼共同做熱身紙板操。師幼每人一個(gè)紙板，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操，活出發(fā)體各關(guān)節(jié)。二.指導(dǎo)幼兒玩紙板。(1)請(qǐng)幼兒自由紙板。請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣玩紙板的?并演示玩法。引導(dǎo)幼兒觀看紙板的不同玩法，互相學(xué)習(xí)(2)鼓舞幼兒探究紙板的多種玩法。(1.滾：將紙板向前推出去再撿回歸。2.跳紙板：將紙板平放在地上，從紙板上跳進(jìn)跳出。3.飛盤。4.當(dāng)方向盤開汽車。5、頭頂、腿夾紙板等)老師引導(dǎo)幼兒探究玩法;師幼一起玩紙板。(3)引導(dǎo)幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩?(可以擺造型跳遠(yuǎn)、鋪石子路、當(dāng)障礙物等)。三.搭橋過河嬉戲。玩法：各組幼兒利用手中的紙板當(dāng)石頭踩著過河，幼兒在起點(diǎn)先后要用紙板在河

12、里搭一座石橋，規(guī)章是不能腳踩到水里搭橋，要利用幼兒合作傳遞的辦法來搭橋。致使本小組全部幼兒都能踩著紙板過河。四、放音樂做放松運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)反思：本活動(dòng)采納廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為嬉戲的材料，讓幼兒在自主、自由活動(dòng)中探究其多種玩法，幼兒對(duì)活動(dòng)十分感愛好，特殊是玩飛盤和開汽車玩法，幼兒玩得特殊愉快，都能樂觀投入到嬉戲中。在搭橋嬉戲開頭，幼兒不能想出合作搭橋的辦法，表現(xiàn)出困難。這與中班幼兒年齡特點(diǎn)有關(guān)，在合作閱歷方面尚少，這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)于中班幼兒來說具有挑戰(zhàn)性，能引起幼兒樂觀探究，想方法怎樣才干搭一座橋，紙板不夠，應(yīng)當(dāng)怎么辦?符合綱要教導(dǎo)內(nèi)容挑選應(yīng)遵循的原則，既適合幼兒現(xiàn)有水平又具有一定的挑戰(zhàn)性。

13、在老師的巧妙引導(dǎo)下，幼兒能完成嬉戲。設(shè)計(jì)意圖：第6篇、中班戶外嬉戲活動(dòng)教案：吸紙跑教案(附教學(xué)反思)中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，吸紙跑這個(gè)嬉戲很受幼兒的愛慕，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增加了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競爭意識(shí)和動(dòng)作的配合能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒樂觀的參加意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。活動(dòng)預(yù)備：1、哨子一個(gè)，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個(gè) 橡膠小鹿四個(gè)2、錄音機(jī)，音樂磁帶一起加油活動(dòng)過程：老師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做容易的熱身動(dòng)作。1、導(dǎo)入嬉戲教師今日和大家一起來

14、做個(gè)新嬉戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，報(bào)紙)今日我們就用它來做嬉戲，幼兒感到很新鮮，也很期盼，那么下面就要好好的看教師怎么去做，等會(huì)教師要看你們自己的表演奧。老師首先解釋嬉戲的規(guī)章和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，奇怪的看著。教師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個(gè)嬉戲必需是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能任憑停下來，必需繞過中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道盡頭，假如中途停下來，報(bào)紙就會(huì)自己掉下來。假如紙掉下來了，你必需撿起報(bào)紙，重新放到胸前，再繼續(xù)嬉戲。2、嬉戲分組將全班幼兒分成四個(gè)小組，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙，他跑回歸把報(bào)紙交給下一個(gè)小

15、伴侶，看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表揚(yáng)!3、開頭嬉戲幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有的幼兒報(bào)紙掉下來好幾次，但他不放棄，拾起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn)。4、活動(dòng)結(jié)束，表揚(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思：吸紙跑這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛碚f，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景第7篇、中班戶外嬉戲揪尾巴教案反思熬煉幼兒的機(jī)體的靈便能力活動(dòng)目標(biāo)1、指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追趕跑。2、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔走、追

16、趕的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)練習(xí)自然走、躲閃跑和追趕跑?；顒?dòng)預(yù)備布老鼠若干，小花貓頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程嬉戲的玩法1：老師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個(gè)布老鼠。2：嬉戲開頭，教師和幼兒一起說兒歌小花貓小花貓，本事大。小老鼠，最怕它。喵喵喵，喵喵喵今日要把老鼠抓。被踩著尾巴的停下。3：幼兒輪番扮小花貓和老鼠。4：老師注重觀看幼兒活動(dòng)狀況，引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)轉(zhuǎn)變方向、急停、躲閃。(可按照幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)愛好打算活動(dòng)次數(shù))教學(xué)反思培養(yǎng)了幼兒肢體的靈便性，促進(jìn)幼兒健康成長。設(shè)計(jì)意圖：第8篇、中班戶外嬉戲我和皮球來賽跑教案反思中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參加到戶外嬉戲中去。并且在跑，調(diào)和運(yùn)動(dòng)方

17、面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠迅速的反映，并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的自我庇護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也熬煉了幼兒的參加意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、增加了幼兒的自信念和士氣。提高了幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)和能力?；顒?dòng)預(yù)備：皮球若干活動(dòng)過程：老師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做容易的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場地。1、嬉戲?qū)胄“閭H，我們小伴侶都十分喜愛玩球，今日我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!好不好? (幼兒回答，好)。2、老師首先解釋嬉戲的規(guī)章和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒仔細(xì)看。3、幼

18、兒開頭嬉戲嬉戲幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，嬉戲反復(fù)舉行。幼兒交替嬉戲，每個(gè)幼兒都參加到嬉戲中去。4、嬉戲結(jié)束師生共同整理場地，帶回教室歇息?；顒?dòng)反思：我與皮球來賽跑 嬉戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的嬉戲，所以幼兒們都很高興，感動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)嬉戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獵取了嬉戲的歡樂，增加了打敗自己的士氣自信念。設(shè)計(jì)意圖：第9篇、中班戶外嬉戲活動(dòng)教案：飛翔棋教案(附教學(xué)反思)幼兒園中班幼兒的活動(dòng)能力已經(jīng)有了很大的提高，能夠自主的跑，跳，并把握了一定的技巧。按照幼兒的你年齡特點(diǎn)，喜愛小嬉戲

19、。在嬉戲中獲得學(xué)問，這是幼兒教學(xué)的一大優(yōu)勢，這節(jié)課主要是借助玩飛翔棋，進(jìn)展幼兒的彈跳力，更進(jìn)一步增進(jìn)幼兒之間的合作意識(shí)和合作技巧。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的疏遠(yuǎn)協(xié)作。2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、飛機(jī)頭飾若干 報(bào)紙棍 骰子兩個(gè) 平整的場地2、錄音機(jī)，磁帶加油活動(dòng)過程：老師帶幼兒到戶外場地，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做容易的熱身動(dòng)作。1、導(dǎo)入嬉戲教師今日和大家一起來做個(gè)新嬉戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，飛機(jī)頭飾)今日我們就用它來做嬉戲，我們今日就可以嘗試做一名飛翔員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼

20、兒感到很新鮮，也很期盼。教師模擬飛翔過程，幼兒觀察。老師首先解釋嬉戲的規(guī)章和過程，在場地上用報(bào)紙棍擺成飛翔棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作舉行嬉戲，其中一名幼兒負(fù)責(zé)擲骰子。開頭有嬉戲，各 飛機(jī) 需要站在起點(diǎn)，當(dāng)另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時(shí)，飾演飛機(jī)的幼兒則必需按照骰子上的數(shù)字，向前跳相配的格數(shù)，看看誰最先到達(dá)棋盤中盡頭央位置。最后飾演飛機(jī)的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續(xù)嬉戲。2、嬉戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩排，每組的兩個(gè)幼兒協(xié)作舉行嬉戲，第一個(gè)幼兒開頭嬉戲3、開頭嬉戲幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。4、活動(dòng)結(jié)束對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者表揚(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思：在這個(gè)嬉戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時(shí)幼兒們?cè)趨f(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的熬煉和培養(yǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：第10篇、中班戶外嬉戲切西瓜教案1、學(xué)習(xí)圍圓圈追趕跑。2、能在教師的協(xié)助下，舉行自主嬉戲?；顒?dòng)預(yù)