學(xué)校特色教育方案

1、學(xué)校特色教育方案一、指導(dǎo)思想小學(xué)階段是每個人一生中最快樂的童年時光，也是每個人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 生活習(xí)慣和塑造高尚人格的重要時期，我校堅持“以德治?！?，才能為孩子的發(fā)展奠定 堅實的基礎(chǔ)，才能使每個孩子健康快樂地成長，才能成就每一個生命的精彩綻放?；?于這種思考，我校確立了“養(yǎng)成教育”特色辦學(xué)建設(shè)體系。在傳承學(xué)校傳統(tǒng)德育特色的基礎(chǔ)上，我們再次對新形勢下學(xué)校發(fā)展思路和方向進行了深入的研究，確定了新的 辦學(xué)思路和特色，決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社 會進步、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提，將“體驗真正的學(xué)習(xí)，開發(fā)悟性培植才藝， 讓求學(xué)者勤于自勉，刻苦磨礪，提升素質(zhì)，思維

2、創(chuàng)新”定為我校辦學(xué)特色的基本方向。二、發(fā)展目標(biāo)長遠發(fā)展目標(biāo)1、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)、校園風(fēng)氣雅、教學(xué)設(shè)備好、教師 隊伍強、教學(xué)質(zhì)量高的“彰顯特色的精神文明的校園，發(fā)展個性的培養(yǎng)人才的學(xué)園， 成就未來的發(fā)展個性的樂園，和諧優(yōu)雅的陶冶情操的花園”四園合一的特色農(nóng)村寄宿 制小學(xué)。2、 學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：我們要把學(xué)生培養(yǎng)成“愛心、自信，專心、耐心、開心”的 陽光少年。3、教師發(fā)展目標(biāo)：把老師發(fā)展成學(xué)習(xí)研究、敬業(yè)奉獻、不斷創(chuàng)新的現(xiàn)代型教師。近期發(fā)展目標(biāo)：1. 學(xué)校建立健全各種規(guī)章制度，改革評價方式，規(guī)范學(xué)校各項管理，制定出適應(yīng) 我校師生發(fā)展的辦學(xué)規(guī)劃，更新教師的育人觀念，提高教師教育教學(xué)素

3、養(yǎng)，加強校園 文化建設(shè)，為教師搭建成長的平臺。2. 初步形成我校的辦學(xué)特色。開展校本課程的開發(fā)與研究，突出我校校本課程開 發(fā)的優(yōu)勢，營造溫馨氣氛的書香校園，增加學(xué)生內(nèi)在涵養(yǎng)和氣質(zhì)，豐厚教師文化底蘊 的積淀，提升師生的文化素養(yǎng)。3. 全校上下形成合力，適應(yīng)新課程改革發(fā)展的需要，用全新的教育理念指導(dǎo)教育 教學(xué)工作，實施課程改革，創(chuàng)建“以學(xué)生學(xué)為中心”的開放式課堂教學(xué)，盡快使我校 教育教學(xué)水平提高到一個新水平，成為鏵子鎮(zhèn)課改樣板學(xué)校。4. 我們堅持走特色之路，堅持“以德治?！钡霓k學(xué)思路。堅持科研做先導(dǎo)，質(zhì)量為根本，創(chuàng)新求發(fā)展，特色鑄品牌。三、組織領(lǐng)導(dǎo)特色辦學(xué)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組組長：常士霞（校長）組員：張麗

4、娟 劉凱穆長余成員：全體教師四、特色辦學(xué)建設(shè)思路1、創(chuàng)建一個生態(tài)環(huán)境：特色文化校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的 體現(xiàn)。綠色生態(tài)文化是一種充滿蓬勃向上的生機，旺盛的活力，和諧美好的文化。它 可以作為一種環(huán)境教育力量，對陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生終身發(fā)展方面有著巨大的作 用。因此我校將在生態(tài)校園的建設(shè)、生態(tài)管理的應(yīng)用，生態(tài)文化的營造、生態(tài)學(xué)生的 塑造四個方面加大建設(shè)力度，最終形成自已獨特的生態(tài)校園文化，促進學(xué)校的可持續(xù) 發(fā)展。具體做法：（1）、營造健康優(yōu)美和諧的生態(tài)校園環(huán)境。設(shè)計和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設(shè)，根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃，做好學(xué)校的生態(tài)文化環(huán)境，讓校園充滿教育性、體

5、現(xiàn)文化特質(zhì)。從凈化、綠化、美化入手，整治校容校貌，按校園規(guī)劃分批完成學(xué)校的凈化、綠化、美化 工程，使校園環(huán)境達到花園式學(xué)校的要求；創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟閱報欄、宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等思想文化教育陣地；及時展出學(xué)生書畫作品，使學(xué)生隨時隨地受到感染和熏陶；完善的校園廣播與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，利用學(xué)校廣播臺與網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布 校園新聞和優(yōu)秀事跡； 在學(xué)校顯眼部位懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書育人理 念，好習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)范，豐富校園文化環(huán)境內(nèi)涵。（2 ）開展豐富多彩的生態(tài)文化活動。堅持開展素質(zhì)教育活動，每學(xué)年精選三個 精品活動內(nèi)容，為學(xué)?；顒诱n特色項目：每個班按照學(xué)校陽光體育活動要求，確定大 課間運動

6、項目；每學(xué)年秋冬季開展校園運動會；學(xué)校每年召開“六一”兒童節(jié)匯報演 出。堅持周課外活動興趣小組活動的開展，班級每學(xué)期舉辦一次感恩演講。學(xué)校每年 堅持全校性的文化教育活動，倡導(dǎo)學(xué)生參加，使廣大學(xué)生的身體素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、道 德品質(zhì)上得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化文明優(yōu)雅的方向發(fā)展。對于建設(shè)良好的校風(fēng)，我校結(jié)合本校實際，通過闡釋校訓(xùn)、校旗、校歌、?；盏刃问?，弘揚校風(fēng)與學(xué)校精神， 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“樂學(xué) 勤學(xué) 善學(xué) 博學(xué)”的良好品德和行為習(xí)慣。（3）組織形式多樣的生態(tài)文化教育 。運用學(xué)生喜聞樂見的形式進行教育，組織 學(xué)生觀看愛國主義教育片或優(yōu)秀影視片；利用各種紀(jì)念日，組織開展讀書宣傳活動； 舉辦各種知識競賽或

7、演講會等活動，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。抓 好日常規(guī)教育和法制、安全、衛(wèi)生教育。制定規(guī)章制度，建立健全學(xué)生行為評價和反 饋體系，不斷促進學(xué)生行為的養(yǎng)成；開展評選優(yōu)秀寢室、先進班集體等活動，用先進 激勵學(xué)生健康發(fā)展；注重安全教育，開設(shè)生命安全教育課，增強學(xué)生珍惜生命的觀念； 開展大隊部學(xué)生值周活動，建立衛(wèi)生監(jiān)督崗，增強學(xué)生自我教育、自我管理、自我約 束能力，從而養(yǎng)成自覺守紀(jì)的良好行為。2、打造一個書香校園：文明優(yōu)雅課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中的一個重要組成部分，是課堂教學(xué)的有益延伸和補充。 它也成為目前小學(xué)語文教育界日益關(guān)注的焦點。通過對學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查，我們 發(fā)現(xiàn)：學(xué)生閱讀范圍狹

8、窄，閱讀目的不明，閱讀時間較短，學(xué)生獨立思考能力、閱讀 能力正在退化。因此，我們期望通過對小學(xué)語文課外閱讀活動的研究與探索，尋求提 高學(xué)生課外閱讀實效的策略、途徑，構(gòu)建小學(xué)語文有效課外閱讀的新體系。因此，打 造一個書香校園，將成為我校特色建設(shè)的重點項目。我們準(zhǔn)備從學(xué)校、教師、學(xué)生、家庭四個領(lǐng)域進行創(chuàng)建。（1）學(xué)校創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的動力。以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力為核心，提供一個共同閱讀的時間，提倡“師生共讀”“同薦同讀”，努力建設(shè)學(xué)校特色課內(nèi)外閱讀模式。（2）教師要喜歡閱讀，言傳身教感染學(xué)生，傳授學(xué)生讀書方法，提高學(xué)生的綜合 素質(zhì)。要求教師們在與書籍的對話中努力提高教師的文化品

9、位，提高自身修養(yǎng)，在對 自身教育行為的反思過程中不斷進步。（3）學(xué)生通過讀書活動，能感受到讀書帶來的快樂。開卷有益，學(xué)會選擇，喜歡 閱讀，具有獨立閱讀的能力，積累詞語，注重情感體驗。學(xué)會運用多種閱讀方法，能 初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的 課余生活及精神世界，人人能背誦中華經(jīng)典與優(yōu)秀詩文。（4）家庭要給孩子提供閱讀的環(huán)境，調(diào)動家長也積極參與到親子閱讀中，使閱讀 帶動家校的共同進步，最終使整個校園充滿書香味。3. 塑造一種個性：陽光自信從兒童生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用兒童的眼光理解生活的意義，生活的方式，擴展學(xué) 生生活經(jīng)驗，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到

10、行動，都能貼近生活，適應(yīng)生活。 我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗，正視學(xué)生的個人知識。特別關(guān)注留守與問題生 的心理輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生的成長需求，傾注更多的人文關(guān)懷與幫助。重視學(xué)生的自我 意識、自我體驗、自我選擇和個性解讀，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生的特長發(fā)展， 努力張揚學(xué)生個性。4. 構(gòu)建一種模式：開放式教學(xué)開放式課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，旨在轉(zhuǎn)化教師角色，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，創(chuàng) 設(shè)“以學(xué)為中心”的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，增加課堂學(xué)習(xí)交流的開放 程度，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。讓學(xué)生的 "我想知、我想說、我會學(xué)”成為教師 課堂教學(xué)的目標(biāo)。開放式課堂教學(xué)，真正要求把學(xué)習(xí)的主動

11、權(quán)還給學(xué)生，這種模式包 括學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放，學(xué)習(xí)形式與方法的開放。從教學(xué)效果看，學(xué)生提出問題、討論問 題、思考問題、交流問題的積極性、主動性、獨創(chuàng)性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮，它能使學(xué) 生置身于"無拘無束"的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵學(xué)生積極進取、創(chuàng)新求異。“開放”是我們辦學(xué)特色的一個重要原則?！伴_放”可以給師生更廣闊的天地，開 放式課堂教學(xué)模式的創(chuàng)建，可以使教師更好地把握課程改革的實質(zhì)，形式上的開放則 可以促進內(nèi)容更趨科學(xué)、完整。5、培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師隊伍：陽光創(chuàng)新（1）要把教師培養(yǎng)成“四會能手”：人人會寫一手好字，人人會講普通話，人人 會熟練地操作電腦，人人會講些科學(xué)知識，打造一支基本素質(zhì)過硬

12、的優(yōu)秀教師隊伍。（2）發(fā)揮我校教師隊伍的優(yōu)越性，激發(fā)青年教師的工作熱情，積極探索努力鉆研 業(yè)務(wù)，發(fā)揚傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，幫助青年教師迅速成長，成為我校教育科研的主力軍， 實現(xiàn)“科研做先導(dǎo)，質(zhì)量為根本，創(chuàng)新求發(fā)展，特色鑄品牌”的特色之路。五、實施措施1. 營造“文化”氛圍。學(xué)校的宣傳櫥窗，介紹校本課程，提供“特色辦學(xué)”窗口； 每個班的班級文化等相關(guān)內(nèi)容，都要反映我校辦學(xué)特色，讓學(xué)生生活在濃濃的文化氛 圍中，充實學(xué)生的心靈，完善學(xué)生的人格，升華學(xué)生的精神，讓校園里每一株樹、每 一塊草地、每一個角落都散發(fā)出文化的芳香，展示著書的魅力，讓學(xué)生浸潤在文化氛 圍中，從而構(gòu)筑具有文化底蘊的精神家園，為自我發(fā)展

13、奠定深厚的文化根基。2. 滲透學(xué)科教學(xué)。開足各學(xué)科課時，滲透各科文化教育，提升師生文化素養(yǎng)。根 據(jù)不同年段的內(nèi)容分別與語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會、科學(xué)等科目 相整合。3、完善第二課堂管理機制。扎實有效的開展第二課堂活動，特別是課外閱讀，要 與課內(nèi)閱讀現(xiàn)結(jié)合，形成課內(nèi)外閱讀體系。4、成立“心靈問診”。利用校園廣播與校園網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源，成立校園 “心靈問診”處與“心靈對話”廣播臺，及時解決問題學(xué)生的心理困惑，幫助需要幫助的學(xué)生，幫助學(xué)生樹立健康自信陽光的性格塑造。六、實施步驟（一）準(zhǔn)備階段：（2015年秋季） 成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定特色辦學(xué)的主導(dǎo)方向，初步制定實施方案。（二 ）實施階段：（2016年春-2016年秋）本階段根據(jù)實施方案具體落實各項工作，并通過不斷的探索總結(jié)，進一步完善實 施方案。進行創(chuàng)建工作階段