學(xué)生評教總結(jié)

1、學(xué)生評教總結(jié)甘城子中心學(xué)校王春山2015 年 12 月學(xué)生評教總結(jié)為充分了解學(xué)生對任課教師在教學(xué)中的意見與建議，幫助教師改進(jìn)教學(xué)， 提高教學(xué)效果，根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)檢查的總體安排，組織了學(xué)生評教工作，在 各學(xué)校的密切配合下，評教工作順利完成，現(xiàn)就此項(xiàng)工作簡要總結(jié)如下：本次評教工作面向轄區(qū)所有學(xué)校，針對所開設(shè)的課程，以所有任課教師為 對象，參與評教。此次評教活動分別從講授課程、組織教學(xué)、遵守時間、對待 學(xué)生、作業(yè)情況、總體情況六個方面對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了測評，現(xiàn)就 把學(xué)生對教師的建議和意見進(jìn)行了收集整理并及時反饋給你們，希望教師進(jìn)行 有及時效地整改。學(xué)生對課堂教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果來看，總體講學(xué)生

2、對大部分任課教師教學(xué)情 況是滿意的，對教師的教學(xué)給予了充分的肯定，但是對于個別教師還是提出了 不少意見和建議，我大致羅列了六條，請各位對號入座：1、個別教師思想漂浮不定，自律意識差，放任自流，毫無追求，略有壓力 怨天尤人。2、不重視教育教學(xué)工作，敷衍塞責(zé)。出工不出力，工作效率低。表現(xiàn)在： 教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)重點(diǎn)抓不準(zhǔn)，教學(xué)思路不清晰，教學(xué)語言不規(guī)范，作業(yè) 設(shè)計(jì)瞎應(yīng)付，針對性不強(qiáng)。3、教學(xué)方法陳舊。還出現(xiàn)了傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法，一節(jié)課下來根 本看不到學(xué)生活動的影子，一人主把課堂，從頭講到尾，教學(xué)方法單一，講課 平淡，沒有激情，枯燥無味。4、組織教學(xué)能力欠缺，課堂紀(jì)律差，一節(jié)課下來，只管自己教，不管學(xué)生 的學(xué)，愛聽就聽，不聽也與老師無關(guān)。5、師生關(guān)系不和諧。不關(guān)心學(xué)生，不能很好地尊重學(xué)生人格，如諷刺挖苦 學(xué)生，體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生。6、不遵守作息時間，不能按時上課，有遲到早退現(xiàn)象，上課拖堂，偶爾拖 堂學(xué)生還能理解，但經(jīng)常拖堂，學(xué)生就會有抵觸情緒。同志們，這次評教，不僅體現(xiàn)了我校在加強(qiáng)師德教育和教學(xué)管理方面的決 心和力度， 更體現(xiàn)了我校以學(xué)生為主體、 為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念， 希望全體教師不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法和途徑，促進(jìn)每一位學(xué)生健康和