100以內(nèi)的加法和減法(韋祎蔚)

1、100 以內(nèi)的加法和減法一（ 10）韋祎蔚各位評(píng)委好！我今天說(shuō)課的題目是“ 100 以內(nèi)的加法和 減法”，它位于新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材人教版第二冊(cè)第六單元，先 講單元分析，再就第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在說(shuō)課之前，我覺(jué)得很有必要剖析學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)： 學(xué)生已經(jīng)掌握了 100 以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法和數(shù)的組成； 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法；連加、連減、加減混和計(jì)算順序的掌握。這也正是本單元教材編排的學(xué)生思維最近發(fā)展區(qū)。 本單元是本學(xué)期的重點(diǎn)單元之一，約占教學(xué)總時(shí)數(shù)的25，高質(zhì)量、高效率完成本單元的教學(xué)工作將有利于順利達(dá)成學(xué) 期育人目標(biāo)，同時(shí)教材的編排凸顯以下四個(gè)特點(diǎn)： 是以學(xué)生已經(jīng)掌握的 100 以內(nèi)數(shù)的讀法

2、、 寫(xiě)法、 數(shù)的組成 及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法作為本單元新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。 計(jì)算按難易程度分三段編排： 整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)； 兩位數(shù)加 一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。 各小節(jié)教學(xué)內(nèi)容的編排， 分三個(gè)層次： 以實(shí)際情景提供計(jì) 算題，并呈現(xiàn)算法的多樣化；讓學(xué)生動(dòng)手操作、理解、掌握 算法；脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法。 “用數(shù)學(xué)”是結(jié)合計(jì)算出現(xiàn)的，讓學(xué)生體會(huì)怎樣發(fā)現(xiàn)、提 出數(shù)學(xué)問(wèn)題以及如何解決問(wèn)題，并且內(nèi)容直接取材于學(xué)生熟 悉的生活事例?？傊滩牡木幣攀怯芍庇^操作等依靠實(shí)物思考到脫離 實(shí)物思考，遵循由具體到抽象的原則，有利于學(xué)生抽象思維 的培養(yǎng)，為進(jìn)一步提高計(jì)算速度、培養(yǎng)計(jì)算能力，解決實(shí)際

3、 問(wèn)題打基礎(chǔ)。介于教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)， 我認(rèn)為本單元教 學(xué)重點(diǎn)是口算 100 以內(nèi)的加減法，教學(xué)難點(diǎn)是兩位數(shù)加一位 數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。根據(jù)國(guó)家新課 程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)科育人要求，我擬定的單元目標(biāo) 是：理解加減法的含義，會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí) 解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我將 采用的教學(xué)策略有二： 打破傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)算時(shí)的 “枯燥”、“機(jī) 械重復(fù)” 的缺陷， 創(chuàng)設(shè)情景， 把計(jì)算置入生動(dòng)有趣的情景中， 給枯燥的計(jì)算教學(xué)注入生命與活力；用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故 事情節(jié)貫穿練

4、習(xí)中，培養(yǎng)計(jì)算能力。以本單元第一小節(jié) “整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)” 的第一課時(shí)為例 談教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第57頁(yè)例1,完成練習(xí)十的第14題 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)直觀手段，讓學(xué)生理解、掌握整十?dāng)?shù)加減整 十?dāng)?shù)的計(jì)算方法；創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生提供自主探索、合作交 流的空間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：探究整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)評(píng)價(jià)：師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合 教法、學(xué)法：情景教學(xué)法、合作探究、操作法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、題卡、學(xué)生備小棒 教學(xué)流程： 1、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣（ 3 分鐘）2、合作學(xué)習(xí)、探究新知（ 17 分鐘）3、實(shí)踐運(yùn)用，發(fā)展能力（ 15 分鐘）4、獨(dú)立思考、鞏固新知（

5、 5 分鐘）1、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣：多媒體課件出示“公園花卉展” 的主題圖，問(wèn)：你看到了什么？（有三種花，說(shuō)出每種花的 盆數(shù)）2、合作學(xué)習(xí)、探究新知：擬分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行： 第一環(huán)節(jié)：在“公園花卉展”的情景中，你能提出什么數(shù)學(xué) 問(wèn)題？（全班學(xué)生交流后教師板書(shū)出問(wèn)題） 第二環(huán)節(jié)：小組討論先解決提出的第一個(gè)問(wèn)題。 （討論怎樣 列式？怎樣計(jì)算？計(jì)算時(shí)是怎樣想的？教師參與學(xué)生的討 論）第三環(huán)節(jié)：小組匯報(bào)討論的計(jì)算方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、按數(shù) 的組成計(jì)算、想減算加、用十做單位計(jì)算、擺小棒看出來(lái) 的小組互評(píng)。多媒體直觀演示，驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果，并且讓學(xué)生比較出那種方法最簡(jiǎn)便。體現(xiàn)算法的多樣性和靈活性。 學(xué)生再用自己喜歡

6、的方法計(jì)算其余的問(wèn)題。第四環(huán)節(jié)：增加如“工人叔叔搬走 10 盆紫花，還剩多少盆 紫花”，“紅花和紫花的總數(shù)比黃花多多少盆”等整十?dāng)?shù)減整 十?dāng)?shù)和加減混和計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生思考計(jì)算并且說(shuō)明理由。 學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。3、實(shí)踐運(yùn)用， 發(fā)展能力：（以一年級(jí)綜合實(shí)踐課 “小豬爬山 的故事為題材設(shè)計(jì)闖關(guān)活動(dòng)） ，小豬和伙伴們結(jié)伴去爬山， 如果遇到困難該怎么辦呢？進(jìn)行德育滲透。第一關(guān)：計(jì)算并說(shuō)說(shuō) 4020=? 3 2=? 6 4=?5 4 7=？ 40 2=? 30 20=? 60 40=？ 504070 =？在計(jì)算方法上的聯(lián)系。 （促進(jìn)知識(shí)遷移和加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián) 系） 第二關(guān)：看圖寫(xiě)算式（旨在比較、對(duì)比整十?dāng)?shù)加一位

7、數(shù)和整 十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)等的區(qū)別和聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力） 如： 40 3 和 40 30 第三關(guān)：集體闖關(guān)，每個(gè)小組一張題卡，用時(shí)少、正確率高 為優(yōu)勝獎(jiǎng)。號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。對(duì)闖關(guān)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，師評(píng)為主。4、獨(dú)立思考、鞏固新知：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十第 14題。 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣：結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)“公園花卉展”的真實(shí) 情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣才是最好的老師，又 對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)護(hù)他人勞動(dòng)成果的思想品德教育。合作學(xué)習(xí)、探究新知：學(xué)生在“公園花卉展”的情景中，通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)并提出了多種數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后組織學(xué)生思考計(jì)算方法，再相互交流，這種安排讓學(xué)生在自主探索思考和合作交流中，了解

8、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，留給學(xué)生探 索、思考、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)間和空間，開(kāi)闊學(xué)生思路，培養(yǎng) 學(xué)生的合作精神。實(shí)踐運(yùn)用，發(fā)展能力：運(yùn)用多媒體把“小豬爬山”的動(dòng)畫(huà)故 事呈現(xiàn)給學(xué)生，通過(guò)連續(xù)的場(chǎng)景和生動(dòng)的畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生的有 意注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的情感，讓學(xué)生在輕松愉快的練 習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用計(jì)算知識(shí)，提高計(jì)算能力。獨(dú)立思考、鞏固新知：讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立 思辯的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也檢查了本課時(shí)教學(xué)目 標(biāo)的達(dá)成度。板書(shū)設(shè)計(jì)： 本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)我采用了綱要信號(hào)法， 抓住數(shù) 概念、數(shù)運(yùn)算知識(shí)間的聯(lián)系與發(fā)展脈絡(luò)，簡(jiǎn)明扼要，體現(xiàn)簡(jiǎn) 潔美，突出重點(diǎn)。紅花和黃花一共有多少盆？10 + 20= 30搬走