18盤古開天地(2)

1、課題18、盤古開天地教學(xué)內(nèi)容第一課時教學(xué)目標(biāo)1. 理解“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能準(zhǔn)確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。2. 準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。3. 學(xué)生的閱讀水平。教學(xué)重點有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文，體會盤古的奉獻(xiàn) 精神。教學(xué)難點了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng) 想象力。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程一、f冃境導(dǎo)入教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”，解疑的最好方法就是讀書。今天，我們 起來讀盤古開天地。二、初讀感知自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后同座互讀互杳。識記生子。

2、學(xué)生交流，說說自己是怎樣記住這些子的。三、研讀感悟?qū)W生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇 宙的”這個問題實行研讀。(1)重點研讀第二自然段，體驗盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。a.找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌片的東西劈開的。教 學(xué) 過 程板書b.讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？(讓學(xué)生找出意思相反或相近的 詞)c .通過朗讀，進(jìn)一步體驗盤古開天地的艱難。(2) 重點研讀第四自然段，體驗神話故事想象神奇的特點。a. 讀一讀，說說你有什么感受。b. 再讀讀，把你的感受讀出來。c .你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎？(3) 采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一

3、步體驗。四、想象感悟(1) 浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造 宇宙的情形。(2) 展示臺。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆 隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。(3) 學(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。(4) 學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整 個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。18 、盤古開天地宇宙黑暗止境下降氣息四肢肌膚遼闊課題18、盤古開天地教學(xué)內(nèi)容第二課時設(shè)計血液奔流不息茂盛滋潤創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)1. 能準(zhǔn)確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等 13個詞語。2. 準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。3. 了解神話故事想象豐富的特點

4、，并能把這個神話講給別人。教學(xué)重點激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)想象力。教學(xué)難點能把這個神話講給別人聽。教 學(xué) 過 程一、練講故事(1)朗讀課文，做好講故事及評選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。(2)評選方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句冋學(xué)代表本組參教 加全班的“故事大王”的評選。(3)講故事，評選“故事大王”。學(xué)(4)頒發(fā)“故事大王”證書。二、指導(dǎo)寫字過(1)出示要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點。注意左右結(jié)構(gòu)的二種類型。提醒學(xué)生書寫時，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄程 右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。(2)教師在田字格內(nèi)范寫生字，學(xué)生仿寫。(3)學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。教學(xué)三、課后作業(yè)找其他神