我們身邊的科學(xué)發(fā)展觀

1、4英語(yǔ)0941指導(dǎo)老師：物寧芳我們身邊項(xiàng)展觀我們身邊的科學(xué)發(fā)展觀校園里的？限塑令？大學(xué)生塑料袋使用情況調(diào)查-2 -一、.內(nèi)容摘要第2頁(yè)二、.問(wèn)題提出第2頁(yè)三、.分析理由第3頁(yè)四、.問(wèn)卷設(shè)計(jì)第4頁(yè)五、.數(shù)據(jù)分析第5頁(yè)六、 結(jié)合馬克思主義原理分析 . 第6頁(yè)七、.感想和建議 第7頁(yè)我們身邊的科學(xué)發(fā)展觀校園里的？限塑令？大學(xué)生塑料袋使用情況調(diào)查-3 -命一、內(nèi)容摘要:在當(dāng)下社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)丁和諧社會(huì)的建設(shè)有著 遠(yuǎn)大而乂深刻的意義。我們小組在積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召下， 開(kāi)展了一次關(guān)丁 “校園里的限塑令大學(xué)生使用塑料袋情況”為題的調(diào)查。我們小組經(jīng)過(guò)多次的討論，確定了此次調(diào)查的具體流程

2、：提出問(wèn)題，分析理由，設(shè)計(jì)問(wèn)卷（100 份）,實(shí)踐調(diào)查，數(shù)據(jù)分析，查閱相關(guān)資料，結(jié)合馬克思主義原理分析，總結(jié)感想及提 出建議并以論文形式提交。我們認(rèn)為，大學(xué)生是成長(zhǎng)的群體、發(fā)展的群體，正處丁人生發(fā)展的機(jī)遇期。認(rèn)真學(xué)習(xí)、正確認(rèn)識(shí)、深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)丁正在成長(zhǎng)、發(fā)展中的宵年人來(lái) 說(shuō)具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)生塑料袋使用限塑令勺二、問(wèn)題提出根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)丁限制生產(chǎn)銷售使用塑料購(gòu)物袋的通知要求，從 2008 年6 月 1 日起，我國(guó)“限塑令”正式實(shí)施，禁止所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市 場(chǎng)等冏品零售場(chǎng)所免費(fèi)向消費(fèi)者提供塑料袋，并在所有超市、冏場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等 商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度

3、。這項(xiàng)終結(jié)我國(guó)塑料袋“免費(fèi)使用” 的政策一出臺(tái)就引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。小小塑料袋能如此吸引人們的眼球， 產(chǎn)生超強(qiáng)的社會(huì)反響，足以說(shuō)明塑料已 經(jīng)不再僅僅是作為一種生產(chǎn)原料，而是作為現(xiàn)代文化的一部分深入到社會(huì)生活的 每個(gè)細(xì)節(jié)，影響到每一個(gè)人的衣食住行。應(yīng)該說(shuō)塑料與鋼鐵、木材、水泥并列為 現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)的四大支柱材料是不爭(zhēng)的事實(shí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2006年世界塑料年總八、參考文獻(xiàn)第8頁(yè)我們身邊的科學(xué)發(fā)展觀校園里的？限塑令？大學(xué)生塑料袋使用情況調(diào)查-4 -產(chǎn)量已超過(guò)了鋼鐵產(chǎn)量，并仍以每年 15%勺速度在增長(zhǎng)，可見(jiàn)塑料產(chǎn)品的市場(chǎng)空 間是巨大的。塑料制品以其通用性和實(shí)用性給人類工作、 生活帶來(lái)了極大的方便， 但同

4、時(shí)也因其過(guò)量占用石油資源和塑料廢棄后產(chǎn)生的“白色污染”成為世界性的 環(huán)保問(wèn)題。人類對(duì)塑料可謂乂愛(ài)乂恨，有人評(píng)價(jià)其是20實(shí)際人類最實(shí)用和最糟糕的發(fā)明。時(shí)至今日， 在將近兩年的的時(shí)間里， “限塑令”的實(shí)施狀況如何？在我們的 身邊，遍布著各式的小吃店和便利店，同學(xué)們對(duì)此乂會(huì)有如何的看法呢？“需要塑料袋嗎？大的 3 毛，小的 2 毛?！薄耙粋€(gè)小的。”，在超市收銀臺(tái)前，這樣的對(duì)話出現(xiàn)頻率最高?！跋匏芰睢睂?shí)施將近兩年，但 在超市、菜場(chǎng)等地購(gòu)物時(shí)，消費(fèi)的“白色污染”數(shù)量仍不可小覷。不知你是否曾留意，當(dāng)我們?cè)趯嬍覙窍碌纳痰曩?gòu)物結(jié)賬時(shí)，收銀員總會(huì)把 你所買的東西用一個(gè)透明的薄塑料袋裝起來(lái)。 而我們也只是順理成

5、章把所購(gòu)買的 東西帶走。被使用過(guò)的塑料袋也許成為了垃圾袋，或者是成為垃圾。當(dāng)看著那一個(gè)個(gè)薄薄的塑料袋時(shí)，你的心中是否會(huì)掠過(guò)一絲惋惜？你是否會(huì) 把這認(rèn)為是名正言順的事？,究竟乂是什么原因使得“白色污染”就在我們的眼前，卻不曾被我們所重視？我三、分析理由我們提出問(wèn)題之后，在科學(xué)發(fā)展觀的思想指導(dǎo)之下,針對(duì)我們身邊的“限塑 令”這一問(wèn)題進(jìn)行了研究，以期能得出對(duì)我們有所幫助的結(jié)論。今年 5月，我們 組成了一個(gè) 4 人小組，準(zhǔn)備著手對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究。其結(jié)果讓我們 大吃一驚。通過(guò)小組成員連續(xù)一星期地觀察，我們發(fā)現(xiàn)，在早餐時(shí)間，食堂，樓 下便利店以及面包店等商店都會(huì)免費(fèi)提供白色薄型塑料袋。經(jīng)過(guò)小組

6、成員的初步統(tǒng)計(jì)，僅早上 7 點(diǎn)到 8 點(diǎn)這段時(shí)間，塑料袋的使用量就能達(dá)到 500 個(gè)。如果以一 天的塑料袋使用狀況來(lái)計(jì)算的話，數(shù)量將會(huì)達(dá)到 1800 個(gè)之多。震驚之余，小組 成員們決定調(diào)查同學(xué)們對(duì)使用塑料袋的看法。 在調(diào)查中我們聽(tīng)到了很多種不同的 說(shuō)法，歸結(jié)起來(lái)，大致有以下幾種：我們身邊的科學(xué)發(fā)展觀校園里的？限塑令？大學(xué)生塑料袋使用情況調(diào)查-5 -1、出門基本都能自己準(zhǔn)備袋子，能不用就不用吧。2、盡量不吧，但有不得以的時(shí)候，總還是要用的。3、買的東西部一樣么，總要分開(kāi)來(lái)裝的，而且塑料袋總歸還是蠻實(shí)用的嘛4、有些店里的袋子還是很漂亮的，用來(lái)裝東西也好看。5、 國(guó)家政策是挺好的（限塑令），但有些細(xì)

7、節(jié) I 可題還不是很可行啊。6、超市的袋子反正也便宜，樓下小店的袋子也不用錢，當(dāng)垃圾袋也很好啊。7、還沒(méi)有養(yǎng)成脫離塑料袋的習(xí)慣啊，出門總會(huì)忘記自備袋子。我們發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)能夠意識(shí)并注意到盡量不用塑料袋，并且在出門的時(shí)候自己準(zhǔn)備塑料袋，但大多數(shù)的同學(xué)依舊保持著使用塑料袋的習(xí)慣， 有些同學(xué) 的寢室里還甚至儲(chǔ)備了許多作為垃圾袋的塑料袋。在調(diào)查過(guò)程中我們經(jīng)常能聽(tīng)到 這樣的話：“嗨，蠻好，這星期的垃圾袋乂有供應(yīng)保障了” 、“一個(gè)袋子太薄了， 幫我外面再套一個(gè)”，的四、問(wèn)卷設(shè)計(jì)鑒丁實(shí)地考察比較費(fèi)時(shí)，而且所得出的結(jié)果也較為單一，所以調(diào)查小組乂采 取了問(wèn)卷調(diào)查的形式，進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。問(wèn)卷共發(fā)放 100份

8、，收回有效問(wèn)卷 94份。以下是我們所采用的問(wèn)卷：親爰的同學(xué)：我們是英語(yǔ) 094 的學(xué)生，正在進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)。希望你能在白忙之中抽 出一點(diǎn)時(shí)間幫助我們完成此次調(diào)查。謝謝你的配合。1、 請(qǐng)問(wèn)你了解“限塑令”的確切內(nèi)容嗎？（包括什么時(shí)候?qū)嵤?，在哪些地方，?哪些塑料袋）A.十分活楚B.大概知道一些C 上匕較模糊，只知道什么時(shí)候?qū)嵤〥. 一點(diǎn)都不知道2、您認(rèn)為“限塑令”實(shí)施后對(duì)你的生活有什么不便嗎？A .垃圾沒(méi)有袋子裝B.外出購(gòu)物不方便C.購(gòu)買袋子時(shí)候找零不方便D.沒(méi)有不便3、您認(rèn)為“限塑令”的實(shí)施與減少你對(duì)塑料袋的使用有效果嗎？A. 效果十分明顯，現(xiàn)在基本可以不用塑料袋B. 效果明顯，現(xiàn)在會(huì)有心留

9、意塑料袋的使用C. 有效果，不大，但會(huì)有心留意塑料袋的使用我們身邊的科學(xué)發(fā)展觀校園里的？限塑令？大學(xué)生塑料袋使用情況調(diào)查-6 -4、你出門會(huì)自帶環(huán)保袋等其他塑料袋替代品嗎？A.隨時(shí)隨身攜帶B .大部分時(shí)候是攜帶的C.記得的時(shí)候就帶，不記得就只能臨時(shí)買D.從來(lái)不帶5、請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為“限塑令”在下沙的實(shí)施情況如何？A.很有效果，效果長(zhǎng)期明顯B.剛開(kāi)始不錯(cuò)，到現(xiàn)在效果已經(jīng)開(kāi)始降低C.一直不怎么樣，只是禁了一小部分商店D.根本沒(méi)有效果，限跟沒(méi)限一個(gè)樣6、塑料袋，無(wú)紡布袋，紙袋，你更喜歡哪個(gè)？A.塑料袋B.無(wú)紡布袋C.紙袋7、你得到免費(fèi)塑料袋的途徑通常有哪些？A.菜市場(chǎng)小販贈(zèng)送B.送外賣的裝外賣盒所配送C.

10、去士多店購(gòu)物時(shí)贈(zèng)送D.去服裝、日用品專賣店購(gòu)物時(shí)贈(zèng)送E.去便利店購(gòu)物時(shí)贈(zèng)送F.去鞋店購(gòu)物時(shí)贈(zèng)送G.去街邊攤販購(gòu)物時(shí)贈(zèng)送H.其他8、你會(huì)在商場(chǎng)中有意識(shí)的多拿幾個(gè)連卷袋嗎？A.總是會(huì)B.偶爾會(huì)C.從來(lái)不會(huì)9、你認(rèn)為以下哪些地方“限塑”情況最糟糕？A.街邊攤販B.小吃店C.服裝、日用品專賣店、連鎖店D.超市E.批發(fā)市場(chǎng)F.農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，菜市場(chǎng)G.其他10、你認(rèn)為怎樣可以加強(qiáng)“限塑令”的實(shí)施效果？A.加強(qiáng)監(jiān)管力度B.修改限塑令內(nèi)容，使其更加人性化C.宣傳環(huán)保知識(shí)，提局市民環(huán)保意識(shí)D.其他我們身邊的科學(xué)發(fā)展觀校園里的？限塑令？大學(xué)生塑料袋使用情況調(diào)查-7 -寸五、數(shù)據(jù)分析1、在第 1題中，大部分的同學(xué)對(duì)“限

11、塑令”的內(nèi)容只是大致有所了解2、在第 2 題中，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為“限塑令”的實(shí)施，使得外出購(gòu)物有所不便。3、在第 3、4、5題中，可以看到“限塑令”的頒布和實(shí)施對(duì)我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō) 還是有一定影響的，但在塑料袋使用這方面的效果卻并不顯著。4、在第 7 題中，同學(xué)們獲得免費(fèi)塑料袋最通常的途徑有：送外賣的裝外賣盒所 配送；去服裝、日用品專賣店購(gòu)物時(shí)贈(zèng)送；去街邊攤販購(gòu)物時(shí)贈(zèng)送，這 3種。5、在第 9 題中，大部分同學(xué)認(rèn)為，在街邊攤販、小吃店、 農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、菜市場(chǎng)等 地方“限塑”狀況十分糟糕。6、在第 19 題中，超過(guò)半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為，宣傳環(huán)保知識(shí)，提高市民環(huán)保意識(shí)是加 強(qiáng)“限塑令”的實(shí)施效果一個(gè)不錯(cuò)的辦法。翥

12、|六、結(jié)合馬克思主義原理分析首先，馬克思主義實(shí)踐觀，闡明了實(shí)踐在人類社會(huì)生活中的基本地位。 實(shí)踐 是人類能動(dòng)地改變客觀世界的物質(zhì)活動(dòng)，實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生改造客觀世界能力的 活動(dòng)。從實(shí)踐出發(fā)理解社會(huì)生活的本質(zhì)，也是提升我們改革主觀世界能力的活動(dòng)。 因此，當(dāng)代大學(xué)生必須高度重視社會(huì)實(shí)踐， 在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，將理論運(yùn)用與實(shí) 際生活。這一次，我們小組以“校園里的限塑令大學(xué)生塑料袋使用情況調(diào)查 ”為題的社會(huì)實(shí)踐正是體現(xiàn)了馬克思主義的實(shí)踐觀。我們身邊的科學(xué)發(fā)展觀校園里的？限塑令？大學(xué)生塑料袋使用情況調(diào)查-8 -其次，塑料袋的使用對(duì)社會(huì)影響具有利弊兩重性，既便利了消費(fèi)者，也由丁過(guò)量使用和回收處理不到位而造成環(huán)

13、境污染，便利與污染構(gòu)成了塑料購(gòu)物袋的使 用產(chǎn)生的矛盾的兩方面。購(gòu)物塑料袋過(guò)量使用造成的環(huán)境危害已經(jīng)成為這對(duì)矛盾 的主要方面，規(guī)定著事物的性質(zhì)，發(fā)布“限塑令”，禁止和限制使用購(gòu)物塑料袋， 要求消費(fèi)者在享受塑料購(gòu)物袋的方便的同時(shí)， 也必須履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，以減 輕塑料袋使用對(duì)環(huán)境的污染。再次，個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是辨證統(tǒng)一的，個(gè)人活動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展具有能動(dòng)性作 用。因此我們不能只一味地要求政府和社會(huì)在“限塑令”問(wèn)題上不斷施力，而是 人人都應(yīng)積極參與配合“限塑令”的實(shí)施。只有這樣，才能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的生態(tài) 文明，有利丁資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的建設(shè)。最后，事物是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的。因此，我們要用聯(lián)系和發(fā)

14、展的觀點(diǎn)看 問(wèn)題，堅(jiān)持科學(xué)可持續(xù)的發(fā)展觀。目前，在塑料袋使用問(wèn)題上，很多城市的政府都出臺(tái)了相應(yīng)的措施鼓勵(lì)塑料回收利用。 而新品開(kāi)發(fā)、生活習(xí)慣、觀念轉(zhuǎn)變及社 會(huì)道德層面等，那些無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)解決的事情， 則需要我們正本活源，理活脈 絡(luò)，從而找到解決的良方。國(guó)七、感想和建議不用塑料袋，就得有其他的替代品。不少環(huán)保人士力推紙袋，但專業(yè)人士早 就指出，紙袋一樣不環(huán)保。生產(chǎn)紙袋不僅會(huì)消耗大量木材，而且根據(jù)美國(guó)環(huán)境保 護(hù)署稱，與生產(chǎn)塑料相比，生產(chǎn)紙袋的過(guò)程會(huì)帶來(lái)更嚴(yán)重的水污染和空氣污染問(wèn) 題。如果要想紙袋再循環(huán)利用，還需要耗費(fèi)更多能源。布袋可折疊、易活洗，比較實(shí)用，但是若碰到購(gòu)買肉類、豆腐類產(chǎn)品，布袋 就

15、沒(méi)轍了。在替代品不成熟的情況下，大多數(shù)人在大多數(shù)時(shí)候就只有一個(gè)選擇了， 那就 是依舊使用塑料袋。對(duì)丁這一點(diǎn)，很多人都頗有看法一一這樣做，不就等丁塑料 袋依然用，依然達(dá)不到環(huán)保的目的了嗎？對(duì)丁以上調(diào)查的全部?jī)?nèi)容，我們的小組成員在經(jīng)過(guò)思考后，都提出了自己不 同的看法和建議。我們身邊的科學(xué)發(fā)展觀校園里的？限塑令？大學(xué)生塑料袋使用情況調(diào)查-9 -張瑩：古人云，凡事無(wú)公不信，無(wú)私不行。保護(hù)環(huán)境是不可動(dòng)搖的基本國(guó)策，但是 要切實(shí)做到這一點(diǎn)，還是要讓政策的制定切合實(shí)際需要。 生活中，我們所需要的 是既環(huán)保乂方便的環(huán)保購(gòu)物袋，而不是那些不環(huán)保的袋子。身為當(dāng)代的大學(xué)身，我們更有責(zé)任和義務(wù)配合“限塑令”的實(shí)施，我

16、們要從 自身做起，不使用不合格的塑料袋，循環(huán)利用可降解塑料袋，充分使用布袋。不過(guò)，環(huán)保是一項(xiàng)長(zhǎng)期，復(fù)雜的任務(wù)，需要我們大家的廣泛參與。而現(xiàn)在， 離真正杜絕“白色污染”還有很長(zhǎng)的路要走。08年 6 月 1 日，我國(guó)頒布了 “限塑令”。在剛開(kāi)始實(shí)施的階段內(nèi)，由丁措施 得當(dāng)以及人們對(duì)新政策的支持和配合，使得效果立竿見(jiàn)影。但隨著時(shí)間的推移， 其局限性也在逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。大學(xué)校園是一次性廢棄塑料袋大量產(chǎn)生的地方之一， 例如餐飲類包裝袋,超 市的購(gòu)物塑料袋，還有路邊攤點(diǎn)的包裝袋，一天下來(lái)， 校園里將產(chǎn)生驚人的一 次性廢棄塑料袋數(shù)量。身為大學(xué)生的我們應(yīng)積極樹(shù)立環(huán)保意識(shí)， 從自己做起，通 過(guò)使用環(huán)保袋來(lái)減少一次

17、性塑料袋的使用數(shù)量。此外，我們還應(yīng)通過(guò)宣傳，使得每一個(gè)同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)，為美化校園環(huán)境和節(jié)約國(guó)家能源貢獻(xiàn)出自己的一份力。甘美琪：自 2008 年 6 月 1 日“限塑令”的頒布起，人們對(duì)塑料袋的使用量有明顯的 減少，同時(shí)也增強(qiáng)了節(jié)能環(huán)保意識(shí)。由先前到哪里都空著手，到后來(lái)去哪都不忘 帶上自備袋，這難道不是“限塑令”所起的功效嗎？雖然這一部規(guī)定在一定程度上改善了塑料袋的使用現(xiàn)狀，但在某些方面還存 在著明顯不足。在一些街邊小攤上，我們?nèi)匀豢梢钥吹叫∝渹儭八烈狻钡厥褂盟?料袋；還有在菜市場(chǎng)里，攤主們很大方地贈(zèng)予顧客們塑料袋。 依此來(lái)看，實(shí)施“限 塑令”仍還有很長(zhǎng)的路要走，因此，我們每個(gè)人都要樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，從我做 起，從身邊小事做起。陳婷婷：我們身邊的科學(xué)發(fā)展觀校園里的？限塑令？大學(xué)生塑料袋使用情況調(diào)查-10 -“限塑令”的實(shí)施，在一定程度上減少了塑料袋的使用。 但是迫丁日常生活 的必須，這項(xiàng)政策的落實(shí)還沒(méi)有達(dá)到十分理想的效果。 每天，塑料袋的使用量依 然讓人咋舌。但是，為了環(huán)境，為了我們的子孫后代