高等院校土木工程課堂教學(xué)教育改革對策

1、高等院校土木工程課堂教學(xué)教育改革對策摘要】伴著社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，土木項(xiàng)目行業(yè)在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)勞作中得到了更很多的使用，這亦就使得高等院校的土木項(xiàng)目學(xué)科迎來了一個(gè)全新的進(jìn)步時(shí)間層次。筆者關(guān)鍵結(jié)合新媒體根底下的高等院校土木項(xiàng)目課堂教學(xué)教育改革開展研究，參考目前的課堂教學(xué)教育當(dāng)前情況，制訂合理的課堂教學(xué)教育改革對策，希望高等院校的土木項(xiàng)目學(xué)科可以超過越來越好的課堂教學(xué)教育效果。【關(guān)鍵詞】高等院校；土木項(xiàng)目；課堂教學(xué)教育改革土木項(xiàng)目是對各類項(xiàng)目設(shè)施建造科學(xué)技術(shù)的統(tǒng)稱，它所探究的對象既包括項(xiàng)目建設(shè)的主體，又包含在項(xiàng)目建設(shè)時(shí)所運(yùn)用的設(shè)備、資料，以及在項(xiàng)目建設(shè)中所開展的各種各類設(shè)計(jì)、施工、勘察、檢測等活動。為實(shí)現(xiàn)社會

2、市場的要求，中國的各大高等院校在近些年來迅速進(jìn)步土木項(xiàng)目學(xué)科，積極地研究課堂教學(xué)教育改革對策，努力地到達(dá)學(xué)科課程系統(tǒng)的建設(shè)和優(yōu)秀專業(yè)人員的栽培。一、高等院校土木項(xiàng)目課堂教學(xué)教育改革的價(jià)值各大高等院校對土木項(xiàng)目學(xué)科開展的教育改革工作為人力資源教育奠定了根本原理，課堂教學(xué)教育改革工作的切實(shí)實(shí)施為了平衡社會的進(jìn)步展望，并為學(xué)生的將來進(jìn)步具備了越來越多的選定。運(yùn)用課堂教學(xué)教育改革能拓展學(xué)生對土木項(xiàng)目的認(rèn)知面，對其在每個(gè)層面的協(xié)調(diào)進(jìn)步具有重要的價(jià)值。課堂教學(xué)教育改革可以幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)中越來越好地了解與土木學(xué)科有關(guān)的學(xué)術(shù)知識和在實(shí)踐工作中的工作原理，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生對土木項(xiàng)目建設(shè)的現(xiàn)實(shí)實(shí)用能力，提高本身實(shí)用體

3、會和心得，對將來的進(jìn)步具有相對的推動作用。土木項(xiàng)目的課堂教學(xué)教育不光要具有學(xué)術(shù)知識，還應(yīng)具有動手操作能力，故而在開展土木項(xiàng)目的課堂教學(xué)教育改革時(shí)，應(yīng)該重視對學(xué)生的實(shí)踐栽培，有利于于學(xué)生未來可以越來越好地為社會效勞。二、高等院校土木項(xiàng)目課堂教學(xué)教育改革的對策1.合理制訂土木項(xiàng)目課堂教學(xué)教育方案在對土木項(xiàng)目的課堂教學(xué)教育任務(wù)開展改革時(shí)，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)教育狀況，合理制訂相應(yīng)的土木項(xiàng)目課堂教學(xué)教育方案，以確定其在課堂教學(xué)教育中的重要作用。第一，在開展土木項(xiàng)目的課程課堂教學(xué)教育時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)化對其根本原理學(xué)術(shù)課的教育工作，使學(xué)生們可以對最為根本原理的學(xué)術(shù)知識和必備的職業(yè)技能有所了解。所以，在課堂教學(xué)

4、教育方案的設(shè)定中，應(yīng)該以根本原理的學(xué)術(shù)課課堂教學(xué)教育為根本原理。并以此為根本原理，在最大限度回升級學(xué)生的學(xué)科課程認(rèn)知面，運(yùn)用對關(guān)聯(lián)知識的主動應(yīng)用，來更加地提高學(xué)生對土木項(xiàng)目學(xué)科的認(rèn)知范圍。運(yùn)用將所學(xué)的各科課程開展有機(jī)的結(jié)合，來全面提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力和主動開拓能力。第二，還應(yīng)該在課堂教學(xué)教育進(jìn)程中設(shè)定越來越多的實(shí)踐課程，在土木項(xiàng)目學(xué)科的課堂教學(xué)教育進(jìn)程中，動手的動手操作能力是至關(guān)重要的，故而，在課堂教學(xué)教育環(huán)節(jié)應(yīng)該持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，示例強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐，并使實(shí)踐的每個(gè)程序都具有實(shí)用性、真實(shí)性和有序性，進(jìn)而來綜合地栽培學(xué)生。最后，還應(yīng)該強(qiáng)化課堂教學(xué)教育進(jìn)程中的人文精神栽培，使學(xué)生建

5、立綜合進(jìn)步的重點(diǎn)素質(zhì)。并在未來的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)程中，可以將優(yōu)良的人文精神與道德素質(zhì)展現(xiàn)，有利于于綜合提高本身的文化修養(yǎng)，并為未來在步入工作職業(yè)工位奠定優(yōu)良的根本原理。2.健全土木項(xiàng)目的課程系統(tǒng)伴著社會經(jīng)濟(jì)的飛速進(jìn)步，在教育課程的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該改變以往的簡單型人力資源教育計(jì)劃，健全土木項(xiàng)目的課程系統(tǒng)。在開展課程系統(tǒng)建設(shè)時(shí)，第一應(yīng)該對課程要點(diǎn)開展優(yōu)良家的設(shè)定，使其既可以適應(yīng)開展學(xué)科知識的課堂教學(xué)教育結(jié)構(gòu)維度，又能根據(jù)社會市場對專業(yè)人員的要求，對其開展盡快的完善。比方：某學(xué)校的土木學(xué)科在開展課程設(shè)計(jì)時(shí)，旨在綜合的栽培社會專業(yè)人員，適當(dāng)?shù)卦鲈O(shè)了建筑法學(xué)、計(jì)算機(jī)和建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教育。在適應(yīng)學(xué)生對土木學(xué)科知

6、識、技能的學(xué)習(xí)之余，使其可以對建筑中關(guān)聯(lián)的法學(xué)條文、計(jì)算機(jī)設(shè)備和建筑經(jīng)濟(jì)效益開展優(yōu)良的認(rèn)知，全方位地提高專業(yè)人員的社會實(shí)踐實(shí)用能力。另外，還應(yīng)該完善土木項(xiàng)目的課程系統(tǒng)，課程系統(tǒng)是一個(gè)比擬軟件工程的項(xiàng)目，其內(nèi)部每個(gè)課程之間是彼此聯(lián)系、互相補(bǔ)足的。在開展課程系統(tǒng)整合時(shí)，應(yīng)該將課堂教學(xué)教育要點(diǎn)開展簡化，有利于于強(qiáng)化實(shí)踐課程的訓(xùn)練和對課外課程的升級。而且，應(yīng)該拓展學(xué)生的學(xué)科根本原理，為其建立起學(xué)科的公共根本原理交流平臺。在栽培土木項(xiàng)目的學(xué)科型專業(yè)人員時(shí)，課堂教學(xué)教育課程所關(guān)系到的多是項(xiàng)目類的行業(yè)知識，包含新媒體根底下高等院校土木項(xiàng)目課堂教學(xué)教育改革研究貴州大學(xué)土木項(xiàng)目學(xué)校吳遼道路交通建設(shè)、樓房建設(shè)、隧

7、道建設(shè)等多層面，學(xué)科的技術(shù)型專業(yè)人員所具有的根本原理知識和學(xué)科所學(xué)習(xí)的要點(diǎn)應(yīng)該有所關(guān)聯(lián)。比方：在課程設(shè)計(jì)時(shí)，能選用資料學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、項(xiàng)目力學(xué)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、巖土力學(xué)、項(xiàng)目概論等課本開展講解，這些教材都能論述根本原理的學(xué)科課堂教學(xué)教育要點(diǎn)，作為根本原理的課程組開展課程開設(shè)。3.確立校外實(shí)踐基地土木項(xiàng)目的課程學(xué)習(xí)重在實(shí)踐，學(xué)生在學(xué)習(xí)、了解根本原理的學(xué)術(shù)知識之余，還應(yīng)該重視將學(xué)術(shù)使用到實(shí)踐之中，關(guān)注對本身動手操作能力的栽培，提高本身的動手能力。比方：某高等院校的土木課堂教學(xué)教育學(xué)科旨在完全地栽培學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)踐動手能力，和校外的關(guān)聯(lián)建筑行業(yè)公式建立合作關(guān)系，并根據(jù)合作關(guān)系簽署了相應(yīng)的合作合同。有利于

8、于學(xué)生在工地現(xiàn)場開展優(yōu)良的生產(chǎn)社會實(shí)踐認(rèn)知，亦或是使用充足的假期日期到工地開展實(shí)踐工作學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生不脫節(jié)現(xiàn)實(shí)的動手能力。運(yùn)用對土木項(xiàng)目學(xué)科課堂教學(xué)教育開展改革，一層面提高了高等院校的現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)教育功效；此外還將學(xué)校的大致課堂教學(xué)教育設(shè)施開展了改良，強(qiáng)化了對課堂教學(xué)教育工作的管理，綜合提高了學(xué)校該學(xué)科老師的總體課堂教學(xué)教育水準(zhǔn)。合理的課堂教學(xué)教育改革，在教授學(xué)生根本原理學(xué)術(shù)知識之余，還更加栽培了其剖析、處理問題的能力，提高了學(xué)生處理好現(xiàn)實(shí)問題的動手能力，加強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，為其未來的工作創(chuàng)新奠定了優(yōu)良的根本原理。另外，還令學(xué)生建立了優(yōu)良的自行決定學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)效果，并使

9、學(xué)生建立了認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，使整體課堂教學(xué)教育改革獲得突出的功效。4.開展多元化課堂教學(xué)教育在土木項(xiàng)目的課堂教學(xué)教育當(dāng)中，力學(xué)根本原理知識與學(xué)術(shù)的課堂教學(xué)教育比擬干燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很難有不低的學(xué)習(xí)速度和效果，故而，在課堂教學(xué)教育改革中，能使用多種類型的新媒體設(shè)備開展多元化的課堂教學(xué)教育，并根據(jù)課堂教學(xué)教育的課程要點(diǎn)，制訂合理的課堂教學(xué)教育辦法。比方:在講解力學(xué)學(xué)術(shù)時(shí)，老師能運(yùn)用媒體課件向?qū)W生們展示根本原理知識學(xué)術(shù)確實(shí)立進(jìn)程，并對這一學(xué)術(shù)的建立開展軟件工程的剖析。關(guān)于施工工藝和施工技術(shù)的講解，老師能結(jié)合媒體的課堂教學(xué)教育措施，應(yīng)用施工視頻開展講解，一層面節(jié)省了課堂教學(xué)教育日

10、期、擴(kuò)增了課堂教學(xué)教育要點(diǎn)，此外亦使整體施工工藝和技術(shù)越來越為直觀地呈目前學(xué)生面前，易于學(xué)生理解。另外，媒體所呈現(xiàn)的多少會與現(xiàn)實(shí)狀況有所出入，老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)貛е鴮W(xué)生到工地開展參觀社會實(shí)踐，使學(xué)生們對現(xiàn)實(shí)的土木項(xiàng)目施工現(xiàn)場有越來越為綜合的認(rèn)知。5.合理設(shè)定課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)教育之中合理的設(shè)定課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文設(shè)計(jì)能增長學(xué)生對實(shí)踐的認(rèn)知，提高其對現(xiàn)實(shí)工作開展真實(shí)、軟件工程的熟悉。比方：在開展課程設(shè)計(jì)時(shí)，其可以強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)期學(xué)習(xí)要點(diǎn)的認(rèn)知與理解，提高學(xué)生關(guān)于課程模塊的軟件工程認(rèn)知。而畢業(yè)論文設(shè)計(jì)那么是對學(xué)生學(xué)科幾年學(xué)習(xí)的檢測，可以提高學(xué)生的責(zé)任認(rèn)識，并淬煉其嚴(yán)密的態(tài)度；能對每個(gè)學(xué)期所學(xué)

11、的知識開展軟件工程的整合，有利于學(xué)生對知識開展梳理、吸收。三、結(jié)論在新媒體的根底下，按照市場和社會的要求開展土木項(xiàng)目專業(yè)人員的栽培，并根據(jù)高校在現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)教育中存在的短板的地方，對課堂教學(xué)教育改革開展剖析。從課堂教學(xué)教育要點(diǎn)、手法等多個(gè)層面對課堂教學(xué)教育開展創(chuàng)新，考量行業(yè)當(dāng)今的進(jìn)步情形，對課堂教學(xué)教育技術(shù)持續(xù)開展改革，有利于于應(yīng)用越來越為優(yōu)異的課堂教學(xué)教育根本思想栽培出優(yōu)秀的土木項(xiàng)目類學(xué)科專業(yè)人員，促進(jìn)中國建設(shè)行業(yè)的進(jìn)步?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】【1】李琨.撐持學(xué)科競賽建立起高等院校土木項(xiàng)目課堂教學(xué)教育實(shí)踐平臺以廈門大學(xué)嘉庚學(xué)校土木項(xiàng)目系課堂教學(xué)教育改革為例J.福建建筑，2008(12):109-112.【2】蘇寶勝.“新工科根底下民辦高等院校學(xué)科建設(shè)與課堂教學(xué)教育改革以青島海濱學(xué)校土木項(xiàng)目學(xué)科建設(shè)為例J.教育查看，2008,6(23):72-74.【3】胡新萍，秦美珠，郭勁言.高等院校土木項(xiàng)目資料課程實(shí)踐課堂教學(xué)教