幼兒園教師團隊建設方案

1、幼兒園教師團隊建設方案 管理教師，師德為首。學高為師，身正為表。幼兒園教 師是履行幼兒園教育教學工作職責的專業(yè)人員，應有良好的 師德素養(yǎng)。以下是小編為大家整理的幼兒園教師團隊建設方 案范文，歡迎閱讀參考。希望對您有所幫助！ 教師管理，思想為先。思想是行動的指南。在實施幼兒 園教師管理時，首先要利用政治學習時間，組織幼兒教師學 習有關(guān)法律法規(guī)，引領教師掌握黨中央、國務院和上級教育 部門政策要求，領會精神實質(zhì)，改變思維方式，凝聚精神力 量。用理論武裝教師思想， 提高思想覺悟， 做到堅持 “三心” 不放松 （ 既教育中心、安全重心、質(zhì)量核心 ） ，強化“四力” 鼓干勁 （ 增強實力，開發(fā)潛力，形成活

2、力、提高能力 ） ，提高 工作自覺性和主動性。管理教師，師德為首。學高為師，身正為表。幼兒園教 師是履行幼兒園教育教學工作職責的專業(yè)人員，應有良好的 師德素養(yǎng)。幼兒園教師管理的首要任務之一，是強化師德教 育，提高教師修養(yǎng)。要教育教師熱愛學前教育事業(yè)，履行教 師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教 ; 要關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格， 富有愛心、責任心、耐心和細心 ;要勤于學習 , 善于研究，不 斷進取 ;要樂觀向上、熱情開朗，心態(tài)平和，有親和力 ;要為 人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和 引路人。教師管理，能力為重。提高幼兒教師教育教學和保育能 力，是幼兒園長期、健康發(fā)展的著力點。要組織教師積極

3、參 加繼續(xù)教育，全面提升專業(yè)知識和水平; 要采取走出去參觀學習，請進來傳授經(jīng)驗，聽講座學習提高，公 開課促使進步，研討會共同發(fā)展等業(yè)務培訓方式， 全面提升幼兒教師的語言、 溝通、 組織、 觀察、保育、技術(shù)、 藝術(shù)、科研、創(chuàng)新等教育能力。管理教師，關(guān)愛為責。管理就是服務，關(guān)心教師工作、 學習、生活，為教師解決實際困難，是管理者義不容辭的責 任和義務。幼兒教育是基礎教育的基礎，是娃娃教育，幼兒 教師容易引起社會產(chǎn)生誤解，受到輕視。幼兒園領導要從關(guān) 愛幼兒教師出發(fā)，大力宣傳幼兒教育的重要性，培養(yǎng)幼兒成 長的艱巨性，提高幼兒教師在社會的地位; 要真心實意關(guān)心幼兒教師工作、學習、生活中的困難，切實幫助幼

4、兒教師解 決后顧之憂 ; 要做到急幼兒教師所急，想幼兒教師所想，幫 幼兒教師所忙，全心全意為幼兒教師成長服務，使之全力投 身于幼兒教育工作之中。教師管理，就是想方設法提高教師的工作能力和水平， 充分發(fā)揮其聰明才智，提高工作實效。教師在教育教學和保 育工作中遇到的難題，可以組織教師開展研究探討，找出解 決的方法。 要指導教師掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、 一日生活安排、 游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法 ; 要潛心研 究幼兒心理，遵循幼兒成長規(guī)律，提升教育教學和保育工作 專業(yè)化水平 ; 要組織教師學習掌握幼兒園各領域教育的學科 特點與基本知識， 堅持實踐、 探討、反思，再實踐、 再探討、 再反思

5、，不斷提高專業(yè)教育能力 ; 要幫助教師熟知幼兒園的 安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與 救助的基本方法，提高保護幼兒能力，確保幼兒活動安全。實踐出真知，實踐出經(jīng)驗。實踐是認識的階梯。在管理 實踐中，要指導教師了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領域 等方面的個體差異，探索對應的策略與方法 ; 幫助教師了解 幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題，掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特 點、規(guī)律，探索尋求促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法 ; 深入 課堂和活動中，會同教師了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特 點及個別幼兒出現(xiàn)偏差的原因，共同研討教育策略與方法 ; 在管理實踐中， 要不斷總結(jié)管理工作的得失， 探討管理方法， 促進管理，提高管理質(zhì)量?？茖W、技術(shù)、管理是現(xiàn)代文明的三大支